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镟字取名有何意思

刘琝濡作者：刘琝濡2022-03-11 18:23:52

镟字取名有何意思

淅何

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淅何，来源于佚名的《唐诗》《俗语》，原文：翺翔不作奔陳計，接淅何堪去魯時

何奂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：存遂奈何

勖何

拼音五行释意
勖xù, mào土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勖，来源于殷尧藩的《唐诗》《署中答武功姚合》，原文：但勖冰壺心，無爲嘆衰老

何望

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
国学点评
何望，来源于黄载的《宋诗》《过长安渡》，原文：不得親公事，如何望俸錢

何竣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
竣jùn金指事情大功告成，尘埃落定。
国学点评
何，来源于宋白的《宋诗》《宫词 其一五》，原文：短長何岸，高低何峰

何冉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冉rǎn, nán, dān火比喻如旭日冉冉升起一般，朝气蓬勃、精神抖擞。
国学点评
何冉，来源于薛道光的《宋诗》《还丹复命篇 七言三十首 其一二》，原文：天孫何冉冉，柳子蓋云云

蘅何

拼音五行释意
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蘅，来源于苏泂的《宋诗》《拟古 其五》，原文：伫立蘅皋暮，冻云乍敛，霜飙微列

何凡

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
凡fán水入圣超凡，超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
国学点评
何凡，来源于赵蕃的《宋诗》《赋滕彦真家玉桂》，原文：掬水弄華句，比擬何凡庸

何岭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
国学点评
何，来源于李峤的《唐诗》《钟》，原文：何弊不除，何隠弗照

何箬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箬ruò, nà木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
国学点评
何，来源于赵汝谔的《宋诗》《悼梁公》，原文：何言

谊何

拼音五行释意
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谊，来源于徐钧的《宋诗》《吴汉》，原文：你不学汉贾谊献长策万言，你则待学刘伶般烂醉十年

茵何

拼音五行释意
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茵何，来源于青霞子的《唐诗》《龙虎元旨歌 一》，原文：萊衣容醉倒，始奈錦茵何

何锦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
锦jǐn金如花似锦，形容人生绚丽，前程美好。
国学点评
何，来源于义忠的《唐诗》《偈四首 四》，原文：何愧百年身，何慊萬物靈

何霁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《病后访梅九绝 其六》，原文：戚者何

何粹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
粹cuì, suì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
国学点评
何粹，来源于水府君的《唐诗》《与郑德璘奇遇诗 五》，原文：先生獨得之，表裏何粹溫

倾何

拼音五行释意
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
倾，来源于许洞的《宋诗》《句 其一》，原文：似佳人、独立倾城，傍朱槛、暗传消息

何涔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
何，来源于舒岳祥的《宋诗》《冬日山居好十首 其五》，原文：白雲何渺渺，天地何茫茫

何慷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慷kāng木慷慨仗义，指义气激昂，乐于助人。
国学点评
何慷，来源于韩维的《宋诗》《和昌言谒见景仁所居话及洛事》，原文：鄭生何慷慨，稱薦天下士

何筝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋词》《点绛唇》，原文：私怪問道旁，何人復何故

闰何

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闰，来源于陆游的《宋诗》《小饮》，原文：生日重重见，馀闰有新春

何靛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
靛diàn金指美丽又神奇的色彩。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：入者何

何品

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
何品，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔换头》，原文：時方用巨人，顧我何品秩

研何

拼音五行释意
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
研何，来源于释文雅的《宋诗》《临终偈》，原文：楚辭香草費磨研，何獨無言到水仙

何僖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
何，来源于马彧的《唐诗》《赠韩定辞》，原文：何子亦何人，對此日隠几

梁何

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梁何，来源于曾丰的《宋诗》《上右丞相梁国公》，原文：爲想雄豪壯柏梁，何如儉陋卑茅室

何妍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
国学点评
何妍，来源于马戴的《唐诗》《岐阳逢曲阳故人话旧》，原文：今日何妍暖，青春亦不遲

何璁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
国学点评
何，来源于崔融的《唐诗》《则天皇后挽歌二首 一》，原文：来者何

维何

拼音五行释意
维wéi土:指维护，保护；也指思维，判断。用作人名意指稳重、智谋、丰富之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
维何，来源于王亦世的《宋诗》《海寇赵某伏诛》，原文：所愿维何

