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男孩取名青泽有何含义

王廷泱作者：王廷泱2022-07-05 23:12:32

男孩-带何字，

男孩取名青泽有何含义

衍何

拼音五行释意
衍yǎn, yán水指文学，如衍文。繁衍，指繁殖衍生；逐渐增多。繁盛，余裕。用作人名意指欣欣向荣、蓬勃发展、兴旺发达之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
衍何，来源于韦骧的《宋诗》《睦州千峰榭二首 其二》，原文：人生萬事反衍多，道路後先能幾何

何桓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桓huán木隐隐桓桓，比喻威武的样貌。
国学点评
何桓，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：桓无王，其曰王何也

章何

拼音五行释意
章zhāng, zhàng火花纹，文采；同“彰”，彰明，显著，条目，规程。用作人名意指文采斐然、正直、优秀。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
章何，来源于胡仲参的《宋诗》《和林梅臞西淙瀑布图韵》，原文：何似奇章南澗上，別開一室待焦先

何恣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
国学点评
何恣，来源于释居简的《宋诗》《颂古二十一首 其八》，原文：簿書幸免苦束縛，文字何妨恣探討

何骋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骋chěng火纵横驰骋，形容英勇战斗，所向无敌。
国学点评
何骋，来源于虞俦的《宋诗》《俯江楼》，原文：此事谈何容易，骥才方骋

峤何

拼音五行释意
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峤何，来源于刘宰的《宋诗》《甲午秋作四绝题窗间 其一》，原文：（正末云）夫人，我温峤何如

何卓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
卓zhuó, zhuō火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
国学点评
何卓，来源于张九成的《宋诗》《论语绝句 其一五》，原文：公乎何卓越，性乃獨純全

冕何

拼音五行释意
冕miǎn水加冕，比喻取得最高的成就，收获满满。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冕何，来源于栖蟾的《唐诗》《南中怀友生》，原文：軒冕吾何羨，巾車隠者招

昕何

拼音五行释意
昕xīn, xuān火指明亮、希望、光明，用作人名意指朝气、阳光、希望、光明之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昕，来源于周紫芝的《宋诗》《读外舅高晋翁诗集》，原文：送公此行登鼎席，南豐瓣香此昕夕

何筠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筠yún, jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
何筠，来源于陆龟蒙的《唐诗》《南征》，原文：太傅李漢超，侍中何繼筠

缈何

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缈何，来源于文同的《宋诗》《许中正捕龙雷》，原文：十洲缥缈何许，风引彩舟行

夕何

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夕何，来源于吕本中的《宋诗》《赠王周士诸公》，原文：一夕霜風掃翠微，宦情何似客情悲

何尤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
国学点评
何尤，来源于赵蕃的《宋诗》《过丰城见甘叔异怀孙温叟》，原文：斯言兩不遂，慟哭竟何尤

瑭何

拼音五行释意
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑭，来源于孙应时的《宋诗》《留妻兄张伯高 其一》，原文：石瑭竊位不傳子，遺患燕薊逾百年

何棋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棋qí, jī木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
国学点评
何棋，来源于陆游的《宋诗》《枕上》，原文：君看浮世事，何處異棋枰

何稽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
稽jī, qǐ木稽古振今，指考查古事作为借鉴，以振兴现代。比喻擅于从前人的经验中寻找方法，思维灵活。
国学点评
何稽，来源于陆游的《宋诗》《夏初湖村杂题八首 其二》，原文：羽書日報猶未息，戎捷遠來何太稽

何瑄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《二月十九日同两都监沅陵令尉饯叙浦簿公子兴福 其一》，原文：何时旦

何同

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
何同，来源于郑刚中的《宋诗》《广南食槟榔先嚼蚬灰蒌藤叶津遇灰藤则浊吐出一口然后槟榔继进所吐津到地如血唇齿颊舌皆红初见甚骇而土人自若无贵贱老幼男女行坐咀嚼谓非此亦无以通殷勤焉于风俗珍贵凡姻亲之结好宾客之款集包苴之请托非此亦无以通殷勤焉余始至或劝食之槟榔未入口而灰汁藤浆隘其咽嗽濯踰时未能清赋此长韵》，原文：何以謝君子，松柏同蒼蒼

史何

拼音五行释意
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
史何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：』史莫之知，敢问此何神也

舸何

拼音五行释意
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舸何，来源于释宗泰的《宋诗》《偈》，原文：敵使三節能幾耳，客載萬舸何爲哉

傅何

拼音五行释意
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
傅何，来源于司空曙的《唐诗》《云阳馆与韩绅宿别》，原文：云何夢傅時，而乃與噲伍

何沥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沥lì水倾肝沥胆，形容对人极其忠诚。
国学点评
何，来源于佚名的《唐诗》《咸通初洛中谣 二》，原文：閩溪何澍湃，閩山何嶔

