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黄姓取名带科

宋凇裳作者：宋凇裳2022-06-15 22:25:32

黄姓-带科字，黄是我国排名第8位的姓；

黄姓取名带科

专科

拼音五行释意
专zhuān, tuán, shuàn金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
专，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：不与诸侯专封也

纴科

拼音五行释意
纴rèn木紝，[如甚切 ]，機縷也。从糸壬聲。　紝或从任。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
科，来源于释宗杲的《宋诗》《颂古一百二十一首 其九四》，原文：(做椎胸科，云)天口乐

映科

拼音五行释意
映yìng, yǎng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
映，来源于周必大的《宋诗》《晨起有感二首 其二》，原文：島樹風仍蕩，汀葭日映黄

白科

拼音五行释意
白bái, bó水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
白科，来源于王十朋的《宋诗》《宿囊山寺 其二》，原文：(望白科

暄科

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
暄，来源于文彦博的《宋诗》《太庙宿斋作》，原文：神丸起痿瘵，厚纊還暄和

峤科

拼音五行释意
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
峤，来源于陆龟蒙的《唐诗》《寒夜联句》，原文：烟峤收痕，云沙拥沫，孤槎万里春聚

祈科

拼音五行释意
祈qí, guǐ木本义为向上天或神明求福，也指请求、希望。用作人名意指照耀、虔诚、深谋远虑之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
祈，来源于孙觌的《宋诗》《致政中大邵公挽词二首 其二》，原文：禮有祈報，國惟典常

治科

拼音五行释意
治zhì, chí水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
治科，来源于汤仲友的《宋诗》《题惠山寺》，原文：郡印今分治，科名昔共鎸

科青

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
青qīng, jīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
国学点评
科青，来源于王炎的《宋诗》《和周南吉二绝 其一》，原文：世德踐甲科，青紫信可拾

科瑜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
科，来源于金履详的《宋诗》《咸淳夏五求王先生墨戏梅竹二首 梅》，原文：(周公上，问彭大科，云)如何

科峨

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《初夏同桑甥世昌过邻家》，原文：升平楼下赐危科

源科

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
源，来源于真山民的《宋诗》《次李林居春晓游园》，原文：衆象參羅，福源田田

科年

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
科年，来源于庞蕴的《唐诗》《诗偈 二十六》，原文：雄筆工褒貶，登科年少時

允科

拼音五行释意
允yǔn, yuán土1、认可，许可；2、公正，得当，如公正廉明；3、诚实，真实，如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
允，来源于张表臣的《宋诗》《青田壶碧筩酒》，原文：旅楹有閑，人神允叶

科醇

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
醇chún水纯真朴实。
国学点评
科，来源于陆游的《宋诗》《次韵朝陵叶院察见寄》，原文：琳科宣蕊笈，玉府下雲軿

弈科

拼音五行释意
弈yì木本义是下棋；在古代称围棋。用作人名意指冰雪聪明、富有谋略、盛大显赫之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
弈，来源于敖陶孙的《宋诗》《有感一首》，原文：偏將好句招詩社，不起爭心效弈秋

源科

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
源，来源于吕本中的《宋诗》《送韩念八迪功》，原文：流迴出幾洞，源遠歷千岑

科奈

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
科，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其二》，原文：（把酒科，云）将军满饮一杯

科莆

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
莆pú, fǔ木萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。
国学点评
科，来源于陈著的《宋诗》《儿姪辈为燕老集石秀叔以诗来和之二首 其二》，原文：出爲差科頭，入爲衣食主

科煦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
国学点评
科，来源于潘阆的《宋词》《酒泉子》，原文：自此燈燈續，儒科已累踐

科澎

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
澎pēng, péng水比喻声势浩大，气势雄伟。
国学点评
科，来源于无名氏的《宋诗》《仙迹巖题诗二十三首 经阁》，原文：珍重君名字，新登甲乙科

琛科

拼音五行释意
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
琛，来源于吴泳的《宋词》《鹊桥仙》，原文：琛球來百蠻，玭珠還合浦

科曦

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
国学点评
科，来源于家铉翁的《宋诗》《纪梦 其一》，原文：百年三万，消得几科场

科郁

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
郁yù水指有文彩；茂盛；香气浓厚的意思。用作人名意指才学、美好、欣欣向荣之义。
国学点评
科，来源于朱浚的《宋诗》《句 其一》，原文：又如孔門科，行義皆可尊

科芉

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
芉gān, gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
国学点评
科，来源于李彭的《宋诗》《次正平上座韵赠子充》，原文：生生滋無窮，科斗積乳孳

