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取名吉琛有何含义

杨胧作者：杨胧2023-08-23 15:21:54

带何字，

取名吉琛有何含义

何庚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
庚gēng金长庚，天上的星星，可喻指明亮闪耀。
国学点评
何庚，来源于陈傅良的《宋诗》《丁巳寿国举兄》，原文：更从今闰书初伏，待看何年值后庚

缪何

拼音五行释意
缪móu,miù,miào,mù,liáo火1.古同“穆”，恭敬，用于人名意指待人恭敬真诚之义；2.计谋，用于人名意指机智有谋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缪何，来源于李曾伯的《宋词》《沁园春》，原文：赖交情兰臭，绸缪相好，宦情云薄，得失何知

何珐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珐fà金比喻精巧珍贵，绚丽美妙。
国学点评
何，来源于王周的《宋诗》《齿落词》，原文：何必郁九回，何必牵百虑

豫何

拼音五行释意
豫yù土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
豫何，来源于宋庠的《宋诗》《闻子京拜扫后周视田庐因问有可为归计者二首 其一》，原文：何妨豫卜归休地，从古三公亦灌园

逸何

拼音五行释意
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逸何，来源于陈起的《宋诗》《题建溪刘希和吟趣园》，原文：寂寥数百载，何人踵逸步

何治

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
何治，来源于刘摰的《宋诗》《哀吕西台行父四首 其二》，原文：隐几不闻遗治命，飞旌何日向西州

骃何

拼音五行释意
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骃何，来源于岳珂的《宋诗》《米元章临右军四帖赞》，原文：驾言骃隰留余芳，今夕何夕获干将

犹何

拼音五行释意
犹yóu土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
犹何，来源于杨万里的《宋诗》《饭罢登浄远亭》，原文：柳色犹青在，霜威奈尔何

洌何

拼音五行释意
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洌，来源于陈著的《宋诗》《寄台教王吉甫》，原文：直溪之水清且洌，可以沃我老枯渴

檬何

拼音五行释意
檬méng木比喻像柠檬一样自然清新，令人保持清醒。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
檬，来源于何梦桂的《宋词》《沁园春》，原文：龙角标辰，蟾胎楸檬巧缈ｓ细枥铮炊菸瑁郝刑āＶ刂睾檬孪啻折１愣园鸦品庾檬倮８腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场Ｗ蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴Ｈ辏嶙樱晁晗伪

何泉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
国学点评
何泉，来源于刘黻的《宋诗》《寄魏佥判》，原文：西湖大有真泉石，何日携琴更出关

珺何

拼音五行释意
珺jùn木［《字彙》居運切。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于贯休的《唐诗》《酷吏词》，原文：如何如何，掠脂斡肉

晣何

拼音五行释意
晣zhé木光亮；亮光。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晣，来源于司马光的《宋诗》《和吴冲卿三哀诗》，原文：眉目尚昭晣，笑言犹彷彿

烟何

拼音五行释意
烟yān火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烟何，来源于陈著的《宋诗》《夜饮慈云诸公索诗因成长篇》，原文：烟消萤死竟何有，要知人事亦何常

硝何

拼音五行释意
硝xiāo土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
硝，来源于窦真君的《唐诗》《九转诗 六》，原文：硝石临汤沃，碙砂浸水煎

何纮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
国学点评
何纮，来源于李流谦的《宋诗》《用山谷上东坡韵与冯黎州 其一》，原文：公有八纮罝，就猎庸何伤

何廷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
国学点评
何廷，来源于杨万里的《宋诗》《见潭帅刘恭父舍人二首 其一》，原文：如何闲处著，不遣肃朝廷

由何

拼音五行释意
由yóu土原由，缘故；来源，开头；遵从，遵照；蹈行，践履。用作人名意指守信、尽职、顺势而为、表里如一之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
由何，来源于严羽的《宋诗》《舟中望落星寺》，原文：南康一望何由到，愁杀舟中指落星

