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男孩取名用何姓好

郑冬页作者：郑冬页2022-08-04 04:57:32

男孩-带何字，

男孩取名用何姓好

玮何

拼音五行释意
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 风角第二（辛本作「占风角第二」、京本作「占风第三」。三十三首） 三十一》，原文：少年何必好，老去何須嗔

章何

拼音五行释意
章zhāng, zhàng火花纹，文采；同“彰”，彰明，显著，条目，规程。用作人名意指文采斐然、正直、优秀。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
章何，来源于杨冠卿的《宋诗》《壬午杂诗 其三》，原文：王師猶未下全吳，何日封章賀獻俘

境何

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
境何，来源于沈与求的《宋诗》《游玲珑山因访朱氏草堂》，原文：醉入无何境界，却笑昔人底事，远慕白云乡

何笛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笛dí木寓意高雅的兴趣爱好。
国学点评
何笛，来源于刘克庄的《宋诗》《挽郑判官》，原文：三點五點不時雨，一聲兩聲何處笛

何朝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
朝cháo, zhāo, zhū金指年轻有朝气，如朝阳一般。
国学点评
何朝，来源于洪咨夔的《宋诗》《读史 其二》，原文：香不求知色自然，朝來何許雪華鮮

慕何

拼音五行释意
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
慕何，来源于吕本中的《宋诗》《符离阻雨》，原文：奈何恬無進擢慕，鈎引吹噓衆力微

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于李龏的《宋诗》《有所思》，原文：怪他衙報來何晚，笑我詞源發處遲

何谐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
国学点评
何谐，来源于赵鼎的《宋诗》《再用前韵 其二》，原文：媒婆去，媒婆去，传语状元，既然他心中不愿，如何强逼他谐缱绻

闻何

拼音五行释意
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闻何，来源于韩淲的《宋诗》《李季章参政寄近作绝句次韵答之 其三》，原文：［合］早间只闻得鹊噪窗南，有何亲旧相探

何飏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
飏yáng木飏（颺）。用作人名意指激情、气概豪迈、有口皆碑之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《送前始兴谢令二首 其二》，原文：情何限

何专

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
专zhuān, tuán, shuàn金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
国学点评
何专，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：专之为喜之徒何也

何晃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于丁天锡的《宋诗》《澄心轩》，原文：相思相晃知何日，此時此夜難爲情

何勃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勃bó水英姿勃勃，形容英俊而富有朝气的样子。
国学点评
何勃，来源于杨公远的《宋诗》《寄陆同府》，原文：勃窣自理窟，何勞觸干戈

何彻

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
国学点评
何彻，来源于沈瀛的《宋词》《减字木兰花》，原文：何时害彻相思病，卜金钱祷告神灵

何存

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
国学点评
何存，来源于释慧空的《宋诗》《东山到温州僊巖览安楞严姚郎中故事安初读楞严经破句悟道后接姚郎中以梅潭水声悟道东山拈云大小郎中可惜埋向僊巖山中遂说偈仍赠僊巖监寺 其三》，原文：何嫌此榻存，且以異貴驕

何戚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
国学点评
何戚，来源于周必大的《宋诗》《丁酉二月二十日同部中诸公游下竺御园坐枕流亭观放闸桃花数万点随流而下继至集芳亦禁峑也海棠满山郁李遶槛殆不类人间世明日入部而桃花数枝伶俜窗外未时内直则海棠郁李各一株方开遂赋二绝句 其一》，原文：窮通有定分，何足計戚喜

峰何

拼音五行释意
峰fēng水登峰造极，比喻学问、成就等达到最高的境界。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峰何，来源于王质的《宋词》《滴滴金》，原文：今宵隨處宿，難定在何峰

炫何

拼音五行释意
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炫何，来源于薛修竹的《宋诗》《题梅山》，原文：隨處喧銅馬，何人炫木牛

何祈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
祈qí, guǐ木本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
国学点评
何祈，来源于黄庭坚的《宋诗》《失紫竹柱杖颂》，原文：平鋪寶貝知何限，豫表豐祥不待祈

何玢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玢bīn, fēn水玉名，也指玉的一种花纹，用作人名意指美玉、美好、通透之义。
国学点评
何玢，来源于许浑的《唐诗》《泛舟寻郁林寺道玄上人遇雨而返因寄》，原文：綺文何斐疊，瑰行亦璘玢

何柯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
国学点评
何柯，来源于释清远的《宋诗》《偈颂一一二首 其一○五》，原文：衰老將何報明主，雪霜柯幹艸莱身

柏何

拼音五行释意
柏bǎi, bó, bò木松柏之志，指坚贞不移的志节。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
柏何，来源于杨杰的《宋诗》《妙莲阁》，原文：何繇致叩叩，翠柏故啼鴉

