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姓陈科字辈怎么取名女

黄娴婧作者：黄娴婧2022-06-18 20:35:32

女孩-带科字，

姓陈科字辈怎么取名女

科昭

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
昭zhāo, zhào火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
国学点评
科，来源于顾况的《唐诗》《游子吟》，原文：揚庭挺科兩，許國操心一

科依

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
依yī, yǐ土指靠，仗赖；按照；顺从；亲密的样子。用作人名意指可靠、值得信赖、品质好之义。
国学点评
科，来源于赵蕃的《宋诗》《同方景严谒介庵墓》，原文：狼藉太學生，俯就科舉責

科睨

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
国学点评
科，来源于曾觌的《宋词》《柳梢青》，原文：寄汲非無泉，鑿井泉盈科

齐科

拼音五行释意
齐qí, jì金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
齐，来源于王梵志的《唐诗》《诗（幷序） 九十六》，原文：」齐人救邢

逸科

拼音五行释意
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
逸，来源于黄庚的《宋诗》《游虎丘山寺》，原文：華共芸芬香，韻隨官逸遠

科虔

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
科，来源于释安永的《宋诗》《颂古三十一首 其三○》，原文：(做打净科)(俊俏眼做惊科，云)是谁打我来

欢科

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
欢，来源于戴复古的《宋词》《大江西上曲・念奴娇》，原文：前欢谩省

科蕋

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蕋ruǐ木花蕊，植物的精华。
国学点评
科，来源于王柏的《宋诗》《蒋叔行挽辞 其二》，原文：科名圖我取，家務以身支

科沅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
国学点评
科，来源于许及之的《宋诗》《欣对亭》，原文：青青繄此君，凡材不同科

德科

拼音五行释意
德dé火德才兼备，比喻既品德高尚，又才华过人。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
德科，来源于刘攽的《宋诗》《湖口 其三》，原文：誦德科條似流水，筆端端可判生死

柔科

拼音五行释意
柔róu金1、温柔，柔和，如温和柔顺；2、柔美，柔玉，如如花似玉。用作人名意指如花似玉、性格温和、柔美、温柔贤淑之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
柔，来源于林希逸的《宋诗》《锦溪谒坟作 其二》，原文：温柔之教，政治之源

瓷科

拼音五行释意
瓷cí金如陶瓷一般晶莹剔透，可形容人心善良单纯。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
瓷，来源于张耒的《宋诗》《次韵张公远二首 其一》，原文：一朝移香根，古瓷手親植

科蒲

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蒲pú, bó木多年生草本植物，生池沼中，高近两米。用作人名意指英俊、高挑、出众之义。
国学点评
科，来源于饶节的《宋诗》《昨日承佳赠浮实甚矣谨再用韵酬赠》，原文：欲象巨鼇頂，俯當科斗盆

科爀

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
爀hè木火赤红貌。泛指红色。
国学点评
科，来源于鲍溶的《唐诗》《悲哉行》，原文：青春登甲科，動地聞香名

科暄

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
国学点评
科，来源于陈人杰的《宋词》《沁园春》，原文：拘拘六者間，見未脫科臼

桔科

拼音五行释意
桔jú, jié, xié木千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
桔，来源于释德洪的《宋诗》《书承天寺西斋壁》，原文：天容清更健，不省桔槹機

科婉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
婉wǎn土本义为柔顺，也指顺从或婉转，引申为温柔或美好。用作人名意指温柔、美丽、安静、美好之义。
国学点评
科，来源于史浩的《宋诗》《诗社得神字》，原文：東皋繁草木，蘭艾不同科

青科

拼音五行释意
青qīng, jīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
青，来源于刘弇的《宋诗》《欧阳升之挽辞》，原文：梅子青青又待黄

科种

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
科，来源于吕渭老的《宋词》《南乡子》，原文：(做悲科，云)我好疼哩