何融

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
何融，来源于韩淲的《宋诗》《初二日寄昌甫》，原文：孔融徴已晚，安石起何遲

奘何

拼音五行释意
奘zàng, zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奘，来源于齐己的《唐诗》《南归舟中二首 二》，原文：（以上五首均見斯三七三卷）（按：《題西天捨眼塔》前署「大唐三藏」，應即指玄奘

何虞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虞yú火本义神话传说中的兽名。即“驺虞”。古同“娱”，安乐、忧虑用作人名意指善良、闲适、愉悦之义。
国学点评
何虞，来源于韦骧的《宋诗》《张大资挽词 其二》，原文：何人爲賦反招隠，虞羅亦罥碣石鴻

何砺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
国学点评
何，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 二百七十》，原文：天高何所懸，地垕何所著

狄何

拼音五行释意
狄dí, tì火秦汉以后，中国对北方少数民族的统称；有力的麋鹿；乐舞所用的雉羽，用作人名意指才艺、才貌双全之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
狄何，来源于陆游的《宋诗》《对镜》，原文：若商敗狄鏖秦事，先軫何嘗是匹夫

巍何

拼音五行释意
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巍何，来源于卫宗武的《宋诗》《春晚郊行》，原文：衡山何巍巍，湘流亦湯湯

何奕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
国学点评
何奕，来源于葛长庚的《宋词》《水调歌头》，原文：文采何輝煌，聲名盛赫奕

本何

拼音五行释意
本běn, bēn木指不忘初心，牢记本心。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
本何，来源于陆游的《宋诗》《东篱三首 其一》，原文：本是畏人嫌我真，何人使我入城闉

桥何

拼音五行释意
桥qiáo, jiāo, jiào, qiāo, jiǎo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桥何，来源于许及之的《宋诗》《范湘潭岸花楼》，原文：桥家松竹知何在，寂历丹枫如锦

何麟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
国学点评
何麟，来源于陈羽的《唐诗》《观朱舍人归葬吴中》，原文：麟經書雨意何如，可喜非常故可書

何仁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仁rén金比喻仁厚友善，通情达理，温和大方。
国学点评
何仁，来源于林敏修的《宋诗》《观刘格非画》，原文：黔婁住何處，仁邑無餒寒

何町

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
町tīng, tǐng, zhèng, tiǎn, dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
何町，来源于释契嵩的《宋诗》《新岁连雨不止因寄公济兼简贤令强公》，原文：不忍爲鉤距，何嘗設町畦

何睨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
国学点评
何睨，来源于刘克庄的《宋诗》《杂兴十首 其一》，原文：飛蓋何爲者，傲睨松之陰

何舜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何舜，来源于田锡的《宋诗》《郡斋书事》，原文：帝之 妻舜而不告，何也

湫何

拼音五行释意
湫jiǎo, jiù, jiū, qiū, jiāo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湫何，来源于曾协的《宋诗》《次韵汪汝冯见赠》，原文：嗟爾湫神何爲者，上公衮冕皇恩新

汉何

拼音五行释意
汉hàn, tān水气冲霄汉，形容魄力非常大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汉何，来源于刘清轩的《宋诗》《句》，原文：问相如、汉指来宣，果何益、亦何苦

何缃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
国学点评
何缃，来源于陆游的《宋诗》《野兴二首 其一》，原文：何须拟，蜡珠作蒂，缃彩成丛

何鸠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
国学点评
何鸠，来源于释道冲的《宋诗》《偈颂五十一首 其四一》，原文：娇莺百啭飞鸠去，何处可寻芳信

棹何

拼音五行释意
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棹何，来源于唐士耻的《宋诗》《寄题蠲流亭》，原文：風帆烟棹知多少，東去西來何日了

郅何

拼音五行释意
郅zhì, jí火郅隆，比喻事业昌盛，成就很大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郅何，来源于释如净的《宋诗》《偈颂九首 其一》，原文：掉齊虜舌何其易，斬郅支頭豈不豪

临何

拼音五行释意
临lín, lìn火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
临何，来源于郭祥正的《宋诗》《赠夏公酉寺丞》，原文：歌檀临阅处，缓何妨

何慷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慷kāng木慷慨仗义，指义气激昂，乐于助人。
国学点评
何慷，来源于杨缄的《宋诗》《句》，原文：慷慨懷黃虞，化理何由臻

欢何

拼音五行释意
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
欢何，来源于薛据的《唐诗》《题鹤林寺》，原文：舜韶清雅，尧觞泛溢，欢意何极

儒何

拼音五行释意
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
儒何，来源于庸仁杰的《唐诗》《句》，原文：大手方司一世文，癯儒何敢望餘塵

何白

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
白bái, bó水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
国学点评
何白，来源于郑锦溪的《宋诗》《双溪阁》，原文：何如白玉堂中客，試問樽前小莫愁

