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起名字大全女孩带育的

李幻曦作者：李幻曦2023-10-09 06:34:58

女孩-带育字，

起名字大全女孩带育的

育玟

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
玟mín,wén水玉的纹理，用于人名意指纯净高洁，美丽纯洁之义。
国学点评
育，来源于贯休的《唐诗》《东阳罹乱后怀王慥使君五首 五》，原文：不是龚黄覆育才，即须清苦远尘埃

臻育

拼音五行释意
臻zhēn火指达到，来到。用作人名意指成功、完美、事业顺利之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
臻育，来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 佑圣殿》，原文：化育黎民臻大道，安宁家国享长年

嘉育

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
嘉育，来源于牟巘的《宋诗》《景定甲子理宗尝以颜曾传道配飨下问词臣越咸淳丁卯昉以曾子子思升侑孔庭盖推本先意也先臣所被宸笔藏之私室会军学撤旧庙崇新阁愿得摹刻其上而某固未敢也府教张君遂诗以成之后之观者将有考于斯文谨用韵以谢 其二》，原文：藻有嘉鱼首自颁，师儒乐育士欢颜

育治

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
育治，来源于吕陶的《宋诗》《说学送句辅元赴普慈》，原文：诗书文翁治，教育孟轲志

育篌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
国学点评
育，来源于戴圣的《礼记》《礼记/中庸》，原文：可以赞天地之化育，则可以与天地参矣

燝育

拼音五行释意
燝zhǔ木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
燝，来源于顾况的《唐诗》《上古之什补亡训传十三章》，原文：藻井旋题，丹素之燝兮

育序

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
国学点评
育序，来源于赵抃的《宋诗》《次韵钱顗见赠入学听讲》，原文：长育务先庠序教，讲磨思见圣贤心

育淄

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
国学点评
育，来源于王禹偁的《宋诗》《竹䶉》，原文：饫饱致肥腯，优游恣蕃育

淖育

拼音五行释意
淖nào,chuò,zhuō水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淖育，来源于王十朋的《宋诗》《和韩答柳柳州食虾蟆》，原文：自从科蚪初，生育在泥淖

种育

拼音五行释意
种zhǒng,zhòng,chóng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
种育，来源于李处权的《宋诗》《次韵翁子秀移竹》，原文：得非瑶池种，阿母所爱育

汀育

拼音五行释意
汀tīng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
汀，来源于释智圆的《宋诗》《湖上秋日》，原文：红蓼弄秋色，纷纷满前汀

婧育

拼音五行释意
婧jìng木指苗条美好，美女，也形容有才能，用作人名意指貌美、有气质、才华横溢之意。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《熙宁祭风师五首 奠币用《容安》。》，原文：育我嘉生，神惠是仰

恽育

拼音五行释意
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恽，来源于周密的《宋诗》《杼山闻鹃》，原文：谿上谁哦柳恽苹，杼山斜日飏花尘

育徵

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
徵zhǐ,zhēng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
国学点评
育，来源于戴圣的《礼记》《礼记/中庸》，原文：发育万物，峻极于天

育銮

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
国学点评
育，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《小雅》》，原文：抚我畜 我，长我育我，顾我复我，出入腹我

育润

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
国学点评
育润，来源于陈子良的《唐诗》《赞德上越国公杨素》，原文：摅藻掞锦绮，育德润瑶琼

育杨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
国学点评
育杨，来源于韩琦的《宋诗》《康乐园》，原文：疏池育莲芰，表道植杨柳

芈育

拼音五行释意
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
芈，来源于陈普的《宋诗》《夫差伍员》，原文：子兰为腹心，必灭芈社稷

育琪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
琪qí木美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
国学点评
育，来源于刘才邵的《宋诗》《又 其一》，原文：天心存爱育，施惠发新春

陵育

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
陵育，来源于宋祁的《宋诗》《初除直讲献内阁冯学士孙侍郎》，原文：圆海崇遗教，中陵育茂材

