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李姓用何取名

孙楚颐作者：孙楚颐2022-04-13 14:01:32

李是我国排名第1位的姓；

李姓用何取名

才何

拼音五行释意
才cái, shān金才华、才能，寓意有才干、才华过人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
才何，来源于韦应物的《唐诗》《寄令狐侍郎》，原文：白頭從事未抛詩，無奈才何復苦饑

淅何

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淅何，来源于佚名的《唐诗》《俗语》，原文：翺翔不作奔陳計，接淅何堪去魯時

何淬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淬cuì, zú水磨礲淬励，指切磋琢磨，反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
国学点评
何淬，来源于陈著的《宋诗》《雪寒》，原文：雷公怒號何淬嗟，欲起草木呼龍蛇

何意

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
何意，来源于王炎的《宋诗》《次韵朱晦翁十梅 江梅》，原文：看取田文何意氣，雍門未鼓淚盈巾

何时

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于郑常的《唐诗》《谪居汉阳白沙口阻雨因题驿亭》，原文：愁满心怀，何时得否极生泰

蓓何

拼音五行释意
蓓bèi木指蓓蕾的简称，含苞未开放的花，用作人名意指美丽、温婉、希望、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓓，来源于释正觉的《宋诗》《禅人并化主写真求赞 其三七六》，原文：破蓓香囊小，銜趺彩筆斜

何桥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桥qiáo, jiāo, jiào, qiāo, jiǎo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
国学点评
何，来源于白朴的《元曲》《唐明皇秋夜梧桐雨・醉中天》，原文：合崖何嵌崆，湫水何浺瀜

何鹄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鹄gǔ, hú木鸟名，即天鹅，像鹅而大，羽毛白色，飞得高而快，寓指志向远大，用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
国学点评
何，来源于白珽的《宋诗》《湖居杂兴八首 其六》，原文：况新秋、不饮更何时，何时乐

何决

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
决jué, quē, xuè火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
国学点评
何决，来源于释印肃的《宋诗》《证道歌 其六九》，原文：淮陰婦人何决烈，貌好如花心似鐵

何赫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
赫hè, shì木赫赫之光，比喻人享有很高的威望和声势。
国学点评
何赫，来源于释慧晖的《宋诗》《偈颂四十一首 其四一》，原文：神州何赫戲，高城矗延屬

何铮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
铮zhēng, zhèng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
何，来源于皎然的《唐诗》《荅郑方回》，原文：食肝何必馬，食魚何必魴

何亚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亚yà, yā, è土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
何，来源于皮日休的《唐诗》《临顿为吴中偏胜之地陆鲁望居之不出郛郭旷若郊墅余每相访欵然惜去因成五言十首奉题屋壁 五》，原文：知何许

勖何

拼音五行释意
勖xù, mào土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勖，来源于梅尧臣的《宋诗》《和永叔琅琊山六咏 归云洞》，原文：爲我勖諸賢，佐道當自强

何晨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
国学点评
何晨，来源于吕本中的《宋诗》《闲居 其四》，原文：便是遊田須有節，如何晨夕恣荒迷

何箬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箬ruò, nà木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
国学点评
何，来源于胡曾的《唐诗》《咏史诗 襃城》，原文：何山不堪隱，何家不可居

箐何

拼音五行释意
箐qìng, jīng, qiāng木读qìng 时指山间大竹林，泛指树木丛生的山谷 ；读jīng时指一种小竹，用作人名意指美貌、清秀之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箐，来源于邹浩的《宋诗》《送择老赴桂州龙华会》，原文：撐崖拄谷蝮蛇愁，入箐攀天猿掉頭

淙何

拼音五行释意
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淙，来源于李白的《唐诗》《赠清漳明府姪聿》，原文：聲繁自飄蕭，勢急勿淙激

何芙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芙fú木1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
国学点评
何，来源于陈师道的《宋诗》《双樱》，原文：何兵不精，何城不堅

何圣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
圣shèng土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
国学点评
何圣，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何圣人之一德，卒其异方

何袅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袅niǎo土袅娜，柔弱，用于人名意指柔美，纤细，窈窕，有内涵，轻盈之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：及者何

何莹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莹yíng木本义指光洁像玉的宝石,光洁，透明。用作人名意指珍贵、不染纤尘、聪明有智慧。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《见鹊补巢戏作》，原文：此何夕

炫何

拼音五行释意
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炫何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：妖夫曳炫，何号于市

愉何

拼音五行释意
愉yú, tōu, yǔ金和悦，快意的意思。用作人名意指神采奕奕、开心、怡然之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
愉何，来源于黄机的《宋词》《菩萨蛮》，原文：懽愉何所寄，寄此絃歌鳴

