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2022年虎宝宝取名有何避讳

梁蓬绘作者：梁蓬绘2023-12-01 04:25:57

2022年即将到来，对于即将迎来虎宝宝的家长们来说，给孩子取一个好名字是他们非常关心的问题。宝宝的名字关系着他们的一生，因此，无论是取名字还是避讳，都需要慎重对待。那么，2022年虎宝宝取名有哪些避讳值得注意呢？首先，我们要避免使用与凶猛、阴暗、猛兽等相关的字眼，因为这样的名字容易给人一种狂野或者凶暴的感觉。虎宝宝的名字应该展现出他们的阳光、活泼、友善的个性特点。其次，我们还要避免使用与不吉祥、犯冲等字眼有关的名字，以免给孩子带来不好的运势。此外，在取名字时，还要注意与祖先姓氏的搭配，尊重传统文化和家族的价值观。综上所述，2022年虎宝宝取名时，应该遵循这些避讳，希望每个虎宝宝都能拥有一个美好的名字和幸福的未来。

2022年虎宝宝取名有何避讳

何熹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
国学点评
何，来源于周紫芝的《宋词》《蓦山溪》，原文：知何处

何芨

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
国学点评
何，来源于毛滂的《宋词》《调笑・调笑令》，原文：何处

何荣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荣róng木一般指草木茂盛、兴盛、欣欣向荣、光荣、荣誉、受人尊重、富贵、花草开花等意思。用作人名意荣誉、名望、声誉、备受尊崇。
国学点评
何荣，来源于梅尧臣的《宋诗》《和立春》，原文：兹日何所喜，所喜物向荣

何苓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苓líng木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
何苓，来源于郑刚中的《宋诗》《义荣见示和禅月山居诗盥读数过六根洒然但余素不晓佛法今以受持孔子教中而见于穷居之所日用者和成七首 其三》，原文：但知后圃多栽橘，何必阳山独采苓

何胤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胤yìn木指从肉，从八，从幺。肉表示血统关系，幺表示重叠，八表示延长，合起来表示后代；也指子孙相承。用作人名意指多福多贵、德行美好、幸福美。
国学点评
何胤，来源于卢纶的《唐诗》《送史采滑州谒贾仆射》，原文：君向东州问徐胤，羊公何事灭吹鱼

莱何

拼音五行释意
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莱何，来源于卢侗的《宋诗》《登仙奕山》，原文：凭空为问蓬莱客，何物能消万古愁

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于朱长文的《宋诗》《苏学十题 泮池》，原文：泉源应不涸，何必傅巖霖

何霁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
何霁，来源于齐己的《唐诗》《夏日梅雨中寄睦公》，原文：何时见清霁，招我凭巖轩

何茵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
国学点评
何茵，来源于毕仲游的《宋诗》《佳辰二首 其一》，原文：莱衣容醉倒，始奈锦茵何

汐何

拼音五行释意
汐xī水指夜间的海潮，潮汐。用作人名意指有气势、速度快、出众之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汐何，来源于吴筠的《唐诗》《登北固山望海》，原文：跻览何所见，茫茫潮汐驰

晃何

拼音五行释意
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晃何，来源于何麒的《宋诗》《题师子巖 其一》，原文：石门何晃荡，坐久三叹喟

苏何

拼音五行释意
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苏何，来源于林磐的《宋诗》《蝗不入青丘》，原文：赈济饥荒尚未苏，旱蝗何幸我疆无

何奈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
何奈，来源于后主煜的《唐诗》《长相思 二》，原文：帘外芭蕉三两窠，夜长人奈何

澈何

拼音五行释意
澈chè水清澈洁净，也可指人的心灵一尘不染。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澈何，来源于刘克庄的《宋诗》《杂兴 其二》，原文：澈也客金吾，于何驻旌麾

暖何

拼音五行释意
暖nuǎn火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暖何，来源于王观的《宋词》《庆清朝慢・庆清朝》，原文：何人便将轻暖，点破残寒

冽何

拼音五行释意
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冽何，来源于吕南公的《宋诗》《奉寄子发 其二》，原文：笋蕨又芳春酒冽，相思何计可同倾