科钏

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
钏chuàn金1、指姓氏；2、珍宝字，指用珠子或玉石等穿起来做成的镯子，用作人名意指美好、珍贵、美丽之义。
国学点评
科，来源于王毂的《唐诗》《梦仙谣三首 三》，原文：蹔舉催科手，來吟喜雨詩

诣科

拼音五行释意
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
诣，来源于李纲的《宋诗》《同诸季及邹德久昆仲游龙潭》，原文：来朝亲诣坟头去，管取劝他回心

晨科

拼音五行释意
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
晨，来源于释慧开的《宋诗》《日本觉心禅人远来炷香请益求诗迅笔赠之》，原文：清晨窺古鏡，旅貌近衰翁

科琯

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琯guǎn, gùn, guān, guàn木玉管。古乐器，用玉制成，六孔，如笛。曆家用以候气。
国学点评
科，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占鼠第十八（京本列第十○十首） 九》，原文：猶喜七十公，可免差科苦

科仑

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
国学点评
科，来源于杨景贤的《元曲》《马丹阳度脱刘行首・驻马听》，原文：藏雲八世五登科

科种

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
科，来源于吕渭老的《宋词》《南乡子》，原文：(做悲科，云)我好疼哩

科弈

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
国学点评
科，来源于羊士谔的《唐诗》《玩槿花》，原文：列科叨甲乙，從宦出丘樊

茹科

拼音五行释意
茹rú木柔软，包含，菜，吃，引申为宽容。用作人名意指博学、宽容、伶俐之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
茹，来源于释德洪的《宋诗》《谢大沩空印禅师惠茶》，原文：茹津拆紅泥，鯨吸看後生

藻科

拼音五行释意
藻zǎo水藻思，比喻文采华丽，思想活跃，富有才华。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
藻，来源于陆游的《宋诗》《十月二十六日夜梦行南郑道中既觉恍然揽笔作此诗时且五鼓矣》，原文：旌旗停藻衛，鐃吹起嚴更

京科

拼音五行释意
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
京，来源于沈与求的《宋诗》《奉陪安守登膴原观》，原文：玉京烟柳欲黄时

尉科

拼音五行释意
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
尉，来源于袁说友的《宋诗》《张思济县尉创舞翠亭》，原文：清塵舊尉亦皆至，鮮車輕珮光陸離

科娇

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
娇jiāo木娇小玲珑，形容身材小巧、伶俐可爱。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《病中夜赋》，原文：寧無撫字心，便覺催科拙

涧科

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
涧科，来源于沈与求的《宋诗》《次韵曾守怀玲珑山》，原文：(下)(四仙女推庄生下涧科，下)

科谨

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
谨jǐn木形容谦虚谨慎，为人小心低调。
国学点评
科，来源于晁采的《唐诗》《子夜歌十八首 十二》，原文：官離芸閣早，名占甲科頻

蓁科

拼音五行释意
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蓁，来源于宋之问的《唐诗》《送杜审言》，原文：一亭容膝地，雅飾免荒蓁

科姿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
姿zī, zì金指面貌，容貌，形态，样子。用作人名意指富有、尊贵、文雅之义。
国学点评
科，来源于曾丰的《宋诗》《饯司理李季牖》，原文：（并下）（正末叹科）罢罢罢

科黎

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
国学点评
科，来源于陈藻的《宋诗》《题静江》，原文：(做打科)(葛彪云)哎约，哎约

旬科

拼音五行释意
旬xún, jūn金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
旬，来源于张元干的《宋诗》《次赵次张见遗之什韵》，原文：問訊俞夫子，兼旬不寄書

科斓

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
斓lán火表颜色，意为灿烂多彩，色彩丰富，五彩丰富，形容色彩灿烂的样子或形容生活内容丰富多彩，用作人名意指情感丰富、美丽、聪明之义。
国学点评
科，来源于陈杰的《宋诗》《贾鹿泉屡约一出小诗代行十首 其二》，原文：催科非我急，急民使滋殖

科札

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
国学点评
科，来源于范成大的《宋诗》《次韵乐先生吴中见寄八首 其三》，原文：(卒做放科)(正末唱)