麓何

拼音五行释意
麓lù木象征胸怀像山麓一样包容万物。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麓何，来源于林同的《宋诗》《伯奇》，原文：羅浮之麓何壯哉，山靈爲我煙雲開

渌何

拼音五行释意
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渌，来源于柯丹邱《荆钗记》的《元曲》《前腔》，原文：誰將樽中渌，一酹泉下朽

奎何

拼音五行释意
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奎，来源于杨万里的《宋诗》《寒食前一日行部过牛首山七首 其五》，原文：省中相別後，夜夜望奎星

何胧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《雨中鹤唳》，原文：何为

何晰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
国学点评
何，来源于谢翱的《宋诗》《书文山卷后》，原文：高論何崢嶸，微言何渺茫

何忆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忆yì土一般指回想，相恋，如忆苦思甜；也指记得，记住，如记忆犹新。用作人名意指重感情、记忆能力强、善良之义。
国学点评
何，来源于释元肇的《宋诗》《水心先生挽章二首 其二》，原文：月於何處去，日于何處來

何境

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
何境，来源于项安世的《宋诗》《次韵承甫兄重阳》，原文：政爾無何境，能來底處鄉

何滟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滟yàn水意思是水闪闪发光。用作人名意指漂亮、耀眼、散发之义。
国学点评
何，来源于释居简的《宋诗》《偈颂一百三十三首 其四五》，原文：何以书

新何

拼音五行释意
新xīn金刚有的，初始的，没有用过的，也指更新，新鲜，清新，新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
新何，来源于仇远的《宋诗》《浪洋舟中》，原文：如舊之中却常新，何曾一點受塵垢

秋何

拼音五行释意
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秋何，来源于张寿卿的《元曲》《谢金莲诗酒红梨花・隔尾》，原文：今年處處皆有秋，何故天台大水獨無一粒收

与何

拼音五行释意
与yǔ, yú, yù土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
与何，来源于梅尧臣的《宋诗》《和石昌言学士官舍十题 甘菊》，原文：恨玉容不见，琼英谩好，与何人比

何朔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《幽居二首 其一》，原文：考者，何也

津何

拼音五行释意
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
津何，来源于潘牥的《宋诗》《牡丹》，原文：逢津何必問，夫我自知津

何琰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《次韵元裕同游东山佳什东坡所谓爱此小天竺即其地也》，原文：育德德何成，果行行何造

何璐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
何，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：」曰：「何故

颉何

拼音五行释意
颉jié, xié木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颉，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：郑皇颉戍之，出，与楚师战，败

何麟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
麟lín火麒麟，古代以其象征祥瑞；光明、显贵，用作人名意指前程似锦、祥瑞、身贤体贵之义。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：权者何

何珩

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珩háng, héng水指佩玉上面的横玉，形状像磬，用于璧环之上，因较稀少而珍贵，用作人名意指珍贵、冰清玉洁之义。
国学点评
何，来源于张方平的《宋诗》《酬欧阳舍人寄题醉翁亭诗》，原文：何用纸

何曦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
何，来源于杨杰的《宋诗》《清轩》，原文：雲來何英英，雲去何飄飄

约何

拼音五行释意
约yuē, yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
约何，来源于晏殊的《宋诗》《次韵谢借观五老图》，原文：动是隔年寻素约，何似，每逢清梦且嬉游

诚何

拼音五行释意
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诚何，来源于曾巩的《宋诗》《钱塘上元夜祥符寺陪咨臣郎中丈燕席》，原文：浪萍风梗诚何益

何渤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渤bó水澎澎渤渤，寓意蓬勃，生命力旺盛。
国学点评
何，来源于周紫芝的《宋词》《千秋岁》，原文：何大不包羅，何微不挑刮

喻何

拼音五行释意
喻yù, yú金比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
喻何，来源于齐己的《唐诗》《卖松者》，原文：君看藥草喻，何減太陽功

何仞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
何，来源于宋祁的《宋诗》《和承旨学士喜资政侍郎休退五绝 其五》，原文：君來何所聞，君去何所見

何由

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
由yóu, yāo土原由，缘故；来源，开头；遵从，遵照；蹈行，践履。用作人名意指守信、尽职、顺势而为、表里如一之义。
国学点评
何由，来源于贾似道的《宋诗》《齐膂翅》，原文：山郎不作同行伴，折得何由寄所思

何瀚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瀚hàn水一般指广阔，广大，众多，如浩瀚，瀚漫；也指知识丰富，学问，如浩瀚如烟。用作人名意指博学、宽容、见多识广之义。
国学点评
何，来源于叶简的《宋诗》《占贮橘子》，原文：魚尾何沉沉，竹竿何嫋嫋

箴何

拼音五行释意
箴zhēn, jiǎn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箴，来源于陆文圭的《宋诗》《舟中追和逊卿早春即事十首 其四》，原文：曾箴王太尉，亦諷寇萊公

