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未时出生女孩起名的讲究

唐恽冬作者：唐恽冬2024-01-01 04:18:18

未时出生女孩起名有着深厚的文化底蕴和讲究。在中国传统文化中，起名与命运息息相关，一个好的名字不仅能够寓意美好，还能够给孩子带来好运。未时代表人的成熟和稳重，取名时可以根据此意义选择适合的字眼。在起名过程中，还需要考虑五行、八字等因素，以确保起到吉利的作用。同时，起名还要充分考虑孩子的个性和父母的期望，尽量选择独特而有意义的名字。通过合理搭配字义、音韵等方面，可以创造出一个宛如诗意的名字，为孩子的未来增添美好的祝福。

未时出生女孩起名有何讲究

畚何

拼音五行释意
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
畚，来源于张舜民的《宋诗》《送罗正之年兄出使二浙》，原文：随轩载畚插，一心惟度地

原何

拼音五行释意
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
原何，来源于罗椅的《宋诗》《读曾景建四诗》，原文：甫云来共长沙醉，原谓何如泽畔醒

何蘅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
何蘅，来源于李纲的《宋诗》《自蒲圻临湘趋岳阳道中作十首 其六》，原文：椒兰气味何其烈，蘅药芬芳空尔为

幂何

拼音五行释意
幂mì水比喻知识不断积累叠加，最后结果越来越好。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
幂，来源于佚名的《仪礼》《仪礼/原文版《仪礼》》，原文：幂用疏布

柯何

拼音五行释意
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
柯何，来源于郑侠的《宋诗》《纪连守植道傍木》，原文：何为万柯随曲直，化此长龙被崖谷

禺何

拼音五行释意
禺yú,yù,ǒu木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禺何，来源于梅尧臣的《宋诗》《书南事》，原文：波波一何急，蛮寇围番禺

芾何

拼音五行释意
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芾何，来源于宋祁的《宋诗》《送张状元监丞通理陕郊先觐亲蜀道》，原文：如何蔽芾甘棠国，再见临淄第一流

莜何

拼音五行释意
莜yóu木比喻生活富足，顺遂无忧。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莜，来源于方岳的《宋诗》《僮有弹鹭寘池上者予解其缚纵之而不去盖不饮不食拳立而不徙者七八日作诗返之故巢》，原文：相莜抱子林欲深，经始营巢茅未葺

何漾

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漾yàng水形容水动荡的样子；也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
国学点评
何漾，来源于孔平仲的《宋诗》《游六和寺》，原文：金鱼在何处，演漾戏平陆

子何

拼音五行释意
子zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
子何，来源于方回的《宋诗》《次韵君泽夜坐示子姪三首 其一》，原文：服气仙人吾不学，坐禅释子彼何求

何甯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
甯níng,nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
国学点评
何甯，来源于宋祁的《宋诗》《题阮步兵祠二首 其一》，原文：何公真礼法，甯免疾如仇

郅何

拼音五行释意
郅zhì火郅隆，比喻事业昌盛，成就很大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郅何，来源于刘克庄的《宋诗》《读陈汤传》，原文：掉齐虏舌何其易，斩郅支头岂不豪

婷何

拼音五行释意
婷tíng火形容人或花木美好，形容女子体态柔美、优美、雅致，用作人名意指婀娜多姿、美丽动人、优雅。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婷何，来源于张文成的《唐诗》《游仙窟诗 又赠十孃》，原文：见许实娉婷，何处不轻盈

何覃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
覃tán,qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
何覃，来源于徐经孙的《宋诗》《长孙敏学授承务郎》，原文：身事两朝奚所补，恩覃五世亦何荣

何黎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
国学点评
何黎，来源于姚合的《唐诗》《庄居野行》，原文：上天不雨粟，何由活烝黎

博何

拼音五行释意
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
博何，来源于徐钧的《宋诗》《庾信》，原文：白头开府成何事，博得江南一赋哀

廷何

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
廷何，来源于林希逸的《宋诗》《晨兴闻簷雀作》，原文：有渠何用门前客，廷尉当年见处低