壬育

拼音五行释意
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
壬，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《僖公》》，原文：” 十七、壬申，公朝于王所

育桢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
育，来源于宋之问的《唐诗》《入泷州江》，原文：地偏多育蛊，风恶好相鲸

瑗育

拼音五行释意
瑗yuàn木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瑗，来源于潘良贵的《宋诗》《朱教授见寄七言二首遂用其韵 其一》，原文：贤哉蘧瑗晚知非，此道吾今亦庶几

钲育

拼音五行释意
钲zhēng,zhèng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
钲，来源于张耒的《宋诗》《福昌书事言怀一百韵上运判唐通直》，原文：文潢无逆檝，谈阵有降钲

瑹育

拼音五行释意
瑹tú,shū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于孙觌的《宋诗》《右丞相张公达明营别墅于汝川记可游者九处绘而为图贻书属晋陵孙某赋之 澹台书堂》，原文：书堂何代育，故物尚依然

育镌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
镌juān金镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
国学点评
育镌，来源于于季友的《唐诗》《范处士在育王寺书碑因以寄赠》，原文：按阿育王寺在今浙江鄞县阿育王山中，此诗及后范的酬和诗附镌于《阿育王里常住田碑》后

由育

拼音五行释意
由yóu土原由，缘故；来源，开头；遵从，遵照；蹈行，践履。用作人名意指守信、尽职、顺势而为、表里如一之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
由，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《高宗祀明堂前朝享太庙二十一首 僖祖室酌献用《基命》。》，原文：由商太戊，子孙其昌

育霜

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霜shuāng水一般指品格高洁，如霜操。也指冷酷、严峻，如霜威，霜法。用作人名意指品格高尚、坚强、霸气、坚毅之义。
国学点评
育霜，来源于方回的《宋诗》《追次郡君至节韵》，原文：天地育万物，风霜非作威

育元

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
元yuán木:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
国学点评
育元，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《汾阴十首 太祖配坐酌献用《博安》。》，原文：坤元茂育，植物成形

薏育

拼音五行释意
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
薏，来源于乐雷发的《宋诗》《寄雪蓬姚使君》，原文：梅花且补离骚阙，薏苡应为史笔知

育墨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
墨mò水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
育，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：141　颐，艾，育，养也

育珊

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
国学点评
育，来源于李正民的《宋诗》《送刘子材四明幕官》，原文：蒙冲声教通韩国，梵刹光明记育王

育普

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
国学点评
育普，来源于释绍隆的《宋诗》《偈二十七首 其二六》，原文：化育之本，匝地普天

育晏

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
国学点评
育，来源于葛琳的《宋诗》《和运使学士浣花亭》，原文：第务广教育，孜孜布仁惠

育澎

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
澎péng水比喻声势浩大，气势雄伟。
国学点评
育，来源于郭祥正的《宋诗》《倚楼》，原文：上赖天子圣，诏书勤抚育

雯育

拼音五行释意
雯wén水比喻恬静优雅，有学识，有修养之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
雯，来源于王予可的《宋诗》《句 其一》，原文：石裂雯华渍月秋

育幽

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
幽yōu土1、形容环境僻静，光线较暗，比如幽静；2、形容生活沉静而安闲幽闲，幽趣（幽雅的趣味）。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
国学点评
育幽，来源于齐己的《唐诗》《谢南平王赐山鸡》，原文：上台爱育通幽细，却放溪山去不难

育樨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
育，来源于宋真宗的《宋诗》《赐知贡举钱惟演》，原文：伫伸衡鉴裁深念，允协菁莪乐育诗

缈育

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缈，来源于陈文蔚的《宋诗》《题赵守飞霞亭》，原文：林亭缥缈仙翁乐，酒盏交酬花片飞

