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姓程的育字辈女孩起名

孔泱延作者：孔泱延2023-12-16 11:37:08

姓程的育字辈女孩起名是一个重要且需要仔细考虑的任务。女孩名字既要有个人特色，又需有独特的寓意。选择一个好听、有品味的名字不仅可以让女孩在人群中脱颖而出，更能给她带来好运和美好的未来。在选择女孩名字时，可以考虑一些古风名字，给人一种温婉、典雅的感觉。

姓程的育字辈女孩起名

程皙育

拼音五行释意
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
皙，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：」子皙曰：「可则往，难则已，何世之有

程育瑧

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑧zhēn木玉名。
国学点评
育，来源于蔡襄的《宋诗》《州学饯送解发进士》，原文：育材论荐苟失宜，德业英豪苦难致

程育犹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
犹yóu土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
国学点评
育犹，来源于俞桂的《宋诗》《即事》，原文：育蚕时节寒犹在，村落人家半掩门

程育飔

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
国学点评
育，来源于夏元鼎的《宋词》《水调歌头》，原文：只为婴儿未壮，全藉黄婆养育，丁老共扶持

程育烽

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
育，来源于周必大的《宋诗》《大行皇太后挽词二首 其一》，原文：东朝方母育，沧海倏尘飞

程泷育

拼音五行释意
泷lóng,shuāng水急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泷，来源于张泌的《唐诗》《送容州中丞赴镇》，原文：鹢首冲泷浪，犀渠拂岭云

程育楠

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
国学点评
育，来源于郑延玉的《元曲》《崔府君断冤家债主・雁儿落》，原文：我也曾有三年养育恩，为甚的没一个把亲爷认

程育浅

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
浅qiǎn,jiān水比喻女子轻柔可爱，姿容绰约。
国学点评
育浅，来源于杜牧的《唐诗》《鸳鸯》，原文：好育顾栖息，堪怜泛浅清

程巡育

拼音五行释意
巡xún金指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
巡，来源于柳宗元的《唐诗》《登蒲州石矶望横江口潭岛深逈斜对香零山》，原文：信美非所安，羁心屡逡巡

程育韶

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韶sháo金指容貌，美丽，美好等，如韶秀，梢颜；古代指乐曲名。用作人名意指国色天香、芳华正茂、心地善良等之义。
国学点评
育，来源于吕陶的《宋诗》《奉和胡右丞视学所赋》，原文：教育犹父兄，片言不迩遗

程炯育

拼音五行释意
炯jiǒng火明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
炯，来源于邹浩的《宋诗》《求刘知录澄泥香炉》，原文：千卷新书三叠琴，青灯炯炯夜沉沉

程育约

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
约yuē,yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
国学点评
育，来源于陈普的《宋诗》《柳絮》，原文：六合中间不知数，两仪化育亦何心

程育玉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
玉yù木美石为玉，玉是石头的精华，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。也指美丽，美好、尊贵，如玉液、亭亭玉立。用作人名意指美丽动。
国学点评
育玉，来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》，原文：松筠玉美育见长身，琼馆沉沉远楚氛

程暄育

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
暄育，来源于司马光的《宋诗》《和景仁缑氏别后见寄求决乐议虽用其韵而不依次盖以景仁才力高逸步骤绝羣非驽拙所能追故也》，原文：天地育万物，生成适暄寒

程奎育

拼音五行释意
奎kuí土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
奎，来源于清尚〖1〗的《唐诗》《赠樊川长老》，原文：赠樊川长老（《全唐诗》八二五作可止诗○《瀛奎律髓》四七《释梵类》〖2〗）（原列无世次作者

程育琬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
国学点评
育，来源于强至的《宋诗》《代上余太宰生辰》，原文：瑞挺真儒翊圣时，沩山秀气育丰规

程颐育

拼音五行释意
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
颐育，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释诂(对古代词汇的解释)》，原文：141　颐，艾，育，养也

程飖育

拼音五行释意
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
飖，来源于陈深的《宋诗》《送曹叔时归淮东》，原文：方期拾瑶草，归袂何飘飖