科晤

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
科，来源于徐彦伯的《唐诗》《夜宴安乐公主新宅应制》，原文：(做叫不醒科，云)这等好睡

科琲

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
琲bèi水指珠串子、珠子。用作人名意指美丽、高尚、珍贵之义。
国学点评
科，来源于姚勉的《宋诗》《富阳道中》，原文：畫聞與畫見，巧拙不同科

沐科

拼音五行释意
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
沐，来源于郑延玉的《元曲》《宋上皇御断金凤钗・醉春风》，原文：同與休沐下，訪卜長安市

淙科

拼音五行释意
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
淙，来源于释元净的《宋诗》《照阁》，原文：陸羽井苔黏瓦缸，煎鐺瀉鼎聲淙淙

科晓

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
国学点评
科，来源于虞俦的《宋诗》《宿巢县地藏寺枕上偶成》，原文：騎吏帬皆紫，科車幰盡朱

明科

拼音五行释意
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
明科，来源于陈傅良的《宋诗》《再用前韵简丁端叔 其四》，原文：納善察忠諫，明科慎刑賞

科暌

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
科，来源于释了演的《宋诗》《偈颂十一首 其四》，原文：常續最高第，騫游各名科

科淇

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淇qí水水名，引申为清爽，幸福，甜蜜等。用作人名意指文静、美满、甜美之义。
国学点评
科，来源于陈普的《宋诗》《夜坐》，原文：化光玉鏡，訟息金科

颐科

拼音五行释意
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
颐，来源于王迈的《宋诗》《寄同年新涂王宰梦弼》，原文：孙郎前日，豪健颐指五都雄

科璐

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
科，来源于赵蕃的《宋诗》《放舟始作》，原文：(末旦谢恩科)(正末唱)

科椰

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
国学点评
科，来源于谢逸的《宋诗》《客至》，原文：兩科踰萬士，一日見連魁

科园

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
园yuán土庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
国学点评
科园，来源于韦骧的《宋诗》《过青山》，原文：这一场小可如美良川交兵的手段，御科园单鞭夺槊的雄威

漪科

拼音五行释意
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
漪，来源于徐积的《宋诗》《送张子厚滕县行》，原文：山環環兮相圍，溪亂亂兮漣漪

科愿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
愿yuàn, yuǎn木意为乐意，想要，希望，老实谨慎，恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
科，来源于毛滂的《宋词》《西江月》，原文：小登科接着大登科，播荣名喧满皇朝

颀科

拼音五行释意
颀qí木本义为头俊美；形容身材修长，又通“恳”，表示诚恳，用作人名意指俊美、态度真挚、身材好之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
颀，来源于戴复古的《宋诗》《无为山中郑老家》，原文：猗嗟昌兮，颀而长兮

旎科

拼音五行释意
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
旎，来源于卢仝的《唐诗》《感秋别怨》，原文：國色精明動韶景，天香旖旎飄芳塵

科淅

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
国学点评
科，来源于佚名的《唐诗》《嘲李度登第（题拟）》，原文：(悲科)(唱)哎

科自

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
自zì火自字代表着本人，或者是从，由等意思。用作人名意指自主、独立、勇敢、自立自强之义。
国学点评
科自，来源于韩元吉的《宋诗》《郑守用前韵见示因亦和答四首 其三》，原文：催科自笑阳城拙，勇退应惭靖节高

鸠科

拼音五行释意
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
鸠，来源于戴复古的《宋诗》《无为山中郑老家》，原文：维鹊有巢，维鸠方之

科炀

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
炀yáng, yàng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
科，来源于王十朋的《宋诗》《剡溪杂咏 了溪》，原文：(做到科，云)怎生不见云杰

科祈

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
祈qí, guǐ木本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
国学点评
科，来源于张耒的《宋诗》《东堂夜坐偶成示秬秸和》，原文：君能踐世科，朝行佇朋簪

科绪

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
科，来源于郑谷的《唐诗》《长门怨二首 二》，原文：科目公餘事，南宮第一人

