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女孩子取名邹一淼有何含义

徐缔易作者：徐缔易2022-09-14 00:45:31

女孩-带何字，

女孩子取名邹一淼有何含义

何情

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
何情，来源于赵处澹的《宋诗》《寄友》，原文：欲渡无津梁，中情何由殚

骃何

拼音五行释意
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骃何，来源于岳珂的《宋诗》《米元章临右军四帖赞》，原文：驾言骃隰留余芳，今夕何夕获干将

滟何

拼音五行释意
滟yàn水意思是水闪闪发光。用作人名意指漂亮、耀眼、散发之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滟何，来源于古汴高士的《宋诗》《渌罗晴昼》，原文：第一巖前景若何，江流潋滟漾晴罗

何青

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
青qīng, jīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
国学点评
何青，来源于某大德的《唐诗》《赵州和尚将游五台作偈留之（题拟）》，原文：何（《五灯会元》作「无」）处青山不道场，何须策杖礼清凉

俐何

拼音五行释意
俐lì火聪明伶俐，形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
俐，来源于苏轼的《宋词》《哨遍》，原文：拨胡琴语，轻拢慢捻总伶俐

何萌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萌méng, míng木形容可爱稚嫩，天真活泼。
国学点评
何萌，来源于朱孟翁的《宋诗》《春日田园杂兴》，原文：饾饤蔬槃已竹萌，如何布谷未催耕

禺何

拼音五行释意
禺yú, yù木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禺何，来源于梅尧臣的《宋诗》《书南事》，原文：波波一何急，蛮寇围番禺

韪何

拼音五行释意
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韪何，来源于王之道的《宋诗》《次韵孙兴宗秋怀》，原文：静言培塿亦何罪，不韪正坐睎衡嵩

理何

拼音五行释意
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
理何，来源于李嘉祐的《唐诗》《故吏部郎中赠给事中韦公挽歌二首 一》，原文：神理今何在，斯人竟若斯

何音

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
音yīn土一般指有节奏的声，如音乐，弦外之音。也指信息，消息，如音讯。用作人名意指有天赋、多才多艺、能言善道、能辨是非之义。
国学点评
何音，来源于华镇的《宋诗》《峄阳孤桐》，原文：知音何以报，愿为奏南风

盂何

拼音五行释意
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
盂何，来源于释法薰的《宋诗》《拈古十四首 其三》，原文：更问如何，钵盂安柄

何页

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
国学点评
何，来源于贯休的《唐诗》《酷吏词》，原文：如何如何，掠脂斡肉

何畚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
何畚，来源于韩愈的《唐诗》《嘲鼾睡 二》，原文：何能堙其源，惟有土一畚

潇何

拼音五行释意
潇xiāo水指行为举止自然大方，不拘束；也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潇何，来源于姜特立的《宋诗》《秋夜月》，原文：何当依玉户，潇洒看江山

何亚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
何亚，来源于郑思肖的《宋诗》《周亚夫细柳营图》，原文：不因一见入门诀，文帝何曾识亚夫

何霖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
国学点评
何霖，来源于陆龟蒙的《唐诗》《奉酬袭美苦雨见寄》，原文：愁霖愁霖尔何错，灭顶于余奚所作

何桥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桥qiáo, jiāo, jiào, qiāo, jiǎo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
国学点评
何桥，来源于刘兼的《唐诗》《访饮妓不遇招酒徒不至》，原文：小桥流水接平沙，何处行云不在家

何晃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于林用中的《宋诗》《至上封》，原文：野烟何晃荡，涧水助空明

嘉何

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嘉何，来源于韦应物的《唐诗》《西郊游宴寄赠邑僚李巽》，原文：如何嘉会日，当子忧勤夕

治何

拼音五行释意
治zhì, chí水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
治何，来源于薛季宣的《宋诗》《又和元可二篇 其二》，原文：何当内修治，迩服远自安

何镌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
镌juān金镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
国学点评
何镌，来源于刘敞的《宋诗》《戯作青瓷香球歌》，原文：蟾肪淬刀昆吾石，信手镌花何委曲