程育盂

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
国学点评
育，来源于黄履的《宋诗》《二十七日登长干塔》，原文：因思此塔屡成坏，相传起自阿育朝

程育桑

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
国学点评
育桑，来源于吴泳的《宋诗》《郫县春日吟 其六》，原文：树桑五亩育鸡豚，器用匏尊老瓦盆

程育馥

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
馥fù水馥字的原义是指香气，也引申指香气芬芳的意思，馥字常用于女性名，用作人名意指出众、清新、不凡之义。
国学点评
育，来源于徐鹿卿的《宋诗》《上判府陈秘丞 其一》，原文：泮藻丛边深长育，岭梅香里费赓酬

程育棂

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
棂líng木比喻为人通明，豁达，谦虚。
国学点评
育，来源于释月磵的《宋诗》《东岩寿仪赞》，原文：中兴东圆，晚据天育

程育晋

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
国学点评
育，来源于李昴英的《宋诗》《再用观入试韵》，原文：涵育累朝士兴起，薄海絃歌争教子

程育真

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
国学点评
育真，来源于宋庠的《宋诗》《故相国沂公建设学官实宠兹土近闻生徒寖盛姑复慰怀因成拙诗一章奉呈州学官因以勉导来者》，原文：育材真孟乐，希圣乃颜徒

程育霁

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
育，来源于姚勉的《宋诗》《题腾芳书院》，原文：似闻入腴壤，将使任教育

程育冬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
冬dōng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
国学点评
育冬，来源于曹勋的《宋诗》《林诏使生日》，原文：杪冬庆阀绮云浮，挺育文英气夺秋

程白育

拼音五行释意
白bái水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
白育，来源于李公明的《宋诗》《芙蓉》，原文：野花能白又能红，也在天工长育中

程育焘

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
国学点评
育，来源于赵长卿的《宋词》《念奴娇》，原文：板怀玉燕，此时嘉梦重育

程晏育

拼音五行释意
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晏，来源于萧倣的《唐诗》《享太庙乐章》，原文：海渎常晏，波涛不扬

程育芍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
芍sháo木比喻像芍药花一样鲜艳美丽，绽放光华。
国学点评
育，来源于史尧弼的《宋诗》《再别谯宰》，原文：平生赵魏优，教育傥其职

程诏育

拼音五行释意
诏zhào金意为告知、告诉。也指帝王所发的文书命令。用作人名意指威严、地位崇高、有学识之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
诏育，来源于陆游的《宋诗》《送佛照光老赴径山》，原文：佛照住育王，挑得钵囊随诏起

程箫育

拼音五行释意
箫xiāo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
箫，来源于宋庠的《宋诗》《疾风》，原文：天陆箕躔动，林箫万籁空

程殷育

拼音五行释意
殷yīn,yān,yǐn土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
殷育，来源于苏籀的《宋诗》《春集僧舍一首》，原文：绣川藻野衒嫣姝，练缟秾殷亭育炉

程芾育

拼音五行释意
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
芾，来源于俞德邻的《宋诗》《故舶使知泉州赵公挽词五首 其三》，原文：芾棠南国里，细柳曲江边

程炀育

拼音五行释意
炀yáng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
炀，来源于罗隐的《唐诗》《故都》，原文：至竟不如隋炀帝，破家犹得到扬州

程岐育

拼音五行释意
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
岐，来源于张说的《唐诗》《奉和圣制幸凤汤泉应制》，原文：周狩闻岐礼，秦都辨雍名

程育时

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
育时，来源于员兴宗的《宋诗》《寿虞丞相 其一二》，原文：此生恩地更何之，教育偏深未第时

程育棠

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《五方帝 其一》，原文：宣仁赋和，大生□育

程育京

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
育京，来源于李廌的《宋诗》《卢巖》，原文：种德如古人，养育达周京

程情育

拼音五行释意
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
情育，来源于彭汝砺的《宋诗》《骤雨》，原文：乍喜物情争发育，无端骤雨欲残春

程粤育

拼音五行释意
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
粤，来源于喻良能的《宋诗》《莆阳道中》，原文：闽粤溪山处处经，长松夹道奏箫笙