幻育

拼音五行释意
幻huàn水比喻富有想象力。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
幻，来源于洪咨夔的《宋诗》《马城诗寄赵耤令》，原文：秋能揠而春，红可幻以白

祁育

拼音五行释意
祁qí木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
祁，来源于张耒的《宋诗》《龟山水陆院》，原文：支祁万古穴，石老深潭清

育惜

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
惜xī金舍不得，重视，珍惜，爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
国学点评
育惜，来源于许及之的《宋诗》《次韵章君济黄元章二广文种竹建康学宫》，原文：二妙育才如此竹，惜无健笔与长吟

豫育

拼音五行释意
豫yù土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
豫，来源于张嵲的《宋诗》《绍兴中兴上复古诗》，原文：事亲底豫，化民致和

育秋

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
国学点评
育秋，来源于曾协的《宋诗》《上平江徐侍郎十绝句 其二》，原文：想见当年育英物，高秋爽气满西山

清育

拼音五行释意
清qīng水比喻气质清和纯净，品德高尚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
清育，来源于石孝友的《宋词》《念奴娇》，原文：半千宝运，瑞清朝、诞育人间英物

育瓷

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瓷cí金如陶瓷一般晶莹剔透，可形容人心善良单纯。
国学点评
育，来源于袁燮的《宋诗》《与韩抚干大伦八首 其六》，原文：凉入郊墟能过我，奉陪童育两山游

育颀

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颀qí木本义为头俊美；形容身材修长，又通“恳”，表示诚恳，用作人名意指俊美、态度真挚、身材好之义。
国学点评
育，来源于梅尧臣的《宋诗》《送张讽寺丞赴青州幕》，原文：富公镇青社，有来咸鞠育

育烽

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
育，来源于王汶的《宋诗》《水心先生墓下作》，原文：育德德何成，果行行何造

育茵

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
国学点评
育，来源于释居简的《宋诗》《赠悟上人》，原文：盍观薰弦育万汇，不育傲很顽嚚心

珂育

拼音五行释意
珂kē木指玉名，如鸣珂；马笼头的装饰，又称马珂螺，用作人名意指冰清玉洁、富贵吉祥之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珂，来源于魏了翁的《宋诗》《王常博寄示沌路七诗李肩吾用韵为予寿因次韵 其四》，原文：竹外蒲牢敂晓鲸，玉珂金钥恍心惊

如育

拼音五行释意
如rú金像，相似，同什么一样；比得上或及的意思。比如百闻不如一见。用于人名意指如愿以偿、称心如意之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
如育，来源于米芾的《宋诗》《中秋登海岱楼作》，原文：目穷淮海两如银，万道虹光育蚌珍

祁育

拼音五行释意
祁qí木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
祁，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《定公》》，原文：」乐祁告其宰陈寅

育奕

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
国学点评
育，来源于王十朋的《宋诗》《和韩答柳柳州食虾蟆》，原文：自从科蚪初，生育在泥淖

育筝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《皇后庙十五首 庄穆皇后室用《理安》。》，原文：曾孙袭庆，柔祇育德

育筱

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
筱xiǎo木指细竹子，同“小”，用作人名意指正直、精致、聪明伶俐、谦谦君子之义。
国学点评
育，来源于司马光的《宋诗》《和始平公贻一二宾僚》，原文：终始何尝忘教育，高卑曾不间疏亲

泉育

拼音五行释意
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泉育，来源于黄裳的《宋诗》《次曾德宣竹窗之韵》，原文：导彼清泠泉，育此婵娟身

蕊育

拼音五行释意
蕊ruǐ木指花蕊或花苞，草木丛生。草木果实累累貌。用作人名意指纯真、美好、卓有成就。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蕊，来源于徐照的《宋诗》《菊》，原文：蕊浮茶鼎沸，色染道衣黄

育笺

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
笺jiān木比喻精致华贵，小巧可爱。
国学点评
育，来源于范成大的《宋诗》《立春》，原文：万灵归化育，一气验平均