何椎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
何椎，来源于梅尧臣的《宋诗》《和永叔郡斋闻百舌》，原文：椎剝無餘算，絲何忍取贏

何川

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
川chuān金山止川行，比喻坚不可摧，行不可阻。
国学点评
何川，来源于邹浩的《宋诗》《月下怀同盟 其一》，原文：一命何阻脩，載馳各川縣

恒何

拼音五行释意
恒héng水持之以恒，指有恒心，能够长久坚持下去。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恒何，来源于释普巖的《宋诗》《百丈大师赞》，原文：不仁恒自遠，爲政復何先

何骃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《杂兴 其五》，原文：退之何可駡，東野何可欺

绪何

拼音五行释意
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绪何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何卒官汤，尊食宗绪

何勤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勤qín, qí木比喻学习辛勤努力，倾尽全力。用作人名意指奋发图强、积极向上之义。
国学点评
何勤，来源于徐铉的《宋诗》《柳枝词十首 其一○》，原文：九日於中誰不愛，勤餐何可得延年

何瑺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
国学点评
何，来源于郑思肖的《宋诗》《秦女吹箫图》，原文：何非何是，孰劣孰强

辽何

拼音五行释意
辽liáo火比喻前途辽阔宽广，充满希望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辽何，来源于彭龟年的《宋诗》《挽尤尚书二首 其一》，原文：凭高指点虚无路，问何年、辽鹤归来

飖何

拼音五行释意
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
飖，来源于朱翌的《宋诗》《句 其一四》，原文：醉拍满缸香雪，写竭一池浓墨，逸气正飘飖

何什

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
什shén, shí金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
国学点评
何什，来源于陈宓的《宋诗》《和林堂长韵 其二》，原文：把富贫、都作一般看，何什伯

郝何

拼音五行释意
郝hǎo, shì金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郝何，来源于白居易的《唐诗》《达理二首 一》，原文：九原郝泚何由起，虛誤西蕃八尺金

何允

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
允yǔn, yuán土1、认可，许可；2、公正，得当，如公正廉明；3、诚实，真实，如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
国学点评
何允，来源于蔡沈的《宋诗》《赠琴士翁明远》，原文：允毅何公，甚勇於仁

裴何

拼音五行释意
裴péi, féi木事裴成锦，指事业成绩裴然，成就锦上添花。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
裴何，来源于白居易的《唐诗》《杂曲歌辞 浪淘沙 四》，原文：五雲何裴回，玄鶴下蒼穹

何闲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
何闲，来源于释梵琮的《宋诗》《颂古三十一首 其一七》，原文：闲愁消万缕，如何消遣

境何

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
境何，来源于周端臣的《宋诗》《邻园晚步》，原文：風旛畢竟非心境，瓦礫何妨是道真

萧何

拼音五行释意
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萧何，来源于文同的《宋诗》《兴元府园亭杂咏 甚美堂》，原文：你犯了萧何律，难宽纵

何邕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
邕yōng, yǒng木古同“雍”，用于人名意指和睦友好，豁达通畅之义。
国学点评
何邕，来源于崔致远的《唐诗》《归燕吟献太尉》，原文：滿眼西風空濺淚，何心忍讀蔡邕碑

何扬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
扬yáng火称颂，传播；高举，向上；在空中飘动。用作人名意指奋发、上进、流芳百世之义。
国学点评
何扬，来源于姜夔的《宋诗》《答沈器之二首 其二》，原文：何当醉酒扬雄宅

何沧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
何沧，来源于朱淑真的《宋诗》《秋日登楼》，原文：官路太行，世情沧海，何止嵇康七不堪

何意

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
何意，来源于杨万里的《宋诗》《夏至雨霁与陈履常暮行溪上二首 其一》，原文：楚天陰易久，顔巷意何孤

何芉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芉gān, gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
国学点评
何，来源于杨万里的《宋诗》《刘寺展绣亭上与尤延之久待京仲远不至再相待于灵芝寺》，原文：松陰何婆娑，松蓋何偃蹇

何莞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莞guǎn, guān, wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
国学点评
何莞，来源于许及之的《宋诗》《和袁同年接伴赓从客陆成文韵》，原文：臨風莞爾緣何事，應笑先生又失官

何德

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
德dé火德才兼备，比喻既品德高尚，又才华过人。
国学点评
何德，来源于陆游的《宋诗》《怀青城旧游》，原文：夫圣人之德，又何以 加于孝乎

皤何

拼音五行释意
皤pó, pán水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皤何，来源于金履详的《宋诗》《北山之高寿北山何先生 其二》，原文：巖棲木食已皤然，交舊何人慰眼前

祁何

拼音五行释意
祁qí, zhǐ木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
祁何，来源于吕温的《唐诗》《衡州夜后把火看花留客》，原文：自此輦轂下，求禱何祁祁