何经

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
何经，来源于曾协的《宋诗》《周知和以苏陈倡和韵赋水仙江梅蜡梅三种花谨次韵》，原文：瘦证候何经惯

何盛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盛shèng, chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
国学点评
何盛，来源于韦应物的《唐诗》《出还》，原文：此時陰氣一何盛，蚓噓雲兮鬼嘯雨

何魁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
魁kuí, kuǐ, kuài木比喻极为优秀，无人能够超越。
国学点评
何魁，来源于杨备的《宋诗》《夏驾湖》，原文：陳編侑歡適，間謔何魁雄

纯何

拼音五行释意
纯chún金单纯美好，天真无邪。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纯，来源于刘克庄的《宋诗》《送金仙玢上人主讲隆寿院》，原文：』《兑命》曰：『爵无及恶德，民立而正事，纯而祭祀，是为不敬

何欢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
欢huān水皆大欢喜，指人人都高兴满意。
国学点评
何欢，来源于楼钥的《宋诗》《水涨乘小舟》，原文：更如何、欢喜也呵

尉何

拼音五行释意
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尉何，来源于王绩的《唐诗》《春夜过翟处士正师饮酒醉后自问答二首 二》，原文：一尉何曾及布衣，時平却憶臥柴扉

纫何

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纫，来源于米芾的《宋诗》《揽秀亭》，原文：侃其笑语，止乎礼义，衣佩细纫兰芷

何汝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
何汝，来源于韩维的《宋诗》《孔先生以仙长老山水略录见约同游作诗答之》，原文：不醉奈愁何，汝南周，东阳沈，劝我如何醉

何绪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
何，来源于王同祖的《宋诗》《湖上》，原文：情何已

何矗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
矗chù金矗立挺拔，寓意为人正直。
国学点评
何矗，来源于楼钥的《宋诗》《题林氏香严庵》，原文：雪山高幾何，矗矗在天表

何桢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
何，来源于邹浩的《宋诗》《南堂八绝句 其三》，原文：我劍何慷慨，君詩何老蒼

般何

拼音五行释意
般bān, pán, bǎn, bō水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
般何，来源于释宗杲的《宋诗》《偈颂一百六十首 其二七》，原文：景象千般何處來，塵埃一點應難入

何粹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
粹cuì, suì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
国学点评
何粹，来源于水府君的《唐诗》《与郑德璘奇遇诗 五》，原文：先生獨得之，表裏何粹溫

何峤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
国学点评
何，来源于黄庭坚的《宋诗》《寄李次翁》，原文：何以致

翀何

拼音五行释意
翀chōng火指向上直飞，相当于“冲”，引申为正直，向上，勇往直前。用作人名意指正直、有上进心、勇敢之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翀，来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《前腔》，原文：丈夫別有翀天志，肯學佗家不正因

驹何

拼音五行释意
驹jū木龙驹凤雏，比喻少年英俊秀颖，才智过人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
驹，来源于元淳的《唐诗》《寓言（见韦庄《又玄集》卷下。按《全唐诗》卷七百二十三作李洞诗，诗与此同。又《全唐诗》卷八百五载元淳此诗前二句，今据《又玄集》，验作元淳诗为是。）》，原文：绵驹处于高 唐，而齐右善歌

浚何

拼音五行释意
浚jùn, xùn, cún水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浚，来源于赵必的《诗》《别和明府归帅省 其一》，原文：浚教泥凈盡，何患不逢原

何朴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
朴pǔ, pú木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
国学点评
何，来源于无名氏的《唐诗》《刺裴度诗》，原文：今尔何监

何莲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莲lián, liǎn木比喻像莲花一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖，品行高洁。
国学点评
何，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：」曰：「何故

何娣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
娣dì火古代姐姐对妹妹的称呼，用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
国学点评
何，来源于释德洪的《宋诗》《闻志公化悼之三首 其一》，原文：此閣幾何高，何人之所營

燃何

拼音五行释意
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燃，来源于花蕊夫人徐氏的《唐诗》《宫词 五十七》，原文：誰知當時賞心事，不救後來燃臍苦

椒何

拼音五行释意
椒jiāo木象征性格鲜明，嫉恶如仇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
椒何，来源于王迈的《宋诗》《寄婺州赵尚书立夫二首 其二》，原文：明年里，饮寿椒何处，宣劝持觞

何挚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
国学点评
何，来源于秦观的《宋诗》《盆池钓翁》，原文：勿彼勿此，何損何益

奥何

拼音五行释意
奥ào土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奥，来源于艾可翁的《宋诗》《汉阳城》，原文：其間何所云，作亭縣之奥

