logo

请输入您的手机号，用于结果查询

手机号：
undefined-名顺起名馆

性别
出生时间
字数
《用户协议》

用育取名

赵壬城作者：赵壬城2022-03-10 06:08:12

用育取名

育滦

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
滦luán水比喻像河水一样奔腾向前，不畏险阻。
国学点评
育，来源于杨杰的《宋诗》《访吴尉不遇》，原文：父亲你休动劳，你孩儿正当报，则因那养育三年将我这性命保

育郄

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
郄qiè, xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
国学点评
育，来源于戴复古的《宋诗》《读严粲诗风撼潇湘覆江空雪月明以其一联隠括为对》，原文：輕飆鼓入五弦琴，都是重華育物心

育逸

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
国学点评
育，来源于李贺的《唐诗》《仙人》，原文：好育顧栖息，堪憐泛淺清

绅育

拼音五行释意
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
绅，来源于洪适的《宋诗》《拟古十三首 今日良宴会》，原文：子游曰：「参分带下，绅居二焉，绅韨结三齐

栾育

拼音五行释意
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
栾，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：范鞅以其亡也，怨栾氏，故与栾盈为公族大夫而不相能

童育

拼音五行释意
童tóng, zhōng金一般指心智，如童心未泯；指未长大的小孩。如童真，无忧无虑。用作人名意指纯真、善良、快乐之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
童育，来源于郑巢的《唐诗》《送灵溪李侍郎》，原文：凉入郊墟能過我，奉陪童育兩山游

育淳

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《景德中朝会十四首 再举酒毕用《天下大定》。 其二》，原文：此花孕育得其正，其閒邪氣無纖毫

松育

拼音五行释意
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
松，来源于彭汝砺的《宋诗》《和白酒》，原文：直恁惺松言语

育纭

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纭yún木指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
国学点评
育，来源于顾况的《唐诗》《谅公洞庭孤橘歌》，原文：聖人司教化，黌序育群材

育繁

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
繁fán, pán, pó水繁花似锦，形容美好的景色和事物，也可指人生丰富美妙。
国学点评
育繁，来源于范成大的《宋诗》《北城梅为雪所厄》，原文：甚矣形骸穢，居然孕育繁

壹育

拼音五行释意
壹yī, yīn土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
壹，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 五十六》，原文：空壹郁，共谁语

璩育

拼音五行释意
璩qú木古代的一种耳环，用于人名意指精致，玲珑之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璩，来源于洪适的《宋词》《满庭芳》，原文：御醑璩杯白，仙風羽扇清

捷育

拼音五行释意
捷jié, qiè, chā金象征胜利与成功，事业、学业有所收获。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
捷，来源于陆游的《宋诗》《记悔》，原文：夢斷忽傳淮蔡捷，喜臨尊酒已忘眠

育墨

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
墨mò, mèi水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
育，来源于徐铉的《宋诗》《和陈处士在雍丘见寄》，原文：(正旦唱)你今日受赏封官，报答您那养育劬劳

育凛

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
凛lǐn水大义凛然，比喻由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴祀大火十二首 升殿用《正安》。》，原文：滿窗融日育天和，箇裏還來着到麽

戚育

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
戚，来源于雍陶的《唐诗》《峡中行》，原文：新室不囚崇外戚，水中安敢寄生營

凡育

拼音五行释意
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
凡，来源于魏了翁的《宋诗》《次韵黄侍郎海棠花下怯黄昏七绝 其六》，原文：剎那凡聖，無人能信

淙育

拼音五行释意
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淙，来源于蔡戡的《宋诗》《送葛谦问 其五》，原文：從此識歸處，東流水淙淙

胧育

拼音五行释意
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
胧，来源于宋庠的《宋诗》《晏岁》，原文：窗外月胧明

育昭

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
国学点评
育，来源于韦骧的《宋诗》《五月到官七月八日始并得家问二》，原文：寶藏以發，乃育百昌

茜育

拼音五行释意
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
茜，来源于韩琦的《宋诗》《出山口》，原文：寿筵添上小桃红，妆点壶天供，茜蕊冰痕半浮动