曦何

拼音五行释意
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曦何，来源于王安石的《宋诗》《元日》，原文：今者何不臧，陰精奪炎曦

何卫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
何卫，来源于刘兼的《宋诗》《登郡楼书怀三首 其三》，原文：乡曰卫齐恶今曰卫侯恶，此何为君臣同名也

璋何

拼音五行释意
璋zhāng火1、指一种玉器，宝璋；2、比喻高尚的品德，德才卓绝，与众不同，如圭璋特达，用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璋何，来源于白居易的《唐诗》《忆微之》，原文：弄璋错写何妨事，爱女从来甚爱儿

何敦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
敦dūn, duī, tuán, diāo, dùn, dào, zhǔn, tūn, duì, tún火温柔敦厚，指态度温和，朴实厚道。
国学点评
何敦，来源于田如鼇的《宋诗》《无题》，原文：夙心何由敦，聊與眷眷偶

何政

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
政zhèng, zhēng火政字本义匡正。指治理国家事务，国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
国学点评
何政，来源于韩淲的《宋诗》《教授推官把酒篬筤同登横碧 其二》，原文：知公不薄嶠南使，政似昔人何以家

何桑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
国学点评
何桑，来源于王仲修的《宋诗》《宫词 其一三》，原文：桑磐自是君家味，何羨區區涪上翁

璁何

拼音五行释意
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璁何，来源于李复的《宋诗》《泛舟潏水君俞用韩泛南溪韵作诗三首遂和 其二》，原文：何似珑璁十里、更无尘

何璐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
何，来源于柳永的《宋词》《浪淘沙令》，原文：相望道何脩，相送足何殿

何霄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霄xiāo, xiào水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
何霄，来源于胡曾的《唐诗》《咏史诗 乌江》，原文：家人九霄外，何由致橐饘

何羲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
国学点评
何羲，来源于王洋的《宋诗》《余干见游存诚》，原文：不是羲和德澤流，寒鄉何處覓溫柔

朗何

拼音五行释意
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朗何，来源于林逋的《宋诗》《寄上金陵马右丞 其二》，原文：門前風月正清朗，符到即去庸何傷

嵘何

拼音五行释意
嵘róng土峥嵘，指不平凡，不寻常，如峥嵘岁月，用作人名意指意气奋发、才华出众、不凡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嵘何，来源于李羣玉的《唐诗》《请告南归留别同馆》，原文：剑阁峥嵘，何况铃声，带雨相续

何博

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
国学点评
何博，来源于释智圆的《宋诗》《久病有感因示后学》，原文：如何捐此軀，必要博好官

缨何

拼音五行释意
缨yīng土用线或绳等做的装饰品；长带，绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缨何，来源于王维的《唐诗》《九月九日忆山东兄弟》，原文：谩名缰利锁，何日濯尘缨

何潭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
何潭，来源于陈与义的《宋诗》《题甘泉书院》，原文：心似秋潭月一輪，何用聲名播天下

诚何

拼音五行释意
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诚何，来源于韩绛的《宋诗》《送周知监 其一》，原文：诚知此，问不归何待，不饮胡为

何淄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
国学点评
何淄，来源于晏殊的《宋诗》《句 其一五》，原文：何止辨騧驪，于焉識淄澠

何皙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
国学点评
何皙，来源于晁逈的《宋诗》《拟白乐天诗》，原文：霓裳何飄颻，童顏潔白皙

何鸥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
国学点评
何鸥，来源于方岳的《宋诗》《次韵山中小集》，原文：飞来何处白鸥双

焘何

拼音五行释意
焘dào, tāo火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
焘，来源于连文凤的《宋诗》《董源山水图为北客赋》，原文：我皇缵位，覆焘合穹

何和

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
国学点评
何和，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释亲(解释亲属的称呼)》，原文：何時去上中和頌，却用詩情寫物情

何猷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
猷yóu土指计谋，打算，谋划，功绩等含义，用作人名意指有谋略、有思想、有功绩之义。
国学点评
何猷，来源于薛师石的《宋诗》《断桥》，原文：已通爟火親祠事，更有何人敢告猷

中何

拼音五行释意
中zhōng, zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
中何，来源于苏颂的《宋诗》《和王临谢寄蜀笺双井茶》，原文：病中何事忽開顔，記是詩稱小狀元

亚何

拼音五行释意
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亚，来源于辛弃疾的《宋词》《念奴娇》，原文：不假施朱，鹤翎初试轻红亚

莞何

拼音五行释意
莞guǎn, guān, wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莞何，来源于许及之的《宋诗》《和袁同年接伴赓从客陆成文韵》，原文：臨風莞爾緣何事，應笑先生又失官

何召

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
召zhào, shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
国学点评
何召，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：何不召