育璂

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
育，来源于文天祥的《宋诗》《安庆府》，原文：枭獍蕃遗育，鳣鲸蛰怒鳞

育鹤

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
国学点评
育，来源于袁燮的《宋诗》《与韩抚干大伦八首 其六》，原文：凉入郊墟能过我，奉陪童育两山游

育崔

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
育，来源于真德秀的《宋诗》《长沙劝耕 其七》，原文：鞠育当知父母恩，弟兄更合识卑尊

璃育

拼音五行释意
璃lí火心似琉璃，指心如同琉璃一样透明，纯洁。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
璃，来源于李之仪的《宋诗》《王为道东轩梅花小桃相次弄色置酒见邀出琉璃盆浸花贮酒半移即花既辞留名壁间》，原文：瑠璃盆深花透过，爱花移向花边坐

育晖

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
育，来源于岳珂的《宋诗》《宫词一百首 其六○》，原文：藜照何须烦太一，要观数世育台莱

育松

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
国学点评
育松，来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》，原文：松筠玉美育见长身，琼馆沉沉远楚氛

育攸

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
育攸，来源于方回的《宋诗》《题云泉题咏》，原文：心之动也，化育攸关

育兆

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
国学点评
育兆，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 祭大社乐章 迎神》，原文：播种百谷，济育兆人

之育

拼音五行释意
之zhī火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
之育，来源于司马光的《宋诗》《和秉国招范景仁饮景仁不至云方作书与光论乐》，原文：要须中和育万物，始见大乐之功全

傅育

拼音五行释意
傅fù水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
傅育，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五七》，原文：师儒专选英豪用，敎育当资保傅才

育蔓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蔓màn,wàn木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
国学点评
育，来源于谢枋得的《宋诗》《谢面》，原文：授记或为阿育王，请铸八万四千塔

育粹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
粹cuì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
国学点评
育，来源于杨亿的《宋诗》《又七首 白帝迎神高安曲》，原文：盛德在金，百嘉阜育

轼育

拼音五行释意
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
轼，来源于曹彦约的《宋诗》《羣山阁》，原文：笑里不知熊轼重，醉余犹记博山香

育蓬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
育，来源于无名氏的《元曲》《小张屠焚儿救母・水仙子》，原文：焚儿救母行忠信，报爷娘养育恩，劝人间爷子恩情

育理

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
育理，来源于文同的《宋诗》《季夏己亥大雨》，原文：天生烝民主仁恩，覆露养育生理蕃

育弈

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
国学点评
育，来源于汪梦斗的《宋诗》《次韵效都堂薰风诗》，原文：轻飙鼓入五弦琴，都是重华育物心

育恒

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
恒héng水持之以恒，指有恒心，能够长久坚持下去。
国学点评
育恒，来源于廖行之的《宋诗》《题族兄耐轩》，原文：干坤一覆育，日月恒回旋

旬育

拼音五行释意
旬xún金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
旬，来源于吕本中的《宋诗》《病中》，原文：新霜已严厉，况我病经旬

容育

拼音五行释意
容róng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
容育，来源于释印肃的《宋诗》《题宝塔》，原文：阿育王像，妙色金容

炫育

拼音五行释意
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
炫，来源于太宗皇帝的《唐诗》《登三台言志》，原文：露除光炫玉，霜阙映雕银

育飔

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
国学点评
育，来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 佑圣殿》，原文：化育黎民臻大道，安宁家国享长年

菀育

拼音五行释意
菀wǎn,yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
菀，来源于文同的《宋诗》《和子山春日雨中书事见寄 其一》，原文：菀菀冥冥雨气沉，一春长是咏春阴

育汝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
育汝，来源于方逢振的《宋诗》《贺蛟峰先生得孙》，原文：贤愚一任汝，鞠育推予恩