育杨

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
国学点评
育，来源于苏辙的《宋诗》《张惕山人即昔所谓惠思师也余旧识之于京师忽来相访茫然不复省徐自言其故戏作二小诗赠之 其一》，原文：不有栗烈謹閉固，安得生育萬化興

育阮

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
阮ruǎn, yuán木指一种中国传统乐器，阮咸的简称。用作人名意指温婉、美丽、柔情、可爱之义。
国学点评
育，来源于黄庭坚的《宋诗》《窗日》，原文：若欲叢林平貼，大家無事，不如推倒育王

瑹育

拼音五行释意
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于刘摰的《宋诗》《和路秋怀三十韵》，原文：五政不得加，七賦不能育

育萌

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
萌méng, míng木形容可爱稚嫩，天真活泼。
国学点评
育，来源于释绍嵩的《宋诗》《咏梅五十首呈史尚书 其一七》，原文：阿育王像，妙色金容

育瞻

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瞻zhān火本义指向远处或向高处看；引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
国学点评
育，来源于杨万里的《宋诗》《玉井亭观白莲二首 其一》，原文：父母誰不愛，弟幼誰不育

禹育

拼音五行释意
禹yǔ土指传说中国夏代的第一个君主，他曾经治过洪水；姓。用作人名意指才能、智慧、大将之材之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
禹，来源于方回的《宋诗》《题罗观光所藏李仲宾墨竹》，原文：湘竹閟娥祠，淮怪深禹鎖

园育

拼音五行释意
园yuán土庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
园，来源于朱翌的《宋诗》《南华具素饭烹茶诗》，原文：砌红慵扫，问东风、应念西园廖落

育棹

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
国学点评
育，来源于邵雍的《宋诗》《自问二首 其一》，原文：甘陵夫子孕不育，世無元化操五毒

育憧

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
憧chōng, zhuàng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
育，来源于李商隐的《唐诗》《汉宫词》，原文：再實傷根嫌貴寵，惠慈勞悴育皇儲

育茹

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
茹rú木柔软，包含，菜，吃，引申为宽容。用作人名意指博学、宽容、伶俐之义。
国学点评
育，来源于柳永的《宋词》《留客住》，原文：中興賢關育鳳麟，向來未有秉鴻鈞

育暌

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
育，来源于张九成的《宋诗》《题竹轩 其三》，原文：念汝未育子，大女方垂髫

固育

拼音五行释意
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
固，来源于赵汝腾的《宋诗》《寄程沧洲》，原文：燕雀固寂寂，霧露常衝衝

育圣

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
圣shèng土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
国学点评
育，来源于丘葵的《宋诗》《晚行书所见》，原文：浮食即今尸靖館，育材當日謾儒宫

瑥育

拼音五行释意
瑥wēn木［《集韻》烏昆切，平，影。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于向子湮的《宋词》《鹧鸪天》，原文：並育亦已難，我欲爲老農

育珞

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
珞luò, lì火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
国学点评
育，来源于释绍昙的《宋诗》《送椿兄之蒋山》，原文：楹宇當年誰教育，榜題今日侈恩章

育寓

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
国学点评
育，来源于释慧远的《宋诗》《颂古四十五首 其三二》，原文：海涵山育氣如春，內相聲華中外聞

经育

拼音五行释意
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
经，来源于刘克庄的《宋词》《木兰花慢》，原文：经惯

育些

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
些xiē, suò, suō金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
国学点评
育，来源于钱起的《唐诗》《山斋独坐喜玄上人夕至》，原文：劬勞母氏生育我，造化小兒經紀之

育轼

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
国学点评
育，来源于苏轼的《宋诗》《赠孙莘老七绝 其二》，原文：富公鎮青社，有來咸鞠育

育婷

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
婷tíng火形容人或花木美好，形容女子体态柔美、优美、雅致，用作人名意指婀娜多姿、美丽动人、优雅。
国学点评
育，来源于欧阳修的《宋诗》《会饮圣俞家有作兼呈原父景仁圣从》，原文：嚮明贊化育，司牧必南面

竹育

拼音五行释意
竹zhú木本义是指竹子，或者是一种竹制品。用作人名意指气节、超凡脱俗、刚正不阿之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
竹，来源于韩偓的《唐诗》《恩赐樱桃分寄朝士》，原文：荷气竹香俱细细