旒何

拼音五行释意
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旒何，来源于于鹄的《唐诗》《相和歌辞 挽歌二首 一》，原文：愧保障何功，恩隆旒藻

何缃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
国学点评
何缃，来源于陆游的《宋诗》《野兴二首 其一》，原文：何须拟，蜡珠作蒂，缃彩成丛

栗何

拼音五行释意
栗lì, liè木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
栗何，来源于邬柄的《宋诗》《鉴湖先生未老挂冠以诗卜居于姑苏毗陵两郡依韵奉和》，原文：吞吐何須栗棘蓬，煅煉已成丹九轉

望何

拼音五行释意
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
望何，来源于释正觉的《宋诗》《禅人并化主写真求赞 其三二三》，原文：藏室岌相望，塵編何莽鹵

何昃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
国学点评
何昃，来源于张时的《宋词》《南歌子》，原文：何言昃離後，一飽困藜稗

兆何

拼音五行释意
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
兆何，来源于俞德邻的《宋诗》《舟过桐庐作》，原文：江漢源何巨，公侯兆已圓

恣何

拼音五行释意
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恣何，来源于俞德邻的《宋诗》《癸未游杭作口号十首因事怀旧杂以俚语不复诠择 其五》，原文：興來攜妓恣經過，其若楊花似雪何

何振

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
振zhèn, zhēn, zhěn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
国学点评
何振，来源于项安世的《宋诗》《十九日至都门次巩仲至立春日见寄韵》，原文：力緜何以振，敢意鄠縣功

乔何

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乔何，来源于张表臣的《宋词》《蓦山溪》，原文：又何尝，贪七贵，慕三乔

何皤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皤pó, pán水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
国学点评
何皤，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴二十八年祀圜丘 太祖皇帝位酌献用《彰安》。》，原文：坐見一翁雙鬢皤，只贏曉夢到無何

何舸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
何舸，来源于范成大的《宋诗》《过平望》，原文：何須飛霞佩，自辦凌風舸

何洛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
国学点评
何洛，来源于司马光的《宋诗》《送元待制出牧福唐》，原文：歸來嵩洛下，閉戶何翛然

权何

拼音五行释意
权quán, guàn木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
权何，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：既有利权，又执民柄，将何惧焉

逸何

拼音五行释意
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逸何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《宁宗郊前朝献景灵宫二十四首 盥洗用《干安》。》，原文：十幅蛾眉紫翠寒，何人逸想發毫端

憧何

拼音五行释意
憧chōng, zhuàng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
憧何，来源于司马光的《宋诗》《酬安之谢光兄弟见过》，原文：朝霞夕霏自今古，飆車羽輪何憧憧

何洲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洲zhōu水“洲”本作“州”，后人加水以别州县之字。本义水中的陆地。用作人名意指胸怀大志、有理想、抱负之义。
国学点评
何洲，来源于李石的《宋诗》《扇子诗 其四二》，原文：胡牀到何許，坐我金碧洲

何翊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翊yì木指辅佐，帮助，如翊戴；翊翊，指恭敬的样子，用作人名意指帮扶、心地善良、众志成城之义。
国学点评
何翊，来源于关汉卿的《元曲》《关大王独赴单刀会・金盏儿》，原文：前籌初見翊元樞，何事扁舟泛五湖

何轼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：何隐尔

何岭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
国学点评
何岭，来源于赵文的《宋诗》《灯前咏诗》，原文：岭外陇头何处、不知春

何闻

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
国学点评
何闻，来源于韩元吉的《宋诗》《送元修归广东》，原文：民不见德而唯戮是闻，其何后之有

何斌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
斌bīn水文质斌斌，形容人既文雅又朴实。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《十四日从诸同官登西山郊坛冈次孟监务韵 其一》，原文：彼草何荒荒，彼水何潺潺

何尹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尹yǐn, yún土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
何尹，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：」 子皮欲使尹何为邑

何玮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：郊者何

芨何

拼音五行释意
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芨，来源于王十朋的《宋诗》《钓台》，原文：131　芨，堇草

何域

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
何域，来源于苏轼的《宋诗》《与子由同游寒溪西山》，原文：誰能問畛域，何處辨隆窊

何佐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
国学点评
何佐，来源于韩翃的《唐诗》《送深州吴司马归使幕》，原文：君看莘渭三王佐，何似夷齊萬世標

何暖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
何暖，来源于刘克庄的《宋诗》《暮春》，原文：地爐火暖黄昏睡，更有何人似我慵

何熠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
熠yì火指光彩，明亮，闪烁的样子，如熠烁，熠然；也指光耀，鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
国学点评
何熠，来源于皮日休的《唐诗》《奉和鲁望病中秋怀次韵》，原文：乘軒執珪何有哉，日光熠熠塵飛空