何峻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峻jùn金清风峻节，比喻拥有清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。
国学点评
何峻，来源于陶弼的《宋诗》《南岳》，原文：祝融何峻极，下看白云根

何喻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
喻yù金比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
国学点评
何喻，来源于范镇的《宋诗》《韩太丞同守成都次韵 其三》，原文：后乘何为托，前旌喻此心

何庆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
庆qìng木象征喜事临门，吉祥幸福，心想事成。
国学点评
何庆，来源于宋理宗的《宋诗》《昌化县进嘉禾嘉粟赐贾丞相》，原文：何如近在王畿内，庆典珍符萃一时

何普

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
国学点评
何普，来源于黄朝散的《宋诗》《和士曹曹文林省题九龙巖》，原文：千里秋苗如普润，何妨信史一书霖

何润

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
国学点评
何润，来源于史弥宁的《宋诗》《火云》，原文：平畴龟兆何曾润，蒸得田夫汗转流

何岱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
国学点评
何岱，来源于朱熹的《宋诗》《岱山巖访陈世德光同年》，原文：岱壑何嫌松共老，碧波偏向桂招游

何闲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
何闲，来源于王表的《唐诗》《清明日登城春望寄大夫使君》，原文：春城闲望爱睛天，何处风光不眼前

何洵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洵xún水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
国学点评
何洵，来源于吴泳的《宋诗》《送梁漕东归 其二》，原文：介言西事何妨谪，洵著权书竟是忠

淼何

拼音五行释意
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淼何，来源于张九龄的《唐诗》《江上使风呈裴宣州耀卿》，原文：江路与天连，风帆何淼然

何秋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
国学点评
何秋，来源于方一夔的《宋诗》《读赤壁赋》，原文：荆州风景今何似，秋夜时闻窈窕歌

何旖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
国学点评
何旖，来源于苏籀的《宋诗》《题僧寮白瑞芗一首》，原文：芳蕤何蒨绚，尤物真旖旎

轶何

拼音五行释意
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轶何，来源于刘攽的《宋诗》《寄王子直》，原文：尘埃间何阔，陋巷稀轶迹

舜何

拼音五行释意
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舜何，来源于周必大的《宋诗》《孝宗皇帝挽诗二首 其一》，原文：如何尧舜主，不与武宣时

何莱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
国学点评
何莱，来源于高子洪的《宋诗》《龙池》，原文：最爱山中闲日月，何须海上访蓬莱

慕何

拼音五行释意
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
慕何，来源于黄庭坚的《宋诗》《杂诗》，原文：世祖本无天下量，子陵何慕钓鱼矶

何依

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
依yī土指靠，仗赖；按照；顺从；亲密的样子。用作人名意指可靠、值得信赖、品质好之义。
国学点评
何依，来源于刘起的《宋诗》《送张无梦归天台》，原文：万载圣朝高士传，何人更得效依稀

何烽

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
何烽，来源于李处权的《宋诗》《谒翁丈四十韵》，原文：戎马来何速，烽烟见未曾

睨何

拼音五行释意
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
睨何，来源于王之道的《宋词》《醉蓬莱》，原文：况遇王良伯乐，算九万、何劳睥睨

何韬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韬tāo火文韬武略，指智慧、韬略、智谋，用作人名意指智谋、聪明、韬光养晦之义。
国学点评
何韬，来源于虞俦的《宋诗》《再委赵丞阳山送龙祷雨 其二》，原文：老龙高卧复何求，韬敛风雷自一湫

何严

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
严yán木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
国学点评
何严，来源于僧贯休的《唐诗》《相和歌辞 苦寒行》，原文：北风北风，职何严毒

笛何

拼音五行释意
笛dí木寓意高雅的兴趣爱好。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笛何，来源于岑参的《唐诗》《秋夜闻笛》，原文：长安城中百万家，不知何人吹夜笛

何郄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
郄qiè,xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
国学点评
何郄，来源于刘筠的《宋诗》《与客启明》，原文：秦痔从来易得车，郄枝今比我何如