栎育

拼音五行释意
栎lì,yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
栎，来源于周孚的《宋诗》《送刘元畸解官归宣城兼问讯侍郎陈丈》，原文：人间至计只樗栎，身外虚名本箕斗

焘育

拼音五行释意
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
焘，来源于曾巩的《宋诗》《高松》，原文：凤凰引众禽，此木阴可焘

育娇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
娇jiāo木娇小玲珑，形容身材小巧、伶俐可爱。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《皇祐亲享明堂六首 奠玉币曰《镇安》。》，原文：干亨坤庆育函生，路寝明堂致洁诚

逵育

拼音五行释意
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
逵，来源于郭祥正的《宋诗》《赠二李居士》，原文：上将命逵卨，睿算天所传

奘育

拼音五行释意
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
奘，来源于杨景贤的《元曲》《鹊踏枝》，原文：不想到中天竺国佛地，我玄奘便死也罢

育壹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
壹yī土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
育，来源于司马光的《宋诗》《和始平公贻一二宾僚》，原文：终始何尝忘教育，高卑曾不间疏亲

育常

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
育常，来源于白居易的《唐诗》《赠友五首 五》，原文：嫁娶既不早，生育常苦迟

育暌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
育，来源于道世的《唐诗》《颂六十二首 三十七》，原文：（见同书卷五三《感福部》）（按：《明州阿育王山志》卷十录此首，题作《颂佛舍利》

昙育

拼音五行释意
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
昙，来源于释慧开的《宋诗》《圆觉会》，原文：十二呆郎欲决疑，瞿昙嚼饭喂婴儿

育缃

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴十年发皇太后册宝八首 太傅奉册宝入门用《圣安》。》，原文：静顺坤仪，圣神是育

缃育

拼音五行释意
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缃，来源于吴泳的《宋诗》《寿李雁湖 其一》，原文：信史传缃简，元勋在鼎钟

蕾育

拼音五行释意
蕾lěi木像花蕾一样娇嫩美丽，芬芳无限。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蕾，来源于梅尧臣的《宋诗》《次韵和长文禖祀郊外见寄并呈韩子华》，原文：高高树里秋千月，猎猎墙头蓓蕾风

皖育

拼音五行释意
皖wǎn木1、古地名，也是安徽省的简称；2、指纯白，引申义白光、白亮。特指亮白的星星。用作人名意指明亮、纯洁、平和、高洁之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
皖，来源于李文蔚的《元曲》《同乐院燕青博鱼・离亭宴歇指煞》，原文：(带云)便是俺大哥也，(唱)一齐的去那皖子城中送老，上稍里不眠花，下场头少不的落一会草

蘅育

拼音五行释意
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蘅，来源于方岳的《宋诗》《春词 其五》，原文：客又不来寒食近，碧蘅红杜满芳洲

育嫒

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
嫒ài土比喻女子大方尊贵，睿智通达。
国学点评
育，来源于程珌的《宋诗》《秘阁儒荣堂》，原文：松漠城高沙万里，其下穹庐育此胡

棂育

拼音五行释意
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
棂，来源于赵以夫的《宋词》《摸鱼儿》，原文：但展转无眠，风棂水馆，冷浸五更月

育薇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
薇wēi木薇字指一种草本植物，蔷薇。象征着坚强、纯洁、热情、真挚、高贵和丰收。用作人名意指美丽、真诚、高雅、坚强之义。
国学点评
育，来源于薛嵎的《宋诗》《湖外别业四咏 苜蓿轩》，原文：好是春风长育天，阑干低护晓窗前

育媵

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
媵yìng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
国学点评
育，来源于项安世的《宋诗》《三和 其八》，原文：贲育但叉手揖，沮溺漫穷年推

育璋

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璋zhāng火1、指一种玉器，宝璋；2、比喻高尚的品德，德才卓绝，与众不同，如圭璋特达，用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
国学点评
育，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释诂(对古代词汇的解释)》，原文：141　颐，艾，育，养也

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