严何

拼音五行释意
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
严，来源于杨万里的《宋诗》《送残秋》，原文：道严霜不杀，不成葭苇，冱寒惯耐，方是松梅

何缮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缮shàn金缮性，指修养本性，比喻修身养性，品质高洁。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：何危尔

何幽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
幽yōu土1、形容环境僻静，光线较暗，比如幽静；2、形容生活沉静而安闲幽闲，幽趣（幽雅的趣味）。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
国学点评
何幽，来源于净显的《唐诗》《题广爱寺楞伽山》，原文：如何幽幷兒，一箭取功勳

何尹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尹yǐn, yún土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
何尹，来源于洪咨夔的《宋诗》《青渠追和宋金部壁间韵 其一》，原文：文舉舊陪何尹，退之今信宣州

何重

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
重zhòng, chóng, tóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
国学点评
何重，来源于武则天的《唐诗》《郊庙歌辞 武后明堂乐章 商音》，原文：常恐便同巫峽散，因何重有武陵期

媵何

拼音五行释意
媵yìng, shèng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媵，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：媵，浅事也，不志此其志，何也

景何

拼音五行释意
景jǐng, yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
景何，来源于李壁的《宋诗》《季允用韵各赋两章予亦再赋四首 其二》，原文：故鄉夢想今猶在，此景何年慰此情

漫何

拼音五行释意
漫màn水天真烂漫，指思想单纯、活泼可爱，从不做作、虚伪。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
漫何，来源于曾几的《宋诗》《莲榭》，原文：謫僊空汗漫，何處膾長鯨

娅何

拼音五行释意
娅yà, yā, yǎ土指连襟，姊妹二人丈夫的互相称谓。用作人名意指谦虚、贤惠、宽容之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娅，来源于释广闻的《宋诗》《偈颂一百四十二首 其五九》，原文：娅姹黄鹂胜品弦

麟何

拼音五行释意
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麟何，来源于陈嘉言的《宋诗》《游霍童 其二》，原文：玉麟何事吐书来，瑞世应、文章东壁

何璎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《谒孺子祠 其二》，原文：何山賞春茗，何處弄春泉

何岱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
国学点评
何，来源于谢薖的《宋诗》《春日黄梅花二首 其一》，原文：无何

耘何

拼音五行释意
耘yún水本义为除草、除去、培土，用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
耘，来源于孔平仲的《宋诗》《寄子由》，原文：仙家耕耘成白璧，道人煮掘起風痱

何芙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芙fú木1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：其贵奈何

娴何

拼音五行释意
娴xián土指熟悉、娴熟，引申指，有温厚、柔美文静、庄重的意思，用作人名意指秀慧、端庄、文雅美丽、文静大方之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娴，来源于杨公远的《宋诗》《宫词》，原文：水调数声娴雅，把芳心偷说

何容

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
容róng, yǒng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
国学点评
何容，来源于张孝祥的《宋词》《虞美人》，原文：冥搜窮日不知極，妙盡所歷何容遽

胧何

拼音五行释意
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胧，来源于白玉蟾的《宋诗》《题莫干山》，原文：淡日朦胧初破晓，满眼娇晴天色

何献

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
献xiàn, suō, xī木指恭敬庄严地送给；表现出来；贤者。用作人名意指贤者、谦虚、善良、彬彬有礼之义。
国学点评
何献，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何献蒸肉之膏，而后帝不若

廷何

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
廷何，来源于卢纶的《唐诗》《春思贻李方陵》，原文：嘉祥自朝廷，何幸愚親識

何觅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
国学点评
何觅，来源于释慧明的《宋诗》《题天封寺》，原文：下水船如何觅影

钗何

拼音五行释意
钗chāi金女子的一种首饰，由两股簪子合成，用来借指女子，用作人名意指明艳、美丽、冰清玉洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钗何，来源于岳伯川的《元曲》《吕洞宾度铁拐李岳・滚绣球》，原文：怨东风、不如人意，珠履散、宝钗何许

何晃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晃huǎng, huàng火光亮闪耀，熠熠生辉。
国学点评
何晃，来源于释印肃的《宋诗》《赞三十六祖颂 其一一》，原文：野烟何晃蕩，澗水助空明

何蓁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
何蓁，来源于释怀深的《宋诗》《因禅者欲编语录以偈止之》，原文：蝎虺何蓁蓁，鴻雁何纍纍