诗何

拼音五行释意
诗shī金指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诗何，来源于晁说之的《宋诗》《闻胡少汲再入省》，原文：既自能诗似前辈，何为不作水曹郎

何琥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琥hǔ水原义是古代的一种形似老虎的礼器，现代理解为瑞玉，美玉，也可组词琥珀，意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
国学点评
何琥，来源于陆游的《宋诗》《城上二首 其二》，原文：鹅黄名酝何由得，且醉杯中琥珀红

何琮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
何琮，来源于郑思肖的《宋诗》《锦钱余笑 其七》，原文：不知以何道，琮琤宇宙里

何蔚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔚wèi, yù木蔚是多音字，念wèi时，指草木茂盛、盛大、聚集，也指有文采，文辞华美。念yù时，是地名用字。用作人名意指才华出众、妙笔生花、学富。
国学点评
何蔚，来源于朱熹的《宋诗》《伏蒙秘阁张丈宠顾下邑并以长篇为贶降叹之余牵勉继韵仰求斤削僭率皇恐》，原文：穷居聊复追仲蔚，笃论何必须刘龚

何珈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
国学点评
何珈，来源于赵汝腾的《宋诗》《挽朱夫人》，原文：六珈偕老荣何盛，二子乘舟晚可怜

何慕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
国学点评
何慕，来源于白玉蟾的《宋诗》《步虚四章 其三》，原文：尔不慕玉府，轮回复奈何

奂何

拼音五行释意
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奂何，来源于杨万里的《宋诗》《寄题舒州宿松知县戴在伯重新紫霄亭》，原文：轮奂重新无俗□，何如来此伴云闲

淞何

拼音五行释意
淞sōng水水名，即淞江；水气凝结成的冰花，用作人名意指纯洁、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淞何，来源于钱仲鼎的《宋诗》《题赵鸥波高士图》，原文：今年吴淞，雪复何如

何瓷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瓷cí金如陶瓷一般晶莹剔透，可形容人心善良单纯。
国学点评
何瓷，来源于释大观的《宋诗》《颂古十七首 其六》，原文：末上之机果若何，定州元出花瓷碗

瑾何

拼音五行释意
瑾jǐn, jìn火瑾字的意思是指美玉，古时常与瑜字联用，用作人名意指美德、纯洁高尚、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑾何，来源于胡寅的《宋诗》《和彦冲茉莉二首 其一》，原文：畹兰何足佩，怀瑾枉沉湘

何旆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旆pèi水泛指旌旗，用于人名意指胜利，辉煌腾达之义。
国学点评
何旆，来源于叶梦得的《宋词》《临江仙》，原文：何如旌旆郁相连

何淙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
国学点评
何淙，来源于韩元吉的《宋诗》《李仲镇懒窠》，原文：何时半作分，临流听琤淙

泉何

拼音五行释意
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泉何，来源于王十朋的《宋诗》《庐山纪游四十韵》，原文：汤泉本何来，忽从龙口嘘

枫何

拼音五行释意
枫fēng, fán木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枫何，来源于王质的《宋诗》《和沈述之赠权干诗》，原文：江枫不敌寸心丹，何待霜雄吏自寒

何祯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
祯zhēn, zhēng火祯祥，祯祺，指吉祥的征兆；祯泰，指吉祥安定；祯符，祥瑞，吉兆，用作人名意指吉祥安定、吉祥如意、祥瑞之义。
国学点评
何祯，来源于吕胜己的《宋词》《沁园春》，原文：问岁岁祯祥，如何中断，年年梅月，因甚愆期

棂何

拼音五行释意
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棂何，来源于庄忌的《楚辞》《哀时命》，原文：置援狖于棂槛兮，夫何以责其捷巧

何渭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
何渭，来源于赵老的《宋词》《生查子》，原文：貂婵懒上头，渭水知何处

何缔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缔dì火缔结，比喻美好的结合。
国学点评
何缔，来源于彭汝砺的《宋诗》《游泰宁因登众乐亭望仙阁赋诗得同字韵》，原文：万室游从乐，何年缔构功