媖何

拼音五行释意
媖yīng木女子的美称。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媖，来源于彭汝砺的《宋诗》《观画》，原文：文陛网户绿绮窗，中有美人岂媖媓

何炫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
何炫，来源于宋玉的《楚辞》《九辩》，原文：世雷同而炫曜兮，何毁誉之昧昧

檀何

拼音五行释意
檀tán木檀木；浅红色,浅绛色，比喻女子的嘴和脸红而香。用作人名意指才女、聪慧、姿态美好之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
檀何，来源于李至的《宋诗》《那日获诣芳园窃见新栽丛竹萧然可爱不能无诗辄献五章望垂台顾 其一》，原文：时见此君怜淅沥，春来何处得檀栾

何京

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
何京，来源于陈允平的《宋词》《水龙吟》，原文：算何必、玉京瑶圃

何琅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琅láng火书声琅琅，形容读书声音响亮。比喻学习刻苦用功。
国学点评
何琅，来源于方洵武的《宋诗》《题竹轩》，原文：当时不是琅玕种，月下何由听凤琴

旷何

拼音五行释意
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旷何，来源于吴芾的《宋诗》《蒙恩易镇豫章丐假还乡途中偶成十七首 其一一》，原文：客里逢清旷，何妨且纳凉

何伦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
国学点评
何伦，来源于陈淳的《宋诗》《不赴十姊初度之席》，原文：吾姊今朝庆诞辰，奈何贱弟亦同伦

楣何

拼音五行释意
楣méi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楣，来源于佚名的《仪礼》《仪礼/聘礼》，原文：公当楣再拜

何琢

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
何琢，来源于李昭玘的《宋诗》《送李容甫归北都》，原文：海州岁有冲天鹄，卵如萍实光琢玉，蜀鸡眇然何敢伏

何奂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
国学点评
何奂，来源于程公许的《宋诗》《多胜亭》，原文：自公正须豁滞懑，时屈何能事轮奂

何言

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
言yán木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
国学点评
何言，来源于释印肃的《宋诗》《金刚随机无尽颂 善现起请分第二 其四》，原文：降伏在何人，能言不能声

何愿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
愿yuàn木意为乐意，想要，希望，老实谨慎，恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
何愿，来源于徐铉的《宋诗》《游方山宿李道士房》，原文：二十三家同愿识，素骡何日暂还城

何匠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
何匠，来源于岳珂的《宋诗》《试庐陵贺发竹丝笔》，原文：何人心匠出天巧，缕析毫分匀且轻

禄何

拼音五行释意
禄lù火福禄双全，比喻富贵吉祥，家庭美满。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禄何，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《颂》》，原文：殷受命咸宜，百禄是何

永何

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
永何，来源于苏轼的《宋诗》《龟山辩才师》，原文：何当来世结香火，永与名山供井硙

何唯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
唯wéi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
国学点评
何唯，来源于范某的《宋诗》《题织女祠》，原文：闻道佳期唯一夕，因何朝暮对斯人

何桢

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇僖公二十六年》，原文：何重焉

何琼

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琼qióng木比喻品质美好纯洁，如美玉一般洁白无瑕。
国学点评
何琼，来源于俞德邻的《宋诗》《遣兴十首呈孟兵部使君 其五》，原文：翛翛琼田鹤，高步何颀颀

何远

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
远yuǎn,yuàn土指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
国学点评
何远，来源于黄大受的《宋诗》《遣载入闽从李守约》，原文：考亭高弟说乌洲，小子何妨作远游

何杏

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
杏xìng木指杏树，杏花 ，杏仁。用作人名意指娇羞、内敛、文静之义。
国学点评
何杏，来源于李正民的《宋诗》《括苍泛舟》，原文：雨洗陇苗何限绿，日催林杏不胜繁

何晖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
何晖，来源于韩淲的《宋诗》《和壁间林文节公韵》，原文：清晖如斯耿独立，何处翩翩鸥鹭飞