程育璋

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璋zhāng火1、指一种玉器，宝璋；2、比喻高尚的品德，德才卓绝，与众不同，如圭璋特达，用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
国学点评
育，来源于戴圣的《礼记》《礼记/中庸》，原文：能尽物之性，则可以赞天地之化育

程彦育

拼音五行释意
彦yàn木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
彦，来源于徐钧的《宋诗》《王烈》，原文：窃牛尚恐彦方知，德化乡邦不拾遗

程育璐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
育，来源于郭祥正的《宋诗》《游鹿苑寺》，原文：乃知阿育王，曾此藏舍利

程育汀

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
汀tīng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
国学点评
育，来源于曹勋的《宋词》《一寸金》，原文：诞育干坤主，均慈爱、练裙岂别

程椒育

拼音五行释意
椒jiāo木象征性格鲜明，嫉恶如仇。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
椒，来源于卢纶的《唐诗》《送张郎中还蜀歌》，原文：邛竹笋长椒瘴起，荔枝花发杜鹃鸣

程育宓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
宓mì,fú水安静的意思，用作人名意指安静娴雅、贤良淑德之义。
国学点评
育，来源于吴锡畴的《宋诗》《春望》，原文：东风能育物，不改鬓毛斑

程育逵

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
育，来源于王柏的《宋诗》《春归》，原文：太极流行千古事，一元发育四时情

程麟育

拼音五行释意
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
麟育，来源于杨万里的《宋诗》《送吉州太守胡平一寺正赴召》，原文：中兴贤关育凤麟，向来未有秉鸿钧

程莜育

拼音五行释意
莜yóu木比喻生活富足，顺遂无忧。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
莜，来源于方岳的《宋诗》《僮有弹鹭寘池上者予解其缚纵之而不去盖不饮不食拳立而不徙者七八日作诗返之故巢》，原文：相莜抱子林欲深，经始营巢茅未葺

程言育

拼音五行释意
言yán木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
言育，来源于吕陶的《宋诗》《奉和胡右丞视学所赋》，原文：教育犹父兄，片言不迩遗

程沧育

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
沧育，来源于周必大的《宋诗》《大行皇太后挽词二首 其一》，原文：东朝方母育，沧海倏尘飞

程蒂育

拼音五行释意
蒂dì木瓜熟蒂落，指时机一旦成熟，事情自然成功。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蒂，来源于张先的《宋词》《恨春迟》，原文：不分闲花并蒂，秋藕连根，何时重得双眠

程育愿

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
愿yuàn木意为乐意，想要，希望，老实谨慎，恭谨。用作人名意指尽心、恭谨、端庄、礼貌之义。
国学点评
育愿，来源于李流谦的《宋诗》《陈彦博擢第后归拜先墓作此送之》，原文：坟前百拜谢教育，持身愿报父母慈

程育映

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
映yìng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
国学点评
育，来源于王质的《宋诗》《送空上人归育王》，原文：长安贵人足官府，不似育王山色高

程琳育

拼音五行释意
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琳，来源于陈鉴之的《宋诗》《到三圣庙坐池亭久之记以四十字》，原文：倦踏软尘陌，琳宫取次行

程育嶛

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
嶛liáo木高。
国学点评
育，来源于德宗皇帝的《唐诗》《中和节赐羣臣宴赋七韵》，原文：庶遂亭育恩，同致寰海康

程瑷育

拼音五行释意
瑷ài土美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瑷，来源于刘禹锡的《唐诗》《韩十八侍御见示岳阳楼别窦司直诗因令属和重以自述故足成六十二韵》，原文：蘧瑷亦屡化，左丘犹有耻

程育娆

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
娆ráo,rǎo水原义为美好，引申为女子相貌妖娆，妩媚用作人名意指女子相貌、寓意美好之义。
国学点评
育，来源于范祖禹的《宋诗》《司马温公挽词五首 其三》，原文：上相经纶日，羣生化育中

程育炀

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
炀yáng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
育，来源于陈普的《宋诗》《劝学》，原文：遂生考亭子朱子，撑拓三才开伭育