英科

拼音五行释意
英yīng, yāng木指花，蓓蕾，尚未绽放的花朵；好，美好；精华，事物最精粹的部分，如英华；才智杰出，才能出众的人，如精英。英同“瑛”，似玉的美石。用。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
英，来源于释德洪的《宋诗》《见蔡儒效》，原文：瑞雪当空舞素英

洵科

拼音五行释意
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
洵，来源于郑起的《宋诗》《吴江太湖龙王殿》，原文：天錫公純嘏，洵美且仁

鑫科

拼音五行释意
鑫xīn, xùn金比喻多金，兴盛，发达之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于谢翱的《宋诗》《宋骑吹曲 邸吏谒故主曲第十》，原文：比歳開三館，君才中十科

蕙科

拼音五行释意
蕙huì木蕙兰，比喻女子内心高洁纯美，秀外慧中的高尚品德。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
蕙，来源于刘敞的《宋诗》《送萧山和弟》，原文：降士林霑蕙草寒，弦驚翰苑失鴛鸞

淄科

拼音五行释意
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
淄，来源于陆佃的《宋诗》《丞相荆公挽歌词》，原文：詩成凌鮑謝，酒飲竭淄渑

羿科

拼音五行释意
羿yì木鸟张翅旋风而上；人名，又称“后羿”，传说是夏朝有穷国的君主，善于射箭，用作人名意指有才略、有骨气、有气势之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
羿，来源于郭忠谟的《宋诗》《溪居》，原文：君也經術三十年，此發必中后羿箭

莹科

拼音五行释意
莹yíng木本义指光洁像玉的宝石,光洁，透明。用作人名意指珍贵、不染纤尘、聪明有智慧。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
莹，来源于孙觌的《宋诗》《赠曹山长老了如》，原文：洁白，莹白

援科

拼音五行释意
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
援，来源于范成大的《宋诗》《请息斋书事三首 其二》，原文：八十山翁夜發書，援毫氣蹙汗流珠

科苡

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
国学点评
科，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其一二七》，原文：(倒科，旦扶科

科楠

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
科，来源于杨万里的《宋诗》《小孤山》，原文：科斗書空古，栴檀缽自香

睿科

拼音五行释意
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
睿，来源于王十朋的《宋诗》《连日至瞿唐谒白帝祠登越公三峡堂徘徊览古共成十二绝 滟滪》，原文：睿藻敦風教，冥搜出化權

晶科

拼音五行释意
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
晶，来源于吕陶的《宋诗》《提举道祖监丞爱灵隐泉之景因广其地可置坐席赋诗见贶极有雅味次韵奉谢》，原文：勳庸遲琬琰，顧盼有晶威

璨科

拼音五行释意
璨càn金美玉；明亮、灿烂的样子，用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
璨，来源于王铚的《宋诗》《送吕道师还天台山》，原文：清霜凝素仗，璀璨滿西原

单科

拼音五行释意
单dān, dǎn, chán, shàn, chǎn, dàn, zhàn, tán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
单，来源于廖行之的《宋诗》《送黄尉解官因简黄德亨 其二》，原文：他不若如单雄信，则我这鞭稳打死须定无论

科闲

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
科，来源于林尚仁的《宋诗》《过友人幽居》，原文：(拿弓科)(末唱)

翙科

拼音五行释意
翙huì木翽，[呼會切 ]，飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰：“鳳皇于飛，翽翽其羽。”。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
翙，来源于吴芾的《宋诗》《和陶命子韵示津调官 其三》，原文：凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止

诣科

拼音五行释意
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
诣，来源于苏辙的《宋诗》《雪中会饮李倅钧东轩三绝 其三》，原文：□著贤关，特然超诣

科笺

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
国学点评
科，来源于曹勋的《宋诗》《杂诗二十七首 其八》，原文：甲科爭玉片，詩句擬花枝