洵何

拼音五行释意
洵xún水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洵何，来源于吴泳的《宋诗》《送梁漕东归 其二》，原文：介言西事何妨谪，洵著权书竟是忠

何榭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
何榭，来源于程垓的《宋词》《小桃红・连理枝》，原文：烧笋园林，尝梅台榭，有何不可

隆何

拼音五行释意
隆lóng火隆情厚谊，比喻情谊深厚，重情重义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
隆何，来源于叶适的《宋诗》《高宗皇帝挽词二首 其一》，原文：何止超前代，功隆道更尊

瑜何

拼音五行释意
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑜何，来源于司马光的《宋诗》《还张景昱景昌秀才兄弟诗卷》，原文：白虹光乱眼，何敢议瑜瑕

晓何

拼音五行释意
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晓何，来源于陆游的《宋诗》《题龙鹤菜帖》，原文：如何梦故山，晓枕春蔬香

何旷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
国学点评
何旷，来源于萧立之的《宋诗》《周府判送锦鸡陈广文古风见示次韵二十句》，原文：室家忧烦怨旷起，新婚之别归何时

何鸿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸿hóng水鸿鹄之志，比喻有很高远的志向，不同于一般人。
国学点评
何鸿，来源于韩元吉的《宋词》《薄幸》，原文：任鸡鸣起舞，乡关何在，凭高目尽孤鸿去

砺何

拼音五行释意
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
砺何，来源于元稹的《唐诗》《箭镞》，原文：砺将何所用，砺以射凶残

何栖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栖qī,xī木鸟类停留、歇宿。泛指停留，居住。也指孤独。用作人名意指安稳踏实、独立、从容之义。
国学点评
何栖，来源于晁补之的《宋词》《满庭芳》，原文：若问幽栖何意，莫道是、飞鸟知还

何瑥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑥wēn木［《集韻》烏昆切，平，影。
国学点评
何，来源于王千秋的《宋词》《点绛唇》，原文：情何限

何楦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
何楦，来源于陆游的《宋诗》《斋中杂兴十首以丈夫贵壮健惨戚非朱颜为韵 其五》，原文：薶骨亦何悲，吾非麒麟楦

合何

拼音五行释意
合hé,gě水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
合何，来源于徐凝的《唐诗》《荆巫梦思》，原文：相思合眼梦何处，十二峰高巴字遥

何筠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筠yún,jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
何筠，来源于郭祥正的《宋诗》《寄常执中长官弃官归霅上》，原文：屈身五斗粟，何似种松筠

何婳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婳huà木嫿，[呼麥切 ]，靜好也。从女畫聲。
国学点评
何，来源于张抡的《宋词》《诉衷情》，原文：今何异，古何殊

承何

拼音五行释意
承chéng金承受、承担，指富有责任感。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
承何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：敬，民之主也，而弃之，何以承守

清何

拼音五行释意
清qīng水比喻气质清和纯净，品德高尚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
清何，来源于严粲的《宋诗》《月》，原文：夜深花影如清昼，何处山头一笛吹

博何

拼音五行释意
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
博何，来源于刘攽的《宋诗》《次韵穆父送仲至使北》，原文：虽令博望侯，何敢轻逢掖

何玖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玖jiǔ木琼玖，指美玉。象征冰雪聪明的贤才。
国学点评
何玖，来源于孔平仲的《宋诗》《梦锡惠墨答以蜀茶》，原文：辱君此赐固已厚，何以报之乏琼玖

何珐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珐fà金比喻精巧珍贵，绚丽美妙。
国学点评
何，来源于岳珂的《宋诗》《比闻赵季茂奉板舆行春甚乐予跃然效之是日乃值大风雨昏后倦归则素月流天仍复晴矣自此连日春色尤浓杏已过雨红英满地怅然有作因寄》，原文：昨何为而寒，今何为而熙