泉何

拼音五行释意
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泉何，来源于黄庭坚的《宋诗》《以虎臂杖送李任道二首 其一》，原文：筆扛鼎，思涌泉，何如蹶張强弩絃

何攸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
何攸，来源于范浚的《宋诗》《游兰谿灵洞》，原文：日宮座外何攸見，五色雲飛萬歲光

迪何

拼音五行释意
迪dí火启迪，指受到启发，有所领悟。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
迪，来源于钱时的《宋诗》《睡起》，原文：共承嘉祀，惟以迪嘗

何翎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翎líng火鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛，有的颜色十分绚丽，用作人名意指绚烂、华丽、灿烂耀眼之义。
国学点评
何，来源于孙光宪的《唐诗》《渔歌子 二》，原文：愁何畏

何爕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
爕xiè木和顺；协和；调和。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《病后访梅九绝 其六》，原文：何异尔

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于牟巘的《宋诗》《送家自昭长慈湖》，原文：去去桃花源，何時見歸軒

瑚何

拼音五行释意
瑚hú水瑚琏之资，比喻人特别有才能，可以担当大任。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑚何，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五六》，原文：紹興天子曾品題，價重珊瑚何翅百

何楚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
何楚，来源于刘一止的《宋诗》《曾宏父将游吴兴示所和叶内相八首次其韵太守亦和故并及之 其三》，原文：吐吞何楚越，冗長到魚龍

何桠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桠yā, ě木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
国学点评
何，来源于苏过的《宋诗》《寄题任况之樗翁轩诗》，原文：履霜一何微，坤冰一何堅

何矜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
矜jīn, qín, guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
国学点评
何矜，来源于陆焕的《宋诗》《题大慈寺》，原文：胡馬秋肥宜白草，騎來躡影何矜驕

斯何

拼音五行释意
斯sī, shǐ金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
斯何，来源于柳宗元的《唐诗》《奉和周二十丈酬郴州侍郎衡江夜泊得韶州书幷附当州生黄茶一封率然成篇代意之作》，原文：俚音間之，人謂斯何

麟何

拼音五行释意
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麟何，来源于贯休的《唐诗》《山居诗二十四首 十三》，原文：蝦蟆何物敢張口，麒麟何故敢爭鬬

何纲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纲gāng木提纲振领，比喻做事能抓住要领，简明扼要。
国学点评
何，来源于徐夤的《唐诗》《赠杨著》，原文：虞山一何高，湘水一何深

决何

拼音五行释意
决jué, quē, xuè火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
决何，来源于刘摰的《宋诗》《十月六日与客游金山干明宣塔戒坛弥勒舍利广教七山寺三首 其一》，原文：直氣勇决何可當，買田築室龍池陽

何霆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
何，来源于王仲元的《元曲》《中吕・粉蝶儿集曲名题秋怨》，原文：忽聞有奇客，何姓復何名

渊何

拼音五行释意
渊yuān水指深水，潭；渊博；渊源。用作人名意指才思敏捷、富有、出类拔萃之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渊，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：溥博如天，渊泉如渊

曜何

拼音五行释意
曜yào火照耀、明亮；日、月、星均称“曜”；炫耀、显示，用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曜何，来源于刘跂的《宋诗》《游白云山次韵二首 其一》，原文：貞曜何須謚，魏閑相繼生

典何

拼音五行释意
典diǎn, tiǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
典，来源于陆游的《宋诗》《宿能仁寺》，原文：論議輕一時，典祀誤來世

翰何

拼音五行释意
翰hàn水龙翰凤雏，比喻杰出的人才。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翰何，来源于陈鉴之的《宋诗》《题郑承事所作蕙兰三首 其三》，原文：洞口仙人招白鶴，玉翰何日與雲歸

何专

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
专zhuān, tuán, shuàn金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
国学点评
何，来源于薛涛的《唐诗》《春望词四首 二》，原文：何先何后

何琛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：何以书

霆何

拼音五行释意
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霆何，来源于白居易的《唐诗》《华阳观桃花时招李六拾遗饮》，原文：驚霆何時發巖底，堅節青姿化爲燬

晶何

拼音五行释意
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晶，来源于李廌的《宋诗》《渼陂》，原文：五更月落雞未鳴，小爐殘火猶晶熒

何律

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
国学点评
何律，来源于虞俦的《宋诗》《和汉老弟雪中对梅 其六》，原文：空学星斗文章，逃不出萧何律法

何晤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《午睡初起二首 其二》，原文：筮仕一何早，字民一何遲