濡何

拼音五行释意
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
濡何，来源于周必大的《宋诗》《徐元敏察院顷和子中兄长篇语颇相属今承出使交广次韵送行兼简经略刘文潜》，原文：同年相逢定倾盖，痛饮何妨暂濡首

何梓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梓zǐ木落叶乔木。木材可供建筑及制造器物之用，用作人名意指生机勃勃、茁壮成长、自强不息之义。
国学点评
何梓，来源于陈普的《宋诗》《咏史 刘歆》，原文：秀国师公雄大夫，梓枝何用叹扶疏

泯何

拼音五行释意
泯mǐn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泯何，来源于王柏的《宋诗》《和立斋芙蓉观三十韵》，原文：赤松事黄帝，至今何不泯

何天

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
何天，来源于陈傅良的《宋诗》《和段仲衡谯楼新军额二首 其二》，原文：及此吾何力，天低露草丰

何晳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
国学点评
何晳，来源于张祜的《唐诗》《敍诗》，原文：何意束晳徒，《补亡》辄继之

澧何

拼音五行释意
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澧何，来源于胡寅的《宋诗》《过鼎澧》，原文：沅澧春风拂马鞭，客愁何事四无边

净何

拼音五行释意
净jìng,chēng金比喻心灵纯净，没有杂念。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
净何，来源于尚仲贤的《元曲》《汉高皇濯足气英布・煞尾》，原文：直抵着二十个霸王没的支撑，连你个说咱的随何也不干净

何奂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
国学点评
何奂，来源于程公许的《宋诗》《多胜亭》，原文：自公正须豁滞懑，时屈何能事轮奂

何岭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岭lǐng,líng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
国学点评
何岭，来源于晁公溯的《宋诗》《南州》，原文：愁横蜀岭何年断，梦绕吴江尽日流

萌何

拼音五行释意
萌méng木形容可爱稚嫩，天真活泼。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萌何，来源于孔武仲的《宋诗》《献西俘》，原文：诡道吾何用，沈几见未萌

夷何

拼音五行释意
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夷何，来源于皮日休的《唐诗》《正乐府十篇 颂夷臣》，原文：吾人本尚舍，何况夷臣事

何椰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
国学点评
何椰，来源于方回的《宋诗》《赠方童子》，原文：腹仅椰子大，贮书一何伙

何芮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芮ruì火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
国学点评
何芮，来源于许月卿的《宋诗》《赠李企》，原文：共觉共兜乱尧世，何须虞芮质周田

淞何

拼音五行释意
淞sōng水水名，即淞江；水气凝结成的冰花，用作人名意指纯洁、美丽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淞何，来源于强至的《宋诗》《赠贾麟》，原文：何时却挂吴淞帆，霜蟹初肥恰新稻

何央

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
央yāng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
何央，来源于僧皎然的《唐诗》《琴曲歌辞 风入松歌》，原文：夜未央，曲何长，金徽更促声泱泱

何凛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
凛lǐn水大义凛然，比喻由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
国学点评
何凛，来源于无名氏的《元曲》《雁门关存孝打虎・贺新郎》，原文：(李克用云)看了你威风凛凛，状貌堂堂，何不进取功名

沫何

拼音五行释意
沫mò水相濡以沫，比喻互相扶持，共度困难。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沫何，来源于饶鲁的《宋诗》《石潭急峡》，原文：飞流溅沫弄寒玉，赴壑奔滩势何速

何柳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柳liǔ木柳暗花明，指在困难中遇到转机。比喻平安顺利。
国学点评
何柳，来源于贾岛的《唐诗》《石门陂留辞从叔謩》，原文：何时临涧柳，吾党共来攀

藻何

拼音五行释意
藻zǎo水藻思，比喻文采华丽，思想活跃，富有才华。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
藻何，来源于何恭的《宋诗》《呈东坡》，原文：马迁班固工品藻，出处行藏何太少