钏何

拼音五行释意
钏chuàn金1、指姓氏；2、珍宝字，指用珠子或玉石等穿起来做成的镯子，用作人名意指美好、珍贵、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钏何，来源于刘一止的《宋诗》《允迪以羊膏瀹茗饮吕景实景实有诗叹赏仆意未然輙次原韵》，原文：精金不受钏钗辱，瑞草何曾取膏腹

何柒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柒qī水七是西方的幸运数字，比喻幸运，惊喜无限。
国学点评
何，来源于曾丰的《宋诗》《公迈何遄 其三》，原文：公迈何遄

阮何

拼音五行释意
阮ruǎn, yuán木指一种中国传统乐器，阮咸的简称。用作人名意指温婉、美丽、柔情、可爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
阮何，来源于刘克庄的《宋诗》《居厚弟示和诗复课十首 其一》，原文：厚族肯分南舍阮，亢宗何减北州颜

闰何

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闰何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《哀公》》，原文：闰不书，此何以书

何俏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
俏qiào, xiào, xiāo木1、相貌美好，漂亮，如俊俏美丽；2、灵巧，灵活，好看，如灵活巧妙。用作人名意指聪明伶俐、美丽之义。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《庄公》》，原文：及者何

何崔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
何崔，来源于白居易的《唐诗》《七年元日对酒五首 五》，原文：同岁崔何在，同年杜又无

何瑗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
国学点评
何瑗，来源于徐夤的《唐诗》《读史》，原文：喜愠子文何颕悟，卷藏蘧瑗甚分明

津何

拼音五行释意
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
津何，来源于程俱的《宋诗》《泛舟鉴湖同赵来叔子泰赵叔问联句》，原文：何当濯龙津，归拥云台仗

泱何

拼音五行释意
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泱何，来源于王朝佐的《宋诗》《贞义女祠》，原文：濑水何泱泱，携篚向水旁

杏何

拼音五行释意
杏xìng木指杏树，杏花 ，杏仁。用作人名意指娇羞、内敛、文静之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杏何，来源于张文成的《唐诗》《游仙窟诗 游后园》，原文：何须杏树岭，即是桃花源

何蒂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
国学点评
何蒂，来源于董嗣杲的《宋诗》《臙脂菊花》，原文：绿蒂黄心簇绛英，何时负取旱莲名

何忆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忆yì土一般指回想，相恋，如忆苦思甜；也指记得，记住，如记忆犹新。用作人名意指重感情、记忆能力强、善良之义。
国学点评
何忆，来源于刘辰翁的《宋词》《金缕曲・贺新郎》，原文：怅何人、老忆江南，北朝开府

何璆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璆qiú木美玉，比喻品行美好纯洁。
国学点评
何，来源于韩愈的《唐诗》《泷吏》，原文：行当何时到，土风复何似

何瑶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑶yáo火美玉，比喻美好，珍贵，光明，洁白。用作人名意指纯洁、活泼、美丽、前程似景之义。
国学点评
何瑶，来源于赵彦伯的《唐诗》《苑中遇雪应制》，原文：即此神仙对琼圃，何烦辙迹向瑶池

何姬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
姬jī, yí木贤淑美丽的女子。
国学点评
何姬，来源于华镇的《宋诗》《陪潭倅张朝散江皋观鱼》，原文：何必姬姜当脆板，自多鲂鲤荐琱盘

何泰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
国学点评
何泰，来源于刘言史的《唐诗》《观绳伎》，原文：泰陵遗乐何最珍，彩绳冉冉天仙人

蓁何

拼音五行释意
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓁何，来源于吕皓的《宋诗》《别荆州诸友》，原文：眼里绝荆蓁，夙生何独幸

郄何

拼音五行释意
郄qiè, xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郄何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《文公》》，原文：此晋郄缺也，其称人何

何笙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
何笙，来源于释文珦的《宋诗》《春夜梦游溪上如世传桃源与梵僧仙子遇具蟠桃丹液灵芝胡麻于云窗雾阁间请赋古诗颇有思致觉而恍然犹能记忆五句云滩峻舟行迟乱峰青虬蟠一瀑素霓吼灵桃粲丹朱仙饭杂芝糗遂追述梦事足成一十七韵》，原文：乘云者何人，笙鹤自先后