程玫育

拼音五行释意
玫méi水美玉，比喻品质像美玉一样纯洁无瑕。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
玫，来源于齐己的《唐诗》《江寺春残寄幕中知己二首 一》，原文：山龛薜荔应残雪，江寺玫瑰又度春

程琮育

拼音五行释意
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琮，来源于晁说之的《宋诗》《夏祭日感事》，原文：中天月护黄琮色，出海云腾赤帝符

程松育

拼音五行释意
松sōng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
松育，来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》，原文：松筠玉美育见长身，琼馆沉沉远楚氛

程育戍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
国学点评
育，来源于朱明之的《宋诗》《寄王荆公忆江阴》，原文：太伯人民堪教育，春申沟港可疏通

程宜育

拼音五行释意
宜yí木适当，合适；应该，应当；宜人、适宜。用作人名意指温和、温暖、温柔之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
宜育，来源于冯时行的《宋诗》《峡州楚塞楼》，原文：赤县神州宜细论，翠华几时驱育贲，归挽天河洗干坤

程页育

拼音五行释意
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
页，来源于符蒙的《唐诗》《春日潜溪寓居》，原文：（同前第五册第三五○○页

程媵育

拼音五行释意
媵yìng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
媵，来源于梅尧臣的《宋诗》《陪淮南转运魏兵部游颖州女郎台寺》，原文：因为楚宫媵，来与使车期

程阑育

拼音五行释意
阑lán火玉砌雕阑，比喻生活尊贵精致。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
阑育，来源于薛嵎的《宋诗》《湖外别业四咏 苜蓿轩》，原文：好是春风长育天，阑干低护晓窗前

程自育

拼音五行释意
自zì火自字代表着本人，或者是从，由等意思。用作人名意指自主、独立、勇敢、自立自强之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
自育，来源于晁补之的《宋诗》《鲁直复以诗送茶云愿君饮此勿饮酒次韵》，原文：黄侯发轫日千里，天育收驹自汧渭

程桠育

拼音五行释意
桠yā木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桠，来源于丘的《宋词》《醉花阴》，原文：碧玉槎桠金粟小

程育卫

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
育，来源于韩琦的《宋诗》《康乐园》，原文：疏池育莲芰，表道植杨柳

程育姣

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
姣jiāo,xiáo木指美好、美丽、长相出众的意思，用作人名意指貌美如花、婀娜多姿之义。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《寄题云屋赵资敬启蒙亭风雩亭二首 其一》，原文：育德滋无穷，昼夜鸣潺湲

程景育

拼音五行释意
景jǐng,yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
景育，来源于苏颂的《宋诗》《离广平》，原文：穷冬荒景逢温煦，自是皇家覆育仁

程育涧

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
国学点评
育涧，来源于袁默的《宋诗》《次韵蒋不回惠山行见赠》，原文：太湖光射夕阳间，涧泽相通财必育

程育滢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
滢yíng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
国学点评
育，来源于徐鹿卿的《宋诗》《上判府陈秘丞 其一》，原文：泮藻丛边深长育，岭梅香里费赓酬

程邕育

拼音五行释意
邕yōng木古同“雍”，用于人名意指和睦友好，豁达通畅之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
邕，来源于冯山的《宋诗》《爱石堂》，原文：王分逼汉邕，郑篆源秦斯

程季育

拼音五行释意
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
季育，来源于范的的《唐诗》《时在育王寺书石字奉酬□丞使君寄赠四韵依次用本韵》，原文：于季友《育王寺碑后记》有「剡越间隐逸之士曰范的，业文功书，未遇于时，常萍泊云水间

程育孝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
国学点评
育孝，来源于孙应符的《宋诗》《应符生日大人作诗以示恭次元韵》，原文：未遂功名酬诲育，勉将诚孝信乡邻

程逻育

拼音五行释意
逻luó火比喻做事谨慎认真，多次查证。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
逻，来源于刘克庄的《宋诗》《石竺山二十咏 其一○》，原文：烦君常警逻，老子□□□

程琥育

拼音五行释意
琥hǔ水原义是古代的一种形似老虎的礼器，现代理解为瑞玉，美玉，也可组词琥珀，意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琥，来源于楼钥的《宋诗》《送万耕道帅琼管》，原文：乡闾惜别情所钟，临岐为倾琥珀浓