何炳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炳bǐng火炳若日星，光明如同日月星辰，可指人的成就很大或是品德高尚。
国学点评
何炳，来源于许及之的《宋诗》《题景贤堂》，原文：古来何限驰天壤，贤者于今炳日星

何霄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霄xiāo水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
何霄，来源于王庭珪的《宋诗》《李真狂过卢溪卢溪虑其狂之无所归作狂语箴之》，原文：摩霄拔剑斫月窟，何如投笔亦封侯

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉何，来源于韩偓的《唐诗》《荷花》，原文：何繇见周昉，移入画屏中

何洌

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
国学点评
何，来源于王周的《唐诗》《齿落词》，原文：何必郁九回，何必牵百虑

何霓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霓ní水彩虹，比喻历经风雨之后的收获，象征梦想实现。
国学点评
何霓，来源于胡志道的《宋诗》《望雪阁》，原文：茫茫丹鼎知何在，曳曳霓旌不可望

枫何

拼音五行释意
枫fēng木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枫何，来源于严羽的《宋诗》《楚江晚思》，原文：枫叶自能悲楚客，竹枝何用怨江潭

淖何

拼音五行释意
淖nào,chuò,zhuō水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淖何，来源于韩淲的《宋诗》《八月初七日终夜大雷震雨如倾注风败吾藩篱拔吾庭树》，原文：居民其奈何，泥淖生理微

何珞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珞luò火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
国学点评
何珞，来源于王质的《宋诗》《赠开怀道人》，原文：珞琭忽见全如痴，何况吕李杨徐奚

何易

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
何易，来源于廖行之的《宋诗》《和四十五叔庆谦子过省二首 其一》，原文：平生济叔耽周易，何日商宗起傅巖

奘何

拼音五行释意
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奘，来源于怀素的《唐诗》《句》，原文：（见明汪珂玉《汪氏珊瑚网法书题跋》卷二《藏真草书清净经》附刘世昌跋引）（按：《全唐诗》卷八○八收怀素诗二首，传云：「怀素，京兆人，从玄奘法师出家，上元三年，诏住西太原寺，寻归西京

何燮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
国学点评
何燮，来源于杜敏求的《宋诗》《句》，原文：农夫苦相问，燮理是何人

洵何

拼音五行释意
洵xún水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洵何，来源于吴泳的《宋诗》《送梁漕东归 其二》，原文：介言西事何妨谪，洵著权书竟是忠

沦何

拼音五行释意
沦lún水比喻对事情爱好很深，极为专注用心。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沦何，来源于畅当的《唐诗》《题沈八斋》，原文：江斋一入何亭亭，因寄沦涟心杳冥

椒何

拼音五行释意
椒jiāo木象征性格鲜明，嫉恶如仇。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
椒何，来源于吴芾的《宋诗》《题望云亭》，原文：白云来何时，英英冠山椒

淳何

拼音五行释意
淳chún,zhūn水指为人诚实质朴。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淳何，来源于黄庭坚的《宋诗》《戏赠张叔甫》，原文：潭府邑中甚淳古，还如何逊在扬州

滟何

拼音五行释意
滟yàn水意思是水闪闪发光。用作人名意指漂亮、耀眼、散发之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滟何，来源于谢的《宋词》《减字木兰花》，原文：可奈金波潋滟何

术何

拼音五行释意
术shù,shú,zhú木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
术何，来源于吕颐浩的《宋诗》《次潭州通判范寅秩韵 其二》，原文：经纶无术致时康，何事连年住庙堂

何晶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
国学点评
何晶，来源于滕宗谅的《宋诗》《寄会稽范希文》，原文：借问玉皇香案吏，蓬莱何似水晶宫

榷何

拼音五行释意
榷què木商榷，比喻行事严谨，在做决定前充分思考讨论。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榷何，来源于林希逸的《宋诗》《雨山徐总管袖诗见访以道间见梅而作少留一夕次韵为别 其三》，原文：新吟何日重商榷，苦学无功鬓已华

何夷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
何夷，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇定公四年》，原文：其信中国而攘夷狄奈何

何栾

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
国学点评
何栾，来源于汪元量的《宋诗》《南岳道中 其一》，原文：三宫万里知安否，何日檀栾把寿觞