葵何

拼音五行释意
葵kuí木象征阳光开朗，积极向上。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
葵何，来源于元稹的《唐诗》《有酒十章 四》，原文：葵心倾兮何向，松影直而孰明

何秭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
国学点评
何秭，来源于吕希纯的《宋诗》《句 其一》，原文：何处孤城号秭归

何援

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
何援，来源于俞德邻的《宋诗》《次韵郭元德旅怀》，原文：挟册知何用，援琴且自宽

何纤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纤xiān, qiàn金用于拉船的绳索。xiān,qiàn用作人名意指小巧、柔弱之义。
国学点评
何纤，来源于陈藻的《宋诗》《戏赠叔嘉》，原文：如何依旧烦纤手，伏枕呻吟到冬首

何鸥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
国学点评
何鸥，来源于韩淲的《宋诗》《赵簿留饮望城里海棠因思履道且寄民瞻》，原文：语燕既归惊作社，盟鸥何在且行春

炀何

拼音五行释意
炀yáng, yàng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炀何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《定公》》，原文：炀宫者何

何峤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
何峤，来源于李纲的《宋诗》《初见梅花三绝句奉呈王丰甫待制 其一》，原文：江梅何处不先春，海峤初逢若故人

绍何

拼音五行释意
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绍何，来源于杨万里的《宋诗》《春雨不止二首 其一》，原文：无计奈何春日长，宰予介绍谒羲皇

晰何

拼音五行释意
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晰何，来源于种放的《宋诗》《无题》，原文：名传六合何昭晰，事隔三清限渺茫

何棂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
国学点评
何棂，来源于庄忌的《楚辞》《哀时命》，原文：置援狖于棂槛兮，夫何以责其捷巧

何楦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
何楦，来源于陆游的《宋诗》《斋中杂兴十首以丈夫贵壮健惨戚非朱颜为韵 其五》，原文：薶骨亦何悲，吾非麒麟楦

何憬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
憬jǐng木憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
何，来源于元结的《唐诗》《醉歌 二》，原文：（元子）何乐然尔，何乐然尔

何钊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
国学点评
何，来源于郑起的《宋诗》《短歌行》，原文：何非何是，孰劣孰强

恤何

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恤何，来源于楼钥的《宋诗》《背水阵诗》，原文：正须投死地，何用恤羣疑

何砚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
砚yàn土意指“砚台”，文房四宝之一，从某一方面来说，居领衔地位，由于它质地坚实，能传之百代。用作人名意指有恒心、坚定之义。
国学点评
何砚，来源于黄庭坚的《宋诗》《和高仲本喜相见》，原文：何日晴轩观笔砚，一樽相属要从容

尹何

拼音五行释意
尹yǐn, yún土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尹何，来源于屈原的《楚辞》《卜居》，原文：”詹尹乃端策拂龟，曰：“君将何以教之

惟何

拼音五行释意
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
惟何，来源于钱公辅的《宋诗》《蓬莱行》，原文：遗踪余址杳何处，惟有竹树荒芜闲

何飖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
国学点评
何飖，来源于赵蕃的《宋诗》《桥上闻薝葡香》，原文：何许郁若风，飘飖能自在

何齐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
齐qí, jì金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
国学点评
何齐，来源于李处权的《宋诗》《次韵四首寄德基兼呈侍郎公 其四》，原文：但得交情如水淡，何须妇馔与眉齐

典何

拼音五行释意
典diǎn, tiǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
典何，来源于韩淲的《宋诗》《登一杯亭 其二》，原文：旄麾谁不典方州，何事邦人记昔游

何经

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
何经，来源于蔡襄的《宋诗》《酂阳行》，原文：壮强先转徙，羸瘠何经营

何晳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
国学点评
何晳，来源于张祜的《唐诗》《敍诗》，原文：何意束晳徒，《补亡》辄继之

何晓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
国学点评
何晓，来源于张炎的《宋词》《祝英台近》，原文：断尘飞远清风，人间醒醉，任蝶梦、何时分晓