育毓

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
国学点评
育，来源于许景衡的《宋诗》《次韵江民表寄王圣时六首 其三》，原文：茂育萬物，假然長嬴

育纤

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纤xiān, qiàn金用于拉船的绳索。xiān,qiàn用作人名意指小巧、柔弱之义。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《夜泊》，原文：贻我来 牟，帝命率育，无此疆尔界

骋育

拼音五行释意
骋chěng火纵横驰骋，形容英勇战斗，所向无敌。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
骋，来源于苏轼的《宋词》《鹧鸪天》，原文：朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚

重育

拼音五行释意
重zhòng, chóng, tóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
重育，来源于黎廷瑞的《宋诗》《庚寅秋病得语不复诠次名曰感怀 其一》，原文：聖明常重育才地，遴選鴻儒爲博士

育同

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
育，来源于宋徽宗的《宋诗》《葆真观妙冲先生归山以诗送之》，原文：未遂功名酬誨育，勉將誠孝信鄉鄰

睨育

拼音五行释意
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
睨，来源于范成大的《宋诗》《豫章南浦亭泊舟二首 其二》，原文：西風客路一相逢，笑睨平蕪共懷古

书育

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
书，来源于张侃的《宋诗》《张泾汇》，原文：别离，天远书难寄

笙育

拼音五行释意
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
笙，来源于杨万里的《宋诗》《简陆务观史君编修二首 其一》，原文：笙簧佞舌鳴，藥石嘉言伏

苏育

拼音五行释意
苏sū木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
苏，来源于毕仲游的《宋诗》《感兴简欧阳仲纯兄弟》，原文：苏州老矣不能狂

资育

拼音五行释意
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
资，来源于徐积的《宋诗》《呈敦复》，原文：寻资本，怎得分文

育殷

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
殷yīn, yǐn, yān土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
国学点评
育，来源于梅尧臣的《宋诗》《送潘士方建昌》，原文：幼爲長所育，兩別泣不休

育戍

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
国学点评
育，来源于柯芝的《宋诗》《耳耳》，原文：蕃我民人，育我稷黍

育序

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
国学点评
育，来源于王炎2的《宋词》《临江仙》，原文：鯫生頌德無他望，願與菁莪樂育材

育笠

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
笠lì木指竹编雨帽，用竹篾或棕皮编制的遮阳挡雨的帽子， 用作人名意指正直、虚心、超凡脱俗之义。
国学点评
育，来源于郑巢的《唐诗》《送灵溪李侍郎》，原文：凉入郊墟能過我，奉陪童育兩山游

育初

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
国学点评
育，来源于贾似道的《宋诗》《油纸灯 其一》，原文：唯將煦育徧覃恩，狻猊噴裊龍香散

理育

拼音五行释意
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
理，来源于谭用之的《唐诗》《古剑》，原文：理郡端如理亂絲，范公往矣欲誰師

萱育

拼音五行释意
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
萱，来源于周孚的《宋诗》《朱德裕以言念君子为韵赋诗见寄次韵答之四首 其一》，原文：春到平分爭一莢，庭萱吹出碧雲芽

育孜

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
国学点评
育孜，来源于谌祜的《宋诗》《句 其一》，原文：第務廣教育，孜孜布仁惠

育谧

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
国学点评
育，来源于吕巖的《唐诗》《题东都妓馆壁》，原文：祖宗至仁育疎戚，常使無權免驕泰

松育

拼音五行释意
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
松，来源于王建的《唐诗》《逍遥翁溪亭》，原文：柏偃松

育娣

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
娣dì火古代姐姐对妹妹的称呼，用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
国学点评
育，来源于李漳的《宋词》《鹊桥仙》，原文：淳清育物，瑞木成文

育依

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
依yī, yǐ土指靠，仗赖；按照；顺从；亲密的样子。用作人名意指可靠、值得信赖、品质好之义。
国学点评
育，来源于王安石的《宋诗》《登西楼》，原文：我也曾有三年养育恩，为甚的没一个把亲爷认

初育

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
初，来源于赵汝㬊的《宋诗》《与同年陈公过山亭》，原文：初税亩