燮何

拼音五行释意
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燮何，来源于邵雍的《宋诗》《闻少华崩》，原文：燮理阴阳者，如何略不惊

望何

拼音五行释意
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
望何，来源于释智朋的《宋诗》《偈颂一百六十九首 其一四八》，原文：如何望岱岳，仁心普周被

何璎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
何璎，来源于袁燮的《宋诗》《桂花上侯使君》，原文：何人剪瑠璃，被以宝璎络

何萧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
国学点评
何萧，来源于韦骧的《宋诗》《和久中闻笛》，原文：风摇古木影萧森，何处飘来暮笛音

何霖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
国学点评
何霖，来源于刘攽的《宋诗》《夜携贾十五过巨源作》，原文：何时春雷起霖雨，宿云温媚天衢湿

霆何

拼音五行释意
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霆何，来源于葛胜仲的《宋诗》《青州试院次监门韵四首呈同事李无咎补之签判王柏立之刘及至父二宰郑与权存道司户李致志道县丞 其四》，原文：已恨归期误占鹊，阿香何苦更飞霆

何琳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
国学点评
何琳，来源于仲并的《宋诗》《外舅庄子尚生辰》，原文：如今高卧尚琳宫，主父严徐见何晚

澧何

拼音五行释意
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澧何，来源于胡寅的《宋诗》《过鼎澧》，原文：沅澧春风拂马鞭，客愁何事四无边

何珏

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《定公》》，原文：何讥尔

何时

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于戴表元的《宋诗》《夷齐》，原文：掩卷三叹息，古风何时还

何椿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椿chūn木“花盃承此饮，椿岁小无穷”，椿有健康长寿之意。
国学点评
何椿，来源于蔡襄的《宋诗》《送张太傅还乡》，原文：从公几杖何由去，更祝千年比大椿

洌何

拼音五行释意
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洌，来源于张耒的《宋诗》《腊月十八日蚤苦寒与家妇饮》，原文：最爱堂东梅，洌寒亦弄姿

润何

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
润何，来源于沈辽的《宋诗》《赠磻翁龙尾砚》，原文：莹润无与比，玩爱何可论

何樗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
国学点评
何樗，来源于陈渊的《宋诗》《处冲见和复次韵二首 其二》，原文：岁月空惊去若波，樗材浑欲树无何

何葵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葵kuí木象征阳光开朗，积极向上。
国学点评
何葵，来源于宋伯仁的《宋诗》《五老 其五》，原文：著破箱中欲嫁衣，翠颦何止只忧葵

芍何

拼音五行释意
芍sháo木比喻像芍药花一样鲜艳美丽，绽放光华。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芍何，来源于方干的《唐诗》《牡丹》，原文：红砌不须夸芍药，白苹何用逞重台

冽何

拼音五行释意
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冽何，来源于程公许的《宋诗》《宿旌阳风月无尽藏和虞沧江二首 其二》，原文：仙翁飚驭何方去，犹记淘丹冽井中

岐何

拼音五行释意
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岐何，来源于侯置的《宋词》《瑞鹤仙》，原文：更何堪、临岐送客

昊何

拼音五行释意
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昊何，来源于方回的《宋诗》《闻南盗》，原文：试与呼苍昊，云何哄绿林

何渲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渲xuàn水渲染，渲字用于为美名腾用字，表示烘托渲染，意义优美，用于人名也意指美好善良之义。
国学点评
何，来源于邵雍的《宋诗》《六十五岁新正自贻》，原文：不行何趑趄，勿药何瞑眩

昂何

拼音五行释意
昂áng木气宇轩昂，形容精力充沛，风度不凡。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昂何，来源于孔平仲的《宋诗》《书所见》，原文：昂昂林边鹤，何事不天飞

爕何

拼音五行释意
爕xiè火和顺；协和；调和。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
爕，来源于邹浩的《宋诗》《题成立道飞香阁》，原文：气运回环助调爕，各正性命逾尘沙