何鸠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：用者何

纬何

拼音五行释意
纬wěi土1、组织，如纬文；2、治理，如纬世，治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纬，来源于王迈的《宋诗》《和赵簿题席麻林居士小隠四韵 其一》，原文：五纬芒寒，六符色正，辉映老人南极星

祈何

拼音五行释意
祈qí, guǐ木本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
祈，来源于苏辙的《宋诗》《寄题登封揖仙亭》，原文：城東寶香祈永年，振振公子陳醮筵

乔何

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乔，来源于陆游的《宋诗》《海棠图》，原文：九世同居，故家乔木，传今古

茵何

拼音五行释意
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茵何，来源于青霞子的《唐诗》《龙虎元旨歌 一》，原文：萊衣容醉倒，始奈錦茵何

岳何

拼音五行释意
岳yuè木指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岳何，来源于刘敞的《宋诗》《杂诗二十二首 其六》，原文：太平歲集梯航獻，山岳何如此效珍

何谐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《病后访梅九绝 其六》，原文：何以书

崎何

拼音五行释意
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崎，来源于曹勋的《宋诗》《与印老同访天封老至夕忘归》，原文：崎嶇歷岡巒，彷彿辨阡陌

恢何

拼音五行释意
恢huī木天道恢恢，比喻公平公正，与邪恶势力斗争到底。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恢，来源于邹浩的《宋诗》《灯花甚奇》，原文：士恢宇宙心，學竟聖賢事

何璨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璨càn金美玉；明亮、灿烂的样子，用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：其言来何

何执

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
执zhí火表示掌握、坚持、执行。用作人名意指持之以恒、雷厉风行、大公无私之义。
国学点评
何执，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：卢蒲癸、王何执寝戈

何晰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《灯夕二首呈刘帅 其二》，原文：问何以战

汶何

拼音五行释意
汶wèn, wén, mín, mén水指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汶，来源于李商隐的《唐诗》《张恶子庙》，原文：有祠扁汶川，倚山坐平原

芨何

拼音五行释意
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芨，来源于陈淳的《宋诗》《过衢州第二程见麦雪中青》，原文：披蕊芨，诵云篇

页何

拼音五行释意
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
页，来源于陈某的《宋诗》《王宗起城南溪屋》，原文：中国诗歌库中华诗库中国诗典中国诗人中国诗坛首页,{Connection=[close],Content-Type=[text/html;charset=gb2312],Last-Modified=[Thu,12Apr201807:09:17GMT],Accept-Ranges=[bytes],Vary=[Accept-Encoding],Date=[Sun,29Sep201904:38:49GMT],Server=[LiteSpeed],Alt-Svc=[quic=":443";ma=2592000;v="39,43,46",h3-22=":443";ma=2592000]}>

何支

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
支zhī, zhì, qí火撑持，伸出，竖起；受得住；调度；支持，支援，支助。用作人名意指善良、自强、坚强之义。
国学点评
何支，来源于姚颖的《宋诗》《题絜斋书院》，原文：休想我等闲间觑面皮，向我行如何支对

松何

拼音五行释意
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
松何，来源于赵蕃的《宋诗》《雨后口占简在伯二首 其二》，原文：落落孤松何處尋，月華西畔結根深

何缈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
何，来源于王安石的《宋诗》《丽泽门》，原文：弦月何皎皎，緱山何巍巍

严何

拼音五行释意
严yán, yǎn木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
严，来源于欧阳修的《宋诗》《书怀》，原文：刚四十垂拱严郎朝彩风，弟五辈巡狩湘流中淹杀昭王

戚何

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戚何，来源于张志和的《唐诗》《渔父歌 五》，原文：親戚何可逢，功名未自保

何翰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翰hàn水龙翰凤雏，比喻杰出的人才。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《叙伦五言二十首 其一一》，原文：朝暮何人肯拔尤，周民何友亦何讎

何韵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
国学点评
何，来源于释善珍的《宋诗》《哭寒巖传权院》，原文：庾信何愁，休文何瘦，范叔一见何寒

琼何

拼音五行释意
琼qióng, xuán木比喻品质美好纯洁，如美玉一般洁白无瑕。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琼何，来源于陈造的《宋诗》《谢袁起巖使君借贡院居 其三》，原文：飞琼何在，梦觅梨云度仙岛

何旖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
国学点评
何，来源于盛烈的《宋诗》《晚步段桥》，原文：何山在何許，細路穿木末

僖何

拼音五行释意
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
僖，来源于宗泽的《宋诗》《道逢散遣之卒云讲和退师无所用之矣辄以二十六句道胸臆》，原文：子雲陳羽獵，僖伯諫漁棠

术何

拼音五行释意
术shù木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
术何，来源于刘过的《宋诗》《襄阳歌》，原文：看取长生瓢屡倒，眼前橘粟术何玄

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