程育绍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
国学点评
育，来源于郑延玉的《元曲》《崔府君断冤家债主・雁儿落》，原文：我也曾有三年养育恩，为甚的没一个把亲爷认

程育醇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
醇chún水纯真朴实。
国学点评
育醇，来源于姚孝锡的《宋诗》《寄田朝散善辅》，原文：世路谋身拙，心田育德醇

程舜育

拼音五行释意
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
舜育，来源于柳开的《宋诗》《讽虞嫔诗》，原文：惟尧则天舜弗复，诞妃冈极恩亭育

程忻育

拼音五行释意
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
忻，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《宁宗朝享三十五首 迎神用《兴安》。九变。 其二》，原文：神其来兮，以留以忻

程育砚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
砚yàn土意指“砚台”，文房四宝之一，从某一方面来说，居领衔地位，由于它质地坚实，能传之百代。用作人名意指有恒心、坚定之义。
国学点评
育，来源于王安石的《宋诗》《仁宗皇帝挽辞四首 其一》，原文：仁育齐高厚，哀思罄幅员

程陵育

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
陵育，来源于宋庠的《宋诗》《入谒马上作》，原文：乐育过阿陵，增裨乏尘露

程艾育

拼音五行释意
艾ài,yì土美好善良的意思。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
艾育，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：141　颐，艾，育，养也

程庄育

拼音五行释意
庄zhuāng,péng金一般指严肃，端重，谨严持重，如庄语，庄论；也指端正之士，正人君子。用作人名意指成熟、沉稳、正直之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
庄，来源于李之仪的《宋诗》《次韵鲁直留别》，原文：得微可齐语，引置庄岳间

程昕育

拼音五行释意
昕xīn火指明亮、希望、光明，用作人名意指朝气、阳光、希望、光明之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
昕，来源于欧阳修的《宋诗》《诏重修太学诗》，原文：微生听昕鼓，愿齿夏弦游

程育笙

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
育，来源于吴则礼的《宋诗》《题贾表之所藏九马图》，原文：监牧攻驹张太仆，曾令大奴守天育

程袤育

拼音五行释意
袤mào水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
袤，来源于王质的《宋诗》《栗里华阳窝辞 笙》，原文：下坂兮飞鞚，袤川兮深弓

程瑥育

拼音五行释意
瑥wēn木［《集韻》烏昆切，平，影。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于金君卿的《宋诗》《范资政移镇杭州一百韵》，原文：于时鄱阳被公化，乐以教育为民先

程育裳

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
裳cháng,shang火裳裳，指光明。比喻前途一片光明灿烂，未来可期。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《闻虏酋遁归漠北》，原文：妄期旧穴得孳育，不知天网方恢恢

程育君

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
国学点评
育君，来源于宋祁的《宋诗》《皇子封建诗》，原文：育德吾君子，庸亲天下公

程育渲

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
渲xuàn水渲染，渲字用于为美名腾用字，表示烘托渲染，意义优美，用于人名也意指美好善良之义。
国学点评
育，来源于刘才邵的《宋诗》《题清轩》，原文：鱼龙并育细不遗，龙骧万斛浮若飞

程育珏

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
国学点评
育，来源于李商叟的《宋诗》《寿周少保》，原文：鲰生颂德无他望，愿与菁莪乐育材

程纶育

拼音五行释意
纶lún,guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
纶育，来源于王十朋的《宋诗》《赠陈教授正仲》，原文：绛帐可能淹教育，掖垣便合掌丝纶

程典育

拼音五行释意
典diǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
典，来源于毕仲游的《宋诗》《早寒》，原文：谁来沽酒饮，自笑典衣难

程娥育

拼音五行释意
娥é水指女子姿容美好，温柔端庄。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
娥，来源于石孝友的《宋词》《忆秦娥》，原文：秦娥本是秦宫客

程嵇育

拼音五行释意
嵇jī木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
嵇，来源于晁说之的《宋诗》《赵君年十六作雨诗极奇验可畏说之辄次韵和之》，原文：赵生十四识嵇康，谅知前言非我戏

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