科籍

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
籍jí, jiè木书籍、典籍，象征学识丰富，才富五车。
国学点评
科籍，来源于袁去华的《宋词》《谒金门》，原文：賢愚雖間契稠重，科籍同兼甲子同

科律

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
国学点评
科律，来源于李质的《宋诗》《艮岳百咏 艮岳》，原文：此去掾曹無暖席，是中科律定持衡

科析

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
析xī, sī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
国学点评
科，来源于韦骧的《宋诗》《送莫和中刑部致仕归吴兴》，原文：反身求大學，決意取儒科

科尹

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
尹yǐn, yún土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
科，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百一十七首 其七一》，原文：(各做意儿科)(正旦唱)

科檬

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
檬méng木比喻像柠檬一样自然清新，令人保持清醒。
国学点评
科，来源于岳珂的《宋诗》《孙参政知命帖赞》，原文：(刘备醒科，云)吃不的了也

科援

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
科，来源于周彦质的《宋诗》《宫词 其七三》，原文：高科如在意，當自惜光陰

莘科

拼音五行释意
莘shēn, xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
莘，来源于余复的《宋诗》《文笔峰》，原文：時持莘野鼎，來采會稽菰

里科

拼音五行释意
里lǐ, li火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
里科，来源于蒋冽的《唐诗》《古意》，原文：(店小二做揣入怀里科，云)不要也罢

科驰

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
驰chí火驰名天下，形容成就高，名声传播得很远。
国学点评
科，来源于李彭的《宋诗》《次正平上座韵赠子充》，原文：生生滋無窮，科斗積乳孳

荷科

拼音五行释意
荷hé, hè, hē木像荷花一样出淤泥而不染，清香动人。比喻拥有高贵的品质和德行，不与世俗同流合污。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
荷，来源于项安世的《宋诗》《登石头山》，原文：蕙風清水殿，荷氣雜天香

央科

拼音五行释意
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
央，来源于陆游的《宋诗》《夜泊》，原文：龙旂阳阳，和铃央 央

科君

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
国学点评
科君，来源于刘克庄的《宋诗》《喜晴一首》，原文：文科君有繼，世業我空嗟

科矜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
矜jīn, qín, guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
国学点评
科，来源于赵长卿的《宋词》《夜行船》，原文：新科持片玉，能政引孤琴

闰科

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
闰，来源于王迈的《宋诗》《寄居元职方北第呈西邻盛进士》，原文：闰岁饶光景，中旬始打春

科惜

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
惜xī金舍不得，重视，珍惜，爱惜。用作人名意指重感情、呵护、体贴之义。
国学点评
科，来源于白居易的《唐诗》《三谣 蟠木谣》，原文：陽城拙催科，賈誼困遷謫

廷科

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
廷，来源于朱继芳的《宋诗》《天竺分韵得芳字》，原文：朝廷厭兵久，勉上平戎策

科晠

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
晠shèng木旺盛；兴盛；茂盛。
国学点评
科，来源于杨万里的《宋诗》《渔舟》，原文：各登進士科，齊乘使者車

知科

拼音五行释意
知zhī, zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
知科，来源于刘长卿的《唐诗》《送卢判官南湖》，原文：千尺石巖無路到，不知科斗字何如

遒科

拼音五行释意
遒qiú, qiū木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
遒，来源于王炎的《宋诗》《送相士管明甫》，原文：書題繾綣情何切，詩律雄遒語不陳

凝科

拼音五行释意
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
凝，来源于许景衡的《宋诗》《和张子寿晚春》，原文：西山雪淡云凝冻

乘科

拼音五行释意
乘chéng, shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
乘，来源于吕让的《唐诗》《和入京》，原文：服车五乘：孤乘夏篆，卿乘夏缦，大夫乘墨车，士乘栈车，庶人乘役车

科岱

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
国学点评
科，来源于杨公远的《宋诗》《癸未元日》，原文：下科逾十稔，薄况甚三生

科援

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
科，来源于李白的《唐诗》《对酒忆贺监二首 一》，原文：(战科)(净合眼虎诈败走科，云)近不的他，走、走、走

科诚

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
国学点评
科，来源于廖刚的《宋诗》《燕待知泉州郑司业致语》，原文：科斗忽安在，蛙聲豪有餘

曼科

拼音五行释意
曼màn水曼妙多姿，比喻女子美丽温柔，身姿优美。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
曼，来源于释文珦的《宋诗》《远游》，原文：不善取容同曼倩，且歌樂職學王襃