萱何

拼音五行释意
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萱何，来源于陈与义的《宋诗》《题东家壁》，原文：松枝何夾道，萱草况當門

何栎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何栎，来源于吕本中的《宋诗》《追成旧作》，原文：算灵椿、何似栎堂春，他犹少

何恢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恢huī木天道恢恢，比喻公平公正，与邪恶势力斗争到底。
国学点评
何恢，来源于黄裳的《宋诗》《六祖传付偈颂 六祖 其九》，原文：堂堂粹德容，度量何恢宏

同何

拼音五行释意
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
同何，来源于高翥的《宋诗》《度仙霞岭》，原文：但得與君同一醉，何辭日日作詩招

卓何

拼音五行释意
卓zhuó, zhuō火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卓何，来源于释宗杲的《宋诗》《偈颂一百六十首 其九八》，原文：强名皇極體何如，卓然萬象中間立

何继

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
继jì木继晷焚膏，形容夜以继日地勤奋学习或工作。
国学点评
何继，来源于王之道的《宋诗》《和由字韵》，原文：更有何人继後尘

臻何

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
臻何，来源于洪皓的《宋诗》《题谭秀才所居》，原文：鄙夫極荒蕪，何能臻壼域

园何

拼音五行释意
园yuán土庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
园何，来源于王庭的《宋诗》《明堂侍祠十绝 其二》，原文：堪吟看醉赏，何须杏园深处

何翼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
国学点评
何翼，来源于苏洵的《宋诗》《次韵和缙叔游仲容西园二首 其二》，原文：何當寄鵬翼，瞬息天一方

何望

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
国学点评
何望，来源于陶谷的《唐诗》《石桥》，原文：望望不可到，行行何屈盤

梧何

拼音五行释意
梧wú, wù, yǔ木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梧何，来源于郑清之的《宋诗》《家园即事十三首 其一三》，原文：瑞巖未敢輕相許，何故鳳栖不在梧桐樹

何阑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
国学点评
何阑，来源于释克文的《宋诗》《偈三首 其二》，原文：风情何似我，老去未应阑

何滇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滇diān, tián, zhēn水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
国学点评
何滇，来源于刘商的《唐诗》《胡笳十八拍 第六拍》，原文：胡塵不謂飛滇海，鬼火何因暗鄂州

箫何

拼音五行释意
箫xiāo, xiǎo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箫何，来源于卢肇的《唐诗》《除歙州途中寄座主王侍郎》，原文：洞箫声断知何处，海山依约五云东

何郅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
郅zhì, jí火郅隆，比喻事业昌盛，成就很大。
国学点评
何郅，来源于释如净的《宋诗》《偈颂九首 其一》，原文：掉齊虜舌何其易，斬郅支頭豈不豪

骓何

拼音五行释意
骓zhuī火青白杂色的马，比喻努力，奋发。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骓何，来源于黄文雷的《宋诗》《晚立》，原文：小楼妆晚，应念斑骓何在

晟何

拼音五行释意
晟chéng, shèng, jīng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晟何，来源于梅尧臣的《宋诗》《二十一日雪中赴宿怀邻几原甫》，原文：採陰丹法起何時，後漢劉晟亦自迷

何执

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
执zhí火表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
国学点评
何执，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：今执事有命曰：『女何与政令之有

何纫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
国学点评
何纫，来源于李维的《宋诗》《句 其五》，原文：怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若

何年

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
何年，来源于周弼的《宋诗》《浣沙秋日五首 其三》，原文：何年道勝蘇羣物，盡室天涯是旅人

何硝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
硝xiāo, qiào土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
国学点评
何，来源于李华的《唐诗》《杂诗六首 三》，原文：柳條一何長，我髮一何短

何意

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
何意，来源于许申的《宋诗》《如归亭 其一》，原文：何意汀洲剩風雨，白蘋今日似瀟湘

何宣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于林宪的《宋诗》《李才翁懒窝 其一》，原文：宣谢者何

笃何

拼音五行释意
笃dǔ木忠实，一心一意；厚实，结实；专一；切实，确凿，用作人名意专注、忠实、坚定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笃，来源于王十朋的《宋诗》《送刘方叔季文游鴈山》，原文：君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗， 则民不偷

何林

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
国学点评
何林，来源于连文凤的《宋诗》《赠画者》，原文：风月和柔，山林深密，折角何如且养茸

薏何

拼音五行释意
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
薏何，来源于许仲蔚的《宋诗》《和许广渊南山》，原文：功成自合分茅土，何事翻銜薏苡冤

芗何

拼音五行释意
芗xiāng, xiǎng木比喻桂馥兰馨，气质文雅。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芗何，来源于吴泳的《宋诗》《送鲜于漕 其二》，原文：忍问神京何在，幸有芗林秋露，芳气袭衣裘

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