琬何

拼音五行释意
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琬何，来源于黄庭坚的《宋诗》《题虔州东禅圆照师新作御书阁》，原文：家风秀句刻琬琰，邀我落笔何能工

苏何

拼音五行释意
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苏何，来源于释道冲的《宋诗》《三祖赞 其一》，原文：了知罪性本来无，绝后何曾得载苏

何芙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芙fú木1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
国学点评
何芙，来源于刘坦斋的《宋诗》《阳朔鉴山寺》，原文：欲托离骚写愁思，涉江何处采芙蓉

瑾何

拼音五行释意
瑾jǐn火瑾字的意思是指美玉，古时常与瑜字联用，用作人名意指美德、纯洁高尚、美丽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑾何，来源于宋方壶的《元曲》《商调・梧叶儿怀古》，原文：周公瑾，曹孟德，果何为

薏何

拼音五行释意
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
薏何，来源于戴栩的《宋诗》《杨子京益壮楼》，原文：累累薏苡化明珠，谗夫萋菲何代无

何晗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《僖公》》，原文：何以书

何淑

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淑shū水淑字的意思为善，美。（多指女性的外表容貌美丽贤淑、心地善良，姿态优美、温柔文静等）。用作人名意指花容月貌、知书达理、温柔之义。
国学点评
何淑，来源于黄干的《宋诗》《代良夫人二首 其一》，原文：欲知淑德碑何在，只听乡人叹息中

析何

拼音五行释意
析xī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
析何，来源于吕南公的《宋诗》《过巫师步》，原文：隄岸尽民庐，何斯最崩析

何芗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芗xiāng木比喻桂馥兰馨，气质文雅。
国学点评
何芗，来源于葛胜仲的《宋诗》《陪亚仲游习家池不携妓偶作二首 其一》，原文：红烛要须醉芗泽，白云何似老温柔

圣何

拼音五行释意
圣shèng,kū土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
圣何，来源于项安世的《宋诗》《三和 其四》，原文：圣贤生世不数，文章何代无人

琛何

拼音五行释意
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琛何，来源于吴潜的《宋诗》《再赋喜雪二首 其二》，原文：但教南亩多呈瑞，何必东夷屡献琛

沧何

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沧何，来源于释心月的《宋诗》《送日本合上人》，原文：夜来归梦遶乡关，沧海何曾碍往还

何沛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
国学点评
何沛，来源于苏轼的《宋诗》《龙山补亡 其二》，原文：坠车天全，颠沛何惧

决何

拼音五行释意
决jué火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
决何，来源于梅尧臣的《宋诗》《庙子湾辞》，原文：惊愚骇俗得肴羞，去就当决何迟留

何玖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玖jiǔ木琼玖，指美玉。象征冰雪聪明的贤才。
国学点评
何玖，来源于孔平仲的《宋诗》《梦锡惠墨答以蜀茶》，原文：辱君此赐固已厚，何以报之乏琼玖

淄何

拼音五行释意
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淄何，来源于王之道的《宋诗》《和徐季功墨梅 其一》，原文：纵涅难淄玉质，细看何似当时

何楠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
何楠，来源于乐雷发的《宋诗》《袁家渴泊舟》，原文：楩楠兰芷今何在，空使行人误旧闻

何爕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
何，来源于沈佺期的《唐诗》《伤王学土》，原文：灵柩寄何处，精魂今何之

何峥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
何峥，来源于饶节的《宋诗》《次韵吕居仁共二首 榴花》，原文：何人风味更不浅，屐齿峥嵘付绿苔

莆何

拼音五行释意
莆pú木萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莆何，来源于王迈的《宋诗》《送莆守赵孟坚汝固司舶温陵》，原文：吾莆赤子方有依，泉何为者争吾父

梁何

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梁何，来源于马之纯的《宋诗》《二十四航》，原文：秦淮二十四浮航，何似高高虹作梁

枫何

拼音五行释意
枫fēng木如丹枫一样红红火火，美丽繁茂。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
枫何，来源于许月卿的《宋诗》《再和题黄免耕吟藁 其一》，原文：池生春草虚堂梦，枫落吴江何处舟

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