何沧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
何，来源于虞俦的《宋诗》《挽余丞相 其一》，原文：何處征戍行，何人羈旅遊

择何

拼音五行释意
择zé, zhái, yì火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
择，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：是故择师不可不慎也

朗何

拼音五行释意
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朗何，来源于李廌的《宋诗》《范蜀公挽诗 其六》，原文：幸自一天明朗，何須萬斛金蓮

何椎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
何，来源于王维的《唐诗》《疑梦》，原文：周室何罪

州何

拼音五行释意
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
州何，来源于释如珙的《宋诗》《颂古四十五首 其三九》，原文：誰家歌管載凉州，何處跳珠入柂樓

冰何

拼音五行释意
冰bīng, níng水既可指冰清玉粹，品德高洁；又可以指一片冰心，坚贞淡泊，不求名利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冰何，来源于韩驹的《宋诗》《次韵翁监再来馆中》，原文：事業鏤冰何所有，之乎者也矣焉哉

嵇何

拼音五行释意
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嵇，来源于林逋的《宋诗》《旅馆写怀》，原文：嵇駕終難仰，梁鳧且自羣

何昃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
国学点评
何，来源于释正觉的《宋诗》《次韵真歇和尚圆觉经颂一十四首 大光明藏》，原文：何幸

何柳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柳liǔ木柳暗花明，指在困难中遇到转机。比喻平安顺利。
国学点评
何柳，来源于林亦之的《宋诗》《赵路分挽词三首 其三》，原文：擬古紕疏何柳骨，攝生精密必張髯

曼何

拼音五行释意
曼màn水曼妙多姿，比喻女子美丽温柔，身姿优美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曼，来源于饶节的《宋诗》《老懒一首亦次元韵》，原文：吾交曼叔少挺出，力自樹立非由它

钊何

拼音五行释意
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钊，来源于戴复古的《宋诗》《元宵雨》，原文：88　显，昭，觐，钊，觌，见也

何陟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陟zhì, dé金比喻事业晋升，到达高峰。
国学点评
何，来源于魏了翁的《宋词》《念奴娇》，原文：何絕之久，何續之易

棋何

拼音五行释意
棋qí, jī木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棋何，来源于赵蕃的《宋诗》《溧水道中回寄子肃玉汝并属李晦庵八首 其七》，原文：把盞自能忘得失，圍棋何必較低昂

桔何

拼音五行释意
桔jú, jié, xié木千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桔，来源于杨万里的《宋诗》《过鼓鸣林小雨二首 其一》，原文：烽臺屹屹百丈起，但報平安摇桔槔

何洌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
国学点评
何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：阴阳三合，何本何化

玺何

拼音五行释意
玺xǐ火一般指印章，如玉玺，用作人名意指至高无上的权力、引申为尊贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玺，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵子瞻子由题憩寂图二首 其一》，原文：以玺节出入之，国凶荒札丧，则市无征而作布

久何

拼音五行释意
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
久何，来源于白玉蟾的《宋诗》《山中忆鹤林 其一》，原文：山中不來久，何處度殘年

何璎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
何，来源于陈傅良的《宋诗》《杨伯子以其尊人诚斋南海集为赠以诗奉酬》，原文：何意

媛何

拼音五行释意
媛yuàn, yuán火指美女，有才能的美女，也指年轻，用作人名意指美德、花容月貌、姿态优美之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媛，来源于楼炤的《宋诗》《偕范贤良游天王寺登城晚归三绝 其一》，原文：心婵媛而无告兮，口噤闭而不言

礴何

拼音五行释意
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礴，来源于向子湮的《宋词》《点绛唇》，原文：盤礴化元搜萬類，晝飲興酣陶天和

何皖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皖wǎn, huàn木1、古地名，也是安徽省的简称；2、指纯白，引申义白光、白亮。特指亮白的星星。用作人名意指明亮、纯洁、平和、高洁之义。
国学点评
何，来源于黄庭坚的《宋诗》《寄李次翁》，原文：何危尔

何骃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：郎者何

何蓬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓬péng, pèng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
何蓬，来源于李之仪的《宋诗》《送储子椿参假太学时泊舟金陵风亭》，原文：如何蓬廬士，貧賤安所養

何铮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
铮zhēng, zhèng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
何，来源于陈造的《宋诗》《喜雪六首 其四》，原文：何必校書，起居何如

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