何寓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
国学点评
何寓，来源于李之仪的《宋诗》《寄耀州毕九》，原文：造物于我终何功，寓形宇宙一粟同

崇何

拼音五行释意
崇chóng金高明宏大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崇何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：且夫合诸侯以崇德也，会而列奸，何以示后嗣

卿何

拼音五行释意
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卿何，来源于郑清之的《宋诗》《目眚忌食戏成》，原文：生平未省读食经，蟛蜞何事干荀卿

何桥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桥qiáo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
国学点评
何桥，来源于刘兼的《唐诗》《访饮妓不遇招酒徒不至》，原文：小桥流水接平沙，何处行云不在家

仑何

拼音五行释意
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仑何，来源于姚合的《唐诗》《游河桥晓望》，原文：昆仑在蕃界，作将亦何颜

何瑄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《隐公》》，原文：何以书

何玫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玫méi水美玉，比喻品质像美玉一样纯洁无瑕。
国学点评
何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇定公十二年》，原文：何以致

何英

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
英yīng木指花，蓓蕾，尚未绽放的花朵；好，美好；精华，事物最精粹的部分，如英华；才智杰出，才能出众的人，如精英。英同“瑛”，似玉的美石。用。
国学点评
何英，来源于周必大的《宋诗》《新光州守赵师奭字国佐才高一世仕京口以谗废宰太和以忧归得郡待对没于逆旅家会稽又遭焚识者闵之今既葬矣其子寄行状求追挽嗟悼不足情见乎辞》，原文：飞英北固谗何极，游刃西昌秩未终

绘何

拼音五行释意
绘huì水绘声绘色，形容叙述或描写生动逼真。比喻写作的文采好，或者口才过人。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绘何，来源于杨万里的《宋诗》《读张文潜诗二首 其一》，原文：晚爱肥仙诗自然，何曾绣绘更琱镌

何筱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筱xiǎo木指细竹子，同“小”，用作人名意指正直、精致、聪明伶俐、谦谦君子之义。
国学点评
何，来源于宋自逊的《宋诗》《田家谣》，原文：问我从何来，今将去何所

何奘

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
何，来源于白居易的《唐诗》《偶作二首 二》，原文：若问此何许，此是无何乡

何戚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
国学点评
何戚，来源于王令的《宋诗》《卜居》，原文：胡为惨戚卒困此，去矣何屋不可徂

诚何

拼音五行释意
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诚何，来源于郑谷的《唐诗》《前寄左省张起居一百言寻蒙唱酬见誉过实却用旧韵重荅》，原文：品徒诚有隔，推唱意何坚

昙何

拼音五行释意
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昙何，来源于李吕的《宋诗》《自题安乐行》，原文：只此瞿昙安乐行，从何处觅是和非

何茗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
国学点评
何茗，来源于萧渊的《宋诗》《别惠山赠璋山主》，原文：汲泉煮茗何欢咍，松边竹下容琴杯

何奥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奥ào,yù土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
国学点评
何奥，来源于曾巩的《宋诗》《冬望》，原文：旁搜远探得户牖，入见奥阼何雄魁

何酝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
国学点评
何酝，来源于王之道的《宋诗》《和秦寿之春晚偶成八绝 其五》，原文：东风不息成何事，又酝春阴作夜寒

何辽

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
辽liáo火比喻前途辽阔宽广，充满希望。
国学点评
何辽，来源于何梦桂的《宋诗》《送沙溪寓居何翔仲四首 其一》，原文：千年辽鹤归来晚，畜眼何人识令威

何召

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
召zhào,shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
国学点评
何召，来源于李纲的《宋诗》《药山三咏 伏牛庵》，原文：侍者何须召二空，一元调伏自知风

支何

拼音五行释意
支zhī火撑持，伸出，竖起；受得住；调度；支持，支援，支助。用作人名意指善良、自强、坚强之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
支何，来源于韦骧的《宋诗》《尝进酒》，原文：此段出于尸禄外，支离形体更何加