何炳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炳bǐng火炳若日星，光明如同日月星辰，可指人的成就很大或是品德高尚。
国学点评
何炳，来源于俞德邻的《宋诗》《暇日饮酒辄用靖节先生韵积二十首 其一三》，原文：雾豹亦何辜，伤生在文炳

荑何

拼音五行释意
荑yí,tí木比喻改正缺点，完善自我。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荑何，来源于白居易的《唐诗》《东墙夜合树去秋为风雨所摧今年花时怅然有感》，原文：碧荑红缕今何在，风雨飘将去不回

苏何

拼音五行释意
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苏何，来源于曾几的《宋诗》《赠赵判官寿卿二首 其一》，原文：青云无苏黄，何以致后世

何钲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钲zhēng,zhèng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
国学点评
何钲，来源于林景熙的《宋诗》《鹿城晚眺》，原文：何处鸣钲发，春屯又易军

珧何

拼音五行释意
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珧何，来源于舒岳祥的《宋诗》《蜡梅咏》，原文：若将形色定品格，何得江珧比荔枝

雅何

拼音五行释意
雅yǎ木一般指文雅、美好、标准，引申为正直、高尚。用作人名意指高洁、美丽、文雅、有品味之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
雅何，来源于方回的《宋诗》《次韵谢喻巖叟读予近作二首 其一》，原文：我岂无新作，何堪对雅歌

何覃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
覃tán,qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
何覃，来源于胡铨的《宋诗》《传示银杏兼简林谦之》，原文：头白经筵思漫覃，骎骎末路我何堪

汉何

拼音五行释意
汉hàn水气冲霄汉，形容魄力非常大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汉何，来源于崔国辅的《唐诗》《相和歌辞 王昭君》，原文：何时得见汉朝使

苡何

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苡何，来源于虞俦的《宋诗》《移官舍菊种归园中》，原文：不是园葵何用拔，且无薏苡莫相疑

何缤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
国学点评
何缤，来源于屈原的《楚辞》《离骚》，原文：时缤纷其变易兮，又何可以淹留

筹何

拼音五行释意
筹chóu木运筹帏幄，筹为策略之意，可指人胸有策略，能成大事。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
筹何，来源于张榘的《宋词》《木兰花慢》，原文：便飞书倥偬，运筹闲暇，何害推敲

惋何

拼音五行释意
惋wǎn火比喻心地柔软善良，富有同情心。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
惋何，来源于元结的《唐诗》《演兴四首 讼木魅》，原文：使坚香兮不滋，重嗟惋兮何补

奘何

拼音五行释意
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奘，来源于程俱的《宋诗》《西安谒陆蒙者老大夫观著述之富戏用蒙老新体作 其一》，原文：作书兼远奘，众妙探玄竺

馠何

拼音五行释意
馠hān木芳香。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于楼钥的《宋诗》《林复之求僧陈君举为写山谷与俞清老诗而和之次韵》，原文：归墨气何锐，为儒意何阑

轼何

拼音五行释意
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轼何，来源于吴昌龄的《元曲》《花间四友东坡梦・后庭花》，原文：(东坡云)小官续上两句：苏轼焉敢效昌黎，佛印如何比大颠

何楣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楣méi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
国学点评
何，来源于梅尧臣的《宋诗》《送曾子固苏轼》，原文：古何相辽阔，今何相迩续

何炫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
何炫，来源于屈原的《楚辞》《天问》，原文：妖夫曳炫，何号于市

恤何

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恤何，来源于韩维的《宋诗》《和玉汝弟甘雨应祈》，原文：恤人自享宜君福，小疾何须更祝厘

凡何

拼音五行释意
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凡何，来源于唐庚的《宋诗》《和程大夫荔枝》，原文：定自不将凡果比，如何偏与瘴烟宜

奂何

拼音五行释意
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奂何，来源于喻良能的《宋诗》《签厅落成为赋长句》，原文：鸠工已见成轮奂，载酒何妨醉圣贤

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