钲科

拼音五行释意
钲zhēng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
钲，来源于沈与求的《宋诗》《允迪遣书问讯并寄示与子我唱酬佳句猥及微踪辄用庐字韵为二诗以报嘉惠 其二》，原文：角声励，钲鼓攸宜

科温

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
温wēn土不冷不热；性情柔和；复习；温暖、暖和。用作人名意指温柔、文雅、兰心蕙质之义。
国学点评
科，来源于王炎的《宋诗》《和周南吉二绝 其一》，原文：世德踐甲科，青紫信可拾

瑱科

拼音五行释意
瑱zhèn, tiàn木瑱，[他甸切 ]，以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰：“玉之瑱兮。”臣鉉等曰：今充耳字更从玉㫄充，非是。　瑱或从耳。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
瑱科，来源于陈棣的《宋诗》《汝平诸公见和复用韵二首 其一》，原文：聲名謾作耳中瑱，科第空收頷底髭

临科

拼音五行释意
临lín, lìn火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
临，来源于蒋之奇的《宋诗》《失题 其三》，原文：临好景

婴科

拼音五行释意
婴yīng, yìng土指才生下来的小孩。还要围绕、缠绕的意思。用作人名意指天真、纯洁、呵护之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
婴，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：夏五月，子尾杀闾丘婴以说于我师

桐科

拼音五行释意
桐tóng, tōng, dòng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
桐，来源于无名氏的《宋诗》《题壁》，原文：思歸不得夢，欹枕近梧桐

科言

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
言yán, yàn, yín木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
国学点评
科，来源于释绍昙的《宋诗》《兴化寺》，原文：汝解事文科，吾其老三徑

秭科

拼音五行释意
秭zǐ火比喻财源广进，生活富足，充裕之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
秭，来源于黄庭坚的《宋诗》《铁罗汉颂》，原文：遺我豐年，萬億及秭

泯科

拼音五行释意
泯mǐn, miàn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
泯，来源于项安世的《宋诗》《见雁》，原文：刻詩子堅廟，來者期不泯

科箫

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
箫xiāo, xiǎo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
国学点评
科，来源于释绍昙的《宋诗》《观音赞》，原文：討蟲煩鑽鑿，科冗付蒸炊

科蔳

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
蔳qiàn木草茂盛貌。
国学点评
科，来源于释大观的《宋诗》《偈颂五十一首 其一四》，原文：(众做打球门科)(葛监军做打科，云)过去

昃科

拼音五行释意
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
昃，来源于姚合的《唐诗》《新昌里》，原文：東湖徑昃半蒼苔，問訊紅蕖幾許開

初科

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
初，来源于杨万里的《宋诗》《甲子初春即事六首 其五》，原文：白酒床头初熟

驰科

拼音五行释意
驰chí火驰名天下，形容成就高，名声传播得很远。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
驰，来源于张镃的《宋诗》《赠嗣持上人》，原文：重迎遗像临驰道，远似在人间

科馚

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
馚fén木［《廣韻》符分切，平文，奉。
国学点评
科，来源于杨万里的《宋诗》《庚子正月五日晓过大皋渡二首 其二》，原文：未免文科事，猶須素業尊

珞科

拼音五行释意
珞luò, lì火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
珞，来源于晁说之的《宋诗》《君莫恶行》，原文：瓦溝散水作疏簾，蟲網綴珠挂瓔珞

烽科

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
烽，来源于王安石的《宋诗》《泊雁 其一》，原文：高樓角曉鳴秋雨，遠戍烽寒起暮雲

篌科

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
篌，来源于周昙的《唐诗》《六朝门 又吟》，原文：乘風遺騕褭，長嘯賤笙篌

含科

拼音五行释意
含hán, hàn水负气含灵，指富有生机活力和充满灵性的人，形容聪明有智慧。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
含，来源于林季仲的《宋诗》《次韵赵表之郊行》，原文：拂雨雲初起，含風雪欲翻

科芾

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
芾fèi, fú木比喻生龙活虎，落落大方。
国学点评
科，来源于何坦的《宋诗》《蜂儿榧 其一》，原文：(走科

茯科

拼音五行释意
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
茯，来源于苏辙的《宋诗》《赠景福顺长老二首 其二》，原文：下有千歲老茯苓，化爲琥珀光自照

其科

拼音五行释意
其qí, jī, jì木第三人称代词。助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉；附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
其科，来源于华岳的《宋诗》《登楼晚望》，原文：天風飄下廣寒子，豈與凡種同其科

搦科

拼音五行释意
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
搦，来源于胡仲弓的《宋诗》《送罗去华》，原文：瘦得不胜衣，试腰围、都无一搦