旨何

拼音五行释意
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旨何，来源于谢采伯的《宋诗》《题钓台三贤堂》，原文：扁堂失本旨，贻诮何时休

何羡

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
国学点评
何羡，来源于李纲的《宋诗》《即事三首 其三》，原文：美荫羡君诚得计，何须悽怨嘒风前

辰何

拼音五行释意
辰chén土像天上的星辰一样明亮，受众人喜爱。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辰何，来源于蔡戡的《宋诗》《游归来园追想主人高风恨不及见因赋二诗 其二》，原文：芳辰不惜终朝醉，晚色何堪恶雨催

尔何

拼音五行释意
尔ěr火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尔何，来源于赵蕃的《宋诗》《张信州祷晴辄应以诗贺之》，原文：尔曹惴惴何足云，忍使忧形使君虑

沫何

拼音五行释意
沫mò水相濡以沫，比喻互相扶持，共度困难。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沫何，来源于皎然的《唐诗》《饮茶歌诮崔石使君》，原文：素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蘂浆

何阮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阮ruǎn木指一种中国传统乐器，阮咸的简称。用作人名意指温婉、美丽、柔情、可爱之义。
国学点评
何阮，来源于叶茵的《宋诗》《酒边次韵》，原文：晚年喜不为身累，闭户何求阮眼青

何幻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
幻huàn水比喻富有想象力。
国学点评
何幻，来源于释印肃的《宋诗》《李总干遗诗十四句师于一句之下加颂七句 其三》，原文：殿堂何所有，梦幻非坚久

何娆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
娆ráo,rǎo水原义为美好，引申为女子相貌妖娆，妩媚用作人名意指女子相貌、寓意美好之义。
国学点评
何娆，来源于蔡戡的《宋诗》《有感 其三》，原文：方叹娇娆随月落，何堪樊素与春归

才何

拼音五行释意
才cái金才华、才能，寓意有才干、才华过人。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
才何，来源于韩琦的《宋诗》《久旱喜雨》，原文：恩被无垠才数刻，尽思人力欲何为

睿何

拼音五行释意
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
睿何，来源于徐铉的《宋诗》《应制赏花》，原文：禁篽年年陪睿赏，何时梁甫奉燔柴

何沁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
国学点评
何沁，来源于苏轼的《宋词》《定风波》，原文：休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌

何佶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
国学点评
何，来源于王令的《宋诗》《答问诗十二篇寄呈满子权 水车问龙》，原文：来何必召云，去何必飞天

礴何

拼音五行释意
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礴何，来源于韩维的《宋诗》《送王二广渊签书洛中》，原文：王都一何壮，气象鬰回礴

凇何

拼音五行释意
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凇，来源于曾巩的《宋诗》《冬夜即事》，原文：香清一榻氍毹暖，月淡千门霿凇寒

彰何

拼音五行释意
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彰何，来源于邵雍的《宋诗》《霜露吟》，原文：二物本一气，恩威何昭彰

犹何

拼音五行释意
犹yóu土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
犹何，来源于连文凤的《宋诗》《废冢》，原文：盖棺犹未定，何况此生微

绚何

拼音五行释意
绚xuàn金美丽，有文采；点缀，辉映，照耀，迅疾。用作人名意指有学识、辉煌、美丽之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绚何，来源于李彭的《宋诗》《睡起 其三》，原文：何如绚练堂前燕，拂面衔泥点客衣

何津

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
何津，来源于司马光的《宋诗》《和聂之美重游东郡二首 其一》，原文：跃马津亭未几何，宦游容易十年过

何晃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng,huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于张栻的《宋诗》《和择之看雪》，原文：野云何晃荡，涧水助空明

钲何

拼音五行释意
钲zhēng,zhèng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钲何，来源于金真德的《唐诗》《太平诗》，原文：幡旗既赫赫，钲鼓何锽锽

梁何

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梁何，来源于许景衡的《宋诗》《和时可醇酎二首 其一》，原文：岂学梁父吟，何时见阳春

韪何

拼音五行释意
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韪何，来源于王之道的《宋诗》《次韵孙兴宗秋怀》，原文：静言培塿亦何罪，不韪正坐睎衡嵩