和何

拼音五行释意
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
和何，来源于释行海的《宋诗》《春兴》，原文：吟成拙句何人和，按得新聲沒處誇

零何

拼音五行释意
零líng, lián火珠零锦粲，指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
零何，来源于释慧晖的《宋诗》《颂古十九首 其四》，原文：花妍兒女姿，零落一何速

景何

拼音五行释意
景jǐng, yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
景何，来源于释了一的《宋诗》《颂古二十首 其一三》，原文：風景只隨人意好，昔賢何事厭湘沅

何洛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
国学点评
何洛，来源于张扩的《宋诗》《顾景蕃访大年姪昆仲留宿细柳轩夜论诗律辄及老朽大年作长篇调景蕃末章见称过实且欲尽借拙诗因次其韵为谢》，原文：今日鄒枚俱在洛，梁園置酒召何人

何嶛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嶛liáo木高。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：孛者何

辕何

拼音五行释意
辕yuán土拜倒辕门，比喻能力过人，行事完美周密，令别人佩服之至。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辕何，来源于张嵲的《宋诗》《宝林晚坐》，原文：结彩成门，攀辕卧辙，何计留连得

何翼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
国学点评
何翼，来源于毛滂的《宋诗》《晓出响应山过静林道中奉寄琳老》，原文：已就沖天翼，如何復低翔

钟何

拼音五行释意
钟zhōng金指集中、专一；指某个一定的时间，小时。用作人名意指钟情、钟爱、喜欢、爱慕之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钟何，来源于赵蕃的《宋诗》《窗前葵萱皆吐花成诗二首 其一》，原文：财一瓢贫，千钟富，是天生分定，何必枉图

元何

拼音五行释意
元yuán木:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
元何，来源于白玉蟾的《宋诗》《送林古虚归闽》，原文：漥逃危獻知奈何，小草遠志元同科

何箫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箫xiāo, xiǎo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
国学点评
何箫，来源于宋祁的《宋诗》《冬日野外 其二》，原文：抵多少彩云声断紫鸾箫，今夕何处系兰桡

伽何

拼音五行释意
伽gā, jiā, qié木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
伽何，来源于范成大的《宋诗》《次韵王浚明用时举苦热韵见赠》，原文：楞伽室中絕皂白，去天何止三百尺

珵何

拼音五行释意
珵chéng, tǐng木美玉，比喻品行高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珵，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当

纬何

拼音五行释意
纬wěi土1、组织，如纬文；2、治理，如纬世，治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纬，来源于刘舜臣的《宋诗》《吏隠堂》，原文：有风、雅、颂三经，赋、比、兴三纬

与何

拼音五行释意
与yǔ, yú, yù土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
与何，来源于李白的《唐诗》《古风 四十》，原文：君向云中独立，知与何人相俟，孔盖逐风回

廷何

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
廷何，来源于王禹偁的《宋诗》《题滁州怀嵩楼》，原文：經年無補朝廷事，何用區區來往爲

何谒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
国学点评
何谒，来源于曾巩的《宋诗》《酬王微之汴中见赠》，原文：侯门深何须刺谒，白云自可怡悦

央何

拼音五行释意
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
央何，来源于林同的《宋诗》《汤》，原文：會合能幾日，歡樂何遽央

羲何

拼音五行释意
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羲何，来源于乔梦符的《宋诗》《鼠莽草》，原文：九歌根源何所自，羲文周孔易□□

涧何

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涧何，来源于刘宰的《宋诗》《速陈李二居士还茅山》，原文：山中谁信无寒食，涧上何如且采苹

何旭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旭xù木旭字指光明，早晨初升的太阳和光亮。用作人名意指蒸蒸日上、意气风发、活泼开朗之义。
国学点评
何旭，来源于赵崇的《宋词》《沁园春》，原文：何當見晴旭，一得泛迴舟

何汶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汶wèn, wén, mín, mén水指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。
国学点评
何汶，来源于欧阳澈的《宋诗》《建中觅菊于希喆因戯作四韵寄云》，原文：久客未知何計是，參差去借汶陽田

嵘何

拼音五行释意
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嵘何，来源于李羣玉的《唐诗》《请告南归留别同馆》，原文：剑阁峥嵘，何况铃声，带雨相续

何晗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
国学点评
何，来源于白居易的《唐诗》《初冬早起寄梦得》，原文：何愁载

巡何

拼音五行释意
巡xún, yán, shùn金指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巡何，来源于张说的《唐诗》《唐封泰山乐章 寿和》，原文：後來鞍馬何逡巡，當軒下馬入錦茵

舟何

拼音五行释意
舟zhōu金指船。用作人名意指坚定、专一、决心之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舟何，来源于项安世的《宋诗》《赵婺州挽诗》，原文：畫棟飛簷俯碧流，何時歸去艤扁舟

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