育焘

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
焘dào, tāo火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
国学点评
育，来源于李中的《唐诗》《春日书怀》，原文：四方争颂育莪诗

育和

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
国学点评
育，来源于梅尧臣的《宋诗》《送觉上人归湖州》，原文：均養嘉雛，致于蕃育

育璂

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
育，来源于无名氏的《唐诗》《挽歌五首》，原文：乾坤等覆持，聖明均喣育

育术

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
术shù木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
国学点评
育，来源于李觏的《宋诗》《送张寺丞》，原文：感得园林两处分，后来证果为罗汉，尚兀自报答不的爷娘养育恩

郦育

拼音五行释意
郦lì, lí, zhí火指姓氏，通“丽”字，丽有成双成对的意思。美丽、秀丽。用作人名意指女子美好的品质和相貌之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
郦，来源于释文珦的《宋诗》《听野老所言》，原文：臣教郦商引铁骑八方四面相随趁，臣教王陵作先锋九里山前明排着阵：臣教灌婴为合后十面埋伏暗摆着军，臣教樊哙去山尖顶上磨旗作军户眼目，看阵势调遣军人

齐育

拼音五行释意
齐qí, jì金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
齐，来源于释师观的《宋诗》《偈颂七十六首 其五八》，原文：春衫袂，整整齐齐，内家新样妆束

莱育

拼音五行释意
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
莱，来源于戴圣的《礼记》《礼记/祭义》，原文：争似淡妆娇面，伴蓬莱仙客

育琀

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
琀hán水琀，[胡紺切 ]，送死口中玉也。从玉从含，含亦聲。
国学点评
育，来源于滕岑的《宋诗》《官捕虎行》，原文：教育猶父兄，片言不邇遺

灵育

拼音五行释意
灵líng火灵心慧性，比喻具有聪慧的天资。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
灵，来源于贺铸的《宋诗》《怀寄周元翁十首 其一》，原文：高唐梦苦难成，那里也爱卿、爱卿，却怎生无些灵圣

挚育

拼音五行释意
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
挚，来源于陆游的《宋诗》《池亭夜赋》，原文：使摈者还其挚于门外，曰：「某也使其还挚

绰育

拼音五行释意
绰chuò, chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
绰，来源于沈彬的《唐诗》《忆仙谣》，原文：抛着他浑家不理睬，只教那媒人往来，闲家擘划，诸般绰开，花红布摆

育旎

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
育，来源于李至的《宋诗》《题义门胡氏华林书院》，原文：乃知乾元父萬物，仁育兩間同一家

育璨

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璨càn金美玉；明亮、灿烂的样子，用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
国学点评
育，来源于林同的《宋诗》《仲长统》，原文：縱之穴竅中，種育成生聚

育娇

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
娇jiāo木娇小玲珑，形容身材小巧、伶俐可爱。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《书意》，原文：華池再修育，神水各爲家

育轼

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
国学点评
育，来源于苏辙的《宋诗》《张文裕侍郎挽词》，原文：誰云化育流行妙，只屬乾坤不屬人

育烽

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
育，来源于李纲的《宋诗》《上巳日》，原文：野花能白又能紅，也在天工長育中

渌育

拼音五行释意
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
渌，来源于宋祁的《宋诗》《晚春》，原文：渌酒桂盤催獻歳，小花羅勝寫宜春

乔育

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
乔，来源于陆游的《宋诗》《湖山杂赋五首 其三》，原文：持杯多赞松乔喜，低唱列金钗

育烯

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
国学点评
育，来源于无名氏的《宋词》《六州》，原文：育遺存後裔，刳腹奉高堂

育新

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
新xīn金刚有的，初始的，没有用过的，也指更新，新鲜，清新，新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
国学点评
育，来源于苏轼的《宋诗》《江村二首 其二》，原文：按阿育王寺在今浙江鄞縣阿育王山中，此詩及後范的酬和詩附鐫於《阿育王里常住田碑》後

育彻

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
国学点评
育，来源于戴叔伦的《唐诗》《别郑谷》，原文：盍觀薰弦育萬彙，不育傲很頑嚚心