珧何

拼音五行释意
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珧何，来源于舒岳祥的《宋诗》《蜡梅咏》，原文：若将形色定品格，何得江珧比荔枝

何夷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
何夷，来源于沈辽的《宋诗》《走笔奉酬正夫即次元韵》，原文：要悬大刀数抚镮，何陋九夷与八蛮

天何

拼音五行释意
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
天何，来源于孟浩然的《唐诗》《渡浙江问舟中人》，原文：时时引领望天末，何处青山是越中

缘何

拼音五行释意
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缘何，来源于綦崇礼的《宋诗》《酬李元叔察院见寄》，原文：术穷五技缘何事，巢穏一枝聊可依

何暄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
国学点评
何暄，来源于谢逸的《宋诗》《夜过朱仲观饮明日雪作》，原文：何时天宇霁，炙背负晴暄

何芊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芊qiān木草木茂盛的样子。用作人名意指茂盛、生机勃勃、充满活力之义。
国学点评
何芊，来源于陈子昂的《唐诗》《感遇诗三十八首 二》，原文：兰若生春夏，芊蔚何青青

何轶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
国学点评
何轶，来源于苏轼的《宋诗》《秧马歌》，原文：少壮骑汝逮老黧，何曾蹶轶防颠隮

何崔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
何崔，来源于刘弇的《宋诗》《感寓二十首 其四》，原文：庐山何崔嵬，直上九千尺

桢何

拼音五行释意
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桢何，来源于陈傅良的《宋诗》《送陈益之架阁》，原文：桢干盍亦烦绳墨，滋味何如余典则

何语

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
语yǔ,yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
国学点评
何语，来源于李处权的《宋诗》《送禅客入高峰》，原文：为语学道人，何须天下走

何勖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勖xù土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
国学点评
何，来源于王沂孙的《宋词》《扫花游・扫地游》，原文：在何许

樗何

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樗何，来源于王洋的《宋诗》《曾谹父将赴浮光九日无酒赋二诗次韵 其一》，原文：不然繋匏瓜，何异列樗散

皤何

拼音五行释意
皤pó水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皤何，来源于刘克庄的《宋诗》《叹老》，原文：口惟两齿鬓双皤，百计无如耄及何

援何

拼音五行释意
援yuán土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
援何，来源于朱淑真的《宋诗》《送人赴试礼部》，原文：贾生少达终何遇，马援才高老更坚

何璂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
何，来源于王柏的《宋诗》《畴依 其一九》，原文：何绝之久，何续之易

何遒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
遒qiú木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
国学点评
何遒，来源于郭印的《宋诗》《次韵正纪见寄》，原文：书题缱绻情何切，诗律雄遒语不陈

珈何

拼音五行释意
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珈何，来源于赵汝腾的《宋诗》《挽朱夫人》，原文：六珈偕老荣何盛，二子乘舟晚可怜

何与

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
与yǔ,yù,yú土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
国学点评
何与，来源于戴复古的《宋诗》《题梅岭云封四绝 其二》，原文：传得祖师心印了，钵盂何必与人争

何芗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芗xiāng木比喻桂馥兰馨，气质文雅。
国学点评
何芗，来源于王义山的《宋诗》《挽竹芗龚侍郎 其一》，原文：偷生宁复百年活，地下何颜见竹芗

何临

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
临lín火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
国学点评
何临，来源于胡寅的《宋诗》《重九简单令》，原文：何必登临追旧俗，南山秋气自超然

萦何

拼音五行释意
萦yíng木指回旋缠绕。引申为牵挂的意思。用作人名意指重感情、婀娜多姿、有魅力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萦何，来源于朱熹的《宋诗》《五月五日海上遇风雨作》，原文：尘事萦人心事远，濯缨何必在江潭

挚何

拼音五行释意
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
挚何，来源于蒋之奇的《宋诗》《广州州学记系诗》，原文：其挚维何，元龟象齿