科笙

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《读书示子遹》，原文：秧肥科斗動，桑暗鵓鳩呼

科姣

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
姣jiāo, jiǎo, xiáo木指美好、美丽、长相出众的意思，用作人名意指貌美如花、婀娜多姿之义。
国学点评
科，来源于周延翰的《唐诗》《梦中句》，原文：借印科邉餉，巡江點騎兵

科霖

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
国学点评
科，来源于马子严的《宋词》《感皇恩》，原文：從軍思上策，直諫赴賢科

若科

拼音五行释意
若ruò, ré, rè, rě木若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
若科，来源于释道璨的《宋诗》《和恕斋濂溪书院二首 其二》，原文：久陰快夜晴，天文若科斗

科泯

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
泯mǐn, miàn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
国学点评
科，来源于刘克庄的《宋词》《水调歌头》，原文：拒諫設科條，縱語終莫遂

婕科

拼音五行释意
婕jié, qiè木本义是指女官名，美丽，自魏晋至明代多沿置。古人名有班婕妤，用作人名意指优美、有教养、美丽之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
婕，来源于陆游的《宋诗》《往事》，原文：婕妤下輦辭榮日，馮媛當熊效死時

科卿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
国学点评
科，来源于区仕衡的《宋诗》《郑寺丞邓山长来访林中》，原文：决科霄漢上，著姓斗牛鄉

科希

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
国学点评
科，来源于雍裕之的《唐诗》《曲江池上》，原文：(做跪科，云)小的每将香来

科韶

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
韶sháo金指容貌，美丽，美好等，如韶秀，梢颜；古代指乐曲名。用作人名意指国色天香、芳华正茂、心地善良等之义。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《秋思六首 其六》，原文：稍令催科帖，迤邐不到門

磐科

拼音五行释意
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
磐，来源于邵雍的《宋诗》《人心》，原文：磐庵老子今詩伯，紅葉盈庭許屢書

谒科

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
谒，来源于孙光宪的《唐诗》《杨柳枝词四首 四》，原文：你今日弃印觅亲兄，你则待封金谒故交

净科

拼音五行释意
净jìng, chéng金比喻心灵纯净，没有杂念。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
净科，来源于蒋冽的《唐诗》《古意》，原文：(做采蔡净科)(蔡净瞅店小二科)(正末做解刘庆甫科)(做扳蔡净三科了，云)喏，客官

科原

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
科原，来源于祝穆的《宋词》《沁园春》，原文：(出见科)原来是三位进士公，请里面坐

媵科

拼音五行释意
媵yìng, shèng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
媵，来源于殷济的《唐诗》《言怀》，原文：媵爵者皆坐祭，遂卒觯，兴，坐奠觯，再拜稽首，执觯兴

科隋

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
隋suí, duò, tuǒ, tuō金比喻有历史文化知识，气质文雅厚重。
国学点评
科，来源于郑獬的《宋诗》《题杭郡阁》，原文：學雖工比興，科亦要刑名

荟科

拼音五行释意
荟huì木意指草木茂盛，引申为会集，聚集，遮掩，隐翳。用作人名意指豪爽、出众、有才华之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
荟，来源于王十朋的《宋诗》《钓台》，原文：61　　，鸿荟

荏科

拼音五行释意
荏rěn木植物名，白苏。一年生草本，有芳香。用作人名意指芳华夺人、明杰美善之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
荏，来源于辛弃疾的《宋词》《临江仙》，原文：荏苒流年春送臘，殷勤密雪暮連朝

科晨

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
国学点评
科，来源于释居简的《宋诗》《行者求僧》，原文：數矣充周賦，優哉中漢科

科瑹

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《病中作》，原文：早學無專科，已仕竟何試

科馟

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
馟tú木［《龍龕手鑒》陁胡切。
国学点评
科，来源于章孝标的《唐诗》《鲤鱼》，原文：(小旦内应科

筝科

拼音五行释意
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
筝，来源于张耒的《宋诗》《读秦纪二首 其二》，原文：举觞红袖，玉纤横管，银甲调筝，酒令诗筹

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