何舸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
何舸，来源于仇远的《宋词》《满庭芳》，原文：何时向，溪流练带，一舸载鸱夷

何钥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钥yào, yuè金锁。[钥匙]开锁的东西。用作人名意指核心、聪明、关键、重要之义。
国学点评
何钥，来源于谢逸的《宋诗》《题许邦基却俗轩诗》，原文：俗客自与此君疏，竹洞何曾有关钥

何尚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尚shàng, cháng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
国学点评
何尚，来源于吕祖谦的《宋诗》《送喻叔奇通判会稽》，原文：会稽别驾官尚薄，道傍羨者何其稠

何箪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箪dān木箪食，瓢饮，比喻生活贫苦，用于人名意指安贫乐道，不慕权贵，清白廉洁之义。
国学点评
何箪，来源于何基的《宋诗》《宽儿辈》，原文：丈夫何事怕饥穷，况复箪瓢亦未空

何荑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
国学点评
何荑，来源于白居易的《唐诗》《东墙夜合树去秋为风雨所摧今年花时怅然有感》，原文：碧荑红缕今何在，风雨飘将去不回

陟何

拼音五行释意
陟zhì, dé金比喻事业晋升，到达高峰。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陟何，来源于赵蕃的《宋诗》《山行见月作 其二》，原文：意行何之，陟此云岭

烊何

拼音五行释意
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烊，来源于李石的《宋诗》《次韵赵彦肤柏梁体送张道录》，原文：烊铜作梁剑栈编，峡江百丈青云缘

何旖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
国学点评
何旖，来源于关汉卿的《元曲》《钱大尹智宠谢天香・滚绣球》，原文：我则是斟量着紧慢迟疾，强何郎旖旎煞难搽粉，狠张敞央及煞怎画眉

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉何，来源于韩偓的《唐诗》《荷花》，原文：何繇见周昉，移入画屏中

瑚何

拼音五行释意
瑚hú水瑚琏之资，比喻人特别有才能，可以担当大任。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑚何，来源于释居简的《宋诗》《寄坏庵》，原文：珊瑚树林日杲杲，东倒何妨复西攂

何冶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
国学点评
何冶，来源于楼钥的《宋诗》《次韵雷知院观音诗因叙家中铜像之详》，原文：不知何人妙陶冶，底用五色增华妍

何澄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澄chéng, dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
国学点评
何澄，来源于吴潜的《宋词》《满江红》，原文：倩何人扫荡，大家澄澈

恬何

拼音五行释意
恬tián火指安静，安逸，安然，坦然，如心旷神恬。用作人名意指文静、温和、安逸之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恬何，来源于李纲的《宋诗》《夜霁天象明润仰观有感成一百韵时岁在斗荧惑在氐微甚辰镇陵犯于翼轸间夜半斗杓转占帝座未明台星尚拆云》，原文：恬不加料理，瞑眩知何缘

晣何

拼音五行释意
晣zhé木光亮；亮光。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晣，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《小雅》》，原文：夜未艾，庭燎晣晣

何豫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
豫yù, xiè, shū土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
国学点评
何豫，来源于王安石的《宋诗》《日出堂上饮》，原文：为客当酌酒，何豫主人谋

何遒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
遒qiú, qiū木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
国学点评
何遒，来源于郭印的《宋诗》《次韵正纪见寄》，原文：书题缱绻情何切，诗律雄遒语不陈

何奕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
国学点评
何奕，来源于岑参的《唐诗》《冀州客舍酒酣贻王绮寄题南楼》，原文：君家一何盛，赫奕难为俦

翩何

拼音五行释意
翩piān水本义指疾飞的样子，后形容人动作轻疾，风流潇洒貌，用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翩何，来源于李廌的《宋诗》《同诸公饯望元因宿谷隠以何当风雨夜复此对床眠为韵分得对此二字 其一》，原文：匹马何所从，翩翩五公子

何漪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
国学点评
何漪，来源于宋祁的《宋诗》《春晚官舍呈幕中》，原文：坐题吏诺君何怪，只是涟漪素食人

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