泰何

拼音五行释意
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泰何，来源于赵蕃的《宋诗》《送吴叙浦》，原文：学而闻道要有用，达岂吾泰穷何穷

晓何

拼音五行释意
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晓何，来源于陈傅良的《宋诗》《携客过王提举园访梅刘连州以诗来因用其韵》，原文：写将诗句吾何敢，欵乃听人汲晓湘

裕何

拼音五行释意
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
裕何，来源于方岳的《宋诗》《用简斋建除体韵》，原文：收身黄觳觫，心迹何裕如

霁何

拼音五行释意
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霁何，来源于张耒的《宋诗》《和应之细雨》，原文：晚霁复何有，飘飘神女云

何籍

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
籍jí木书籍、典籍，象征学识丰富，才富五车。
国学点评
何籍，来源于宋祁的《宋诗》《答客 其一》，原文：十年通籍向苍龙，孤直何缘免讳穷

何绰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绰chuò,chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
国学点评
何绰，来源于白居易的《唐诗》《题西亭》，原文：何人造兹亭，华敞绰有余

何艺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
艺yì木才能，技能，技术；准则、法度，艺术。用作人名意指多才多艺、杰出、以身作则之义。
国学点评
何艺，来源于郭印的《宋诗》《故于泰和挽词》，原文：艺圃收名早，如何亟赋归

纶何

拼音五行释意
纶lún,guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纶何，来源于沈遘的《宋诗》《次韵和王巖夫有美堂会诸年契》，原文：纵谈更起挥青麈，极醉何妨倒紫纶

何函

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
函hán水函盖乾坤，形容一心专志而绝无杂念。
国学点评
何函，来源于韦庄的《唐诗》《李氏小池亭十二韵》，原文：家藏何所宝，清韵满琅函

芈何

拼音五行释意
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芈何，来源于郑延玉的《元曲》《楚昭王疏者下船・沉醉东风》，原文：(芈旋云)既然有嫂嫂，何不请将出来相见咱

何韶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韶sháo金指容貌，美丽，美好等，如韶秀，梢颜；古代指乐曲名。用作人名意指国色天香、芳华正茂、心地善良等之义。
国学点评
何韶，来源于洪咨夔的《宋诗》《次赵保之清明即事 其四》，原文：看花何必只长安，到处韶华总一般

桐何

拼音五行释意
桐tóng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桐何，来源于徐瑞的《宋诗》《三月廿夜同徐月斋读参同契次所赠诗韵以谢》，原文：蟾乌有象明生镜，桐梓何情音在琴

静何

拼音五行释意
静jìng金研精静虑，形容研究精微，冷静思考。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
静何，来源于魏了翁的《宋诗》《蔡推官》，原文：桂芳春老伤何及，树静风号愿竟违

何影

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
影yǐng土指不真切的形象或印象、影子；形象；描摹；电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
国学点评
何影，来源于杨备的《宋诗》《洗马池》，原文：金鞍玉勒抛何处，腾踏渥漥寒影中

珏何

拼音五行释意
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珏，来源于李惟的《唐诗》《霍小玉歌 三》，原文：（见宋陈元龙《片玉集注》卷一《荔枝香》注引《丽情集》引《小玉歌》）（按：此诗作者之推定，与本书卷二十二崔珏《灼灼歌》相类，可参看

霏何

拼音五行释意
霏fēi水霏霏，指雨、雪、烟、云很盛的样子；霏微，指细雨弥漫的样子，有飘扬，飘洒，飞扬等含义，用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霏何，来源于杨万里的《宋诗》《清远峡四首 其二》，原文：何曾烧龙麝，香霏遶吾身

何盂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
国学点评
何盂，来源于李昴英的《宋诗》《南华寺五首 其五》，原文：清者何曾饮盗泉，僧盂底饭逆巢田

何奂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
国学点评
何奂，来源于王洋的《宋诗》《和江如晦 其二》，原文：有无何预它人事，轮奂当期异日成

何盛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盛shèng,chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
国学点评
何盛，来源于释居简的《宋诗》《蝗去》，原文：当此全盛际，蝗起夫何为

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