育般

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
般bān, pán, bǎn, bō水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
国学点评
育，来源于陈藻的《宋诗》《久为尘事关怀因成一绝》，原文：瞻天蒙覆育，塗地脫須臾

育怀

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
国学点评
育，来源于赵文的《宋诗》《听请道人念佛》，原文：窮生俾反哺，豈能報成育

逻育

拼音五行释意
逻luó, luò火比喻做事谨慎认真，多次查证。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
逻，来源于韩绛的《宋诗》《送周知监 其一》，原文：看风沙漠漠，未清紫逻，烟云冉冉，时露晴晖

哲育

拼音五行释意
哲zhé火本义为聪明，有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
哲，来源于岳珂的《宋诗》《春波堂小饮怀棠湖旧隠三首 其二》，原文：人生堂堂七尺身，本與聖哲均稱人

育笺

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
国学点评
育，来源于刘弇的《宋诗》《寄李知章》，原文：熙熙然涵泳化育，猶千花萬卉之逢春

育晗

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
国学点评
育，来源于王庭珪的《宋诗》《早春怀叶观察》，原文：遂使民胥效，咸知上育材

皙育

拼音五行释意
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
皙，来源于吕本中的《宋诗》《清隐及欧园赏梅 其三》，原文：聲名金作賦，白皙玉爲身

蒂育

拼音五行释意
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蒂，来源于陆龟蒙的《唐诗》《奉和袭美夏景无事因怀章来二上人次韵 二》，原文：似名花并蒂，日日醉春浓

育情

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
育情，来源于晏殊的《宋词》《酒泉子》，原文：那里问养育情怀，则为俺夫妻恩爱，早难道割不断子母肠肚

宛育

拼音五行释意
宛wǎn, yuān, yǔn, yù土一般指婉转，婉约，如宛折；也指温柔，柔美，如宛约用作人名意指温柔、美丽、动人之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
宛，来源于刘长卿的《唐诗》《送马秀才落第归江南》，原文：翦翦疏花，托根宛在长松底

伽育

拼音五行释意
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
伽，来源于朱熹的《宋诗》《奉答张彦辅戏赠之句》，原文：以大圓覺爲我伽藍，身心安居，平等性智

育婕

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
婕jié, qiè木本义是指女官名，美丽，自魏晋至明代多沿置。古人名有班婕妤，用作人名意指优美、有教养、美丽之义。
国学点评
育，来源于戴复古的《宋诗》《读严粲诗风撼潇湘覆江空雪月明以其一联隠括为对》，原文：輕飆鼓入五弦琴，都是重華育物心

育品

拼音五行释意
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
育品，来源于胡君防的《宋诗》《句 其一》，原文：亭育品彙，賓禮百神

君育

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
育yù, zhòu, yō土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
君，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴祀大火十二首 降神用《高安》。 其二》，原文：我別君逾壯，君來我欲翁

智能宝宝起名

姓名测试打分网由唐叔创办，凭借卓越的信誉和客户满意度享有盛誉，大多数顾客都是通过口碑推荐而来。唐叔是上海交大的知名才子，拥有超过30年的起名经验，并在少年时期开始深入研究国学经典，对风水命理、五行八卦、哲学和佛学造诣深厚。他同时也是周易领域的资深专家，引领中英文结合起名的潮流。在线智能起名服务会综合考虑出生时间和个人信息，全面评估名称的形、音、义，并充分考虑五行八卦、三才五格、星座等因素，参考经典著作如《诗经》、《楚辞》、《论语》以及唐诗宋词等为您提供满意的名字选择。

性别
出生时间
字数
《用户协议》

起名字-名顺起名馆热门文章宝宝取名专家取名

名顺智能起名至今共有

0

名宝宝起到了好吉祥好名

立即起名智能宝贝起名-名顺起名馆

名顺智能测名至今共有

0

名用户测试自己的名字

立即测名智能宝宝测名-名顺起名馆
微信

添加微信号mingshunqiming咨询(收费)

(每天只接待50个名额 )

mingshunqiming复制打开微信
关闭
微信

咨询专家

微信

添加微信号mingshunqiming咨询(收费)

(每天只接待50个名额 )

mingshunqiming复制打开微信
关闭