科卿

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
国学点评
科，来源于刘过的《宋诗》《欲游合皁山》，原文：壁中發科斗，海底出珊瑚

绘科

拼音五行释意
绘huì水绘声绘色，形容叙述或描写生动逼真。比喻写作的文采好，或者口才过人。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
绘，来源于陆游的《宋诗》《自咏》，原文：为笑徐都尉，徒夸彩绘，写出盈盈娇面

楦科

拼音五行释意
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
楦，来源于杨万里的《宋诗》《得寿仁寿俊二子中涂家书三首 其三》，原文：拋汝菴中菊，尋他楦上麟

晗科

拼音五行释意
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
晗，来源于廖融的《唐诗》《梦仙谣》，原文：龙角标辰，蟾胎楸檬巧缈ｓ细枥铮炊菸瑁郝刑āＶ刂睾檬孪啻摺１愣园鸦品庾檬倮８腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场Ｗ蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴Ｈ辏嶙樱晁晗伪

芮科

拼音五行释意
芮ruì, ruò火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
芮，来源于韩元吉的《宋诗》《送元修归广东》，原文：郤芮曰：「币重而言甘，诱我也

滟科

拼音五行释意
滟yàn水意思是水闪闪发光。用作人名意指漂亮、耀眼、散发之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
滟，来源于戴复古的《宋诗》《送来宾宰》，原文：碧溪春滟滟，落花平

科箴

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
箴zhēn, jiǎn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
国学点评
科箴，来源于俞德邻的《宋诗》《次韵周遗直京城苦雨五首 其二》，原文：多幸廛居辱鎮臨，政平底用減科箴

鼎科

拼音五行释意
鼎dǐng, zhēn火盛大鼎盛，分量很重。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
鼎科，来源于曾丰的《宋诗》《西蜀泉上人久留中都 其三》，原文：鼎科第一策名人，金榜誰能躡後塵

科梁

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
科梁，来源于洪适的《宋诗》《中巖寺》，原文：(稽首坐科)(梁尹云)道姑，我此一来你试猜咱

科奘

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
奘zàng, zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
科，来源于程珌的《宋诗》《郊祀庆成诗 其一》，原文：(二旦着人抬出科)(正末唱)

科隆

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
隆lóng, lōng火隆情厚谊，比喻情谊深厚，重情重义。
国学点评
科，来源于雍裕之的《唐诗》《曲江池上》，原文：(做跪科，云)小的每将香来

科淮

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
国学点评
科，来源于赵汝腾的《宋诗》《寄徐左司 其二》，原文：應笑孔門客，年年羨四科

辕科

拼音五行释意
辕yuán土拜倒辕门，比喻能力过人，行事完美周密，令别人佩服之至。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
辕，来源于李流谦的《宋诗》《用山谷上东坡韵与冯黎州 其一》，原文：」 冬，晋先且居、宋公子成、陈辕选、郑公子归生伐秦，取汪，及彭衙而还，以报彭衙之役

科献

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
献xiàn, suō, xī木指恭敬庄严地送给；表现出来；贤者。用作人名意指贤者、谦虚、善良、彬彬有礼之义。
国学点评
科，来源于宋祁的《宋诗》《送张清臣学士省侍金陵》，原文：間代生人傑，高文擢雋科

科秸

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
秸jiē, jí木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
国学点评
科，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵子绍题竹坡二首 其二》，原文：風來雲度屋，雨過水盈科

婵科

拼音五行释意
婵chán金指姿态美好；美女，月亮。用作人名意指貌美、亭亭玉立、意气风发之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
婵，来源于赵蕃的《宋诗》《寄潘恭叔曾幼度三首 其三》，原文：夜凉人与月婵娟

科柏

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
柏bǎi, bó, bò木松柏之志，指坚贞不移的志节。
国学点评
科，来源于陈舜俞的《宋诗》《游天章寺》，原文：(旦出见科)(诊脉科，净云)此脉沉细

科史

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
国学点评
科，来源于李洪的《宋诗》《夜泊第四桥》，原文：昔爲堅多節，今爲科上槁

科诏

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
诏zhào金意为告知、告诉。也指帝王所发的文书命令。用作人名意指威严、地位崇高、有学识之义。
国学点评
科诏，来源于吕祖谦的《宋诗》《王龟龄詹事挽章二首 其一》，原文：叹五十之年，我加八九，君隔几科诏

豫科

拼音五行释意
豫yù, xiè, shū土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
豫，来源于王十朋的《宋诗》《次韵潘先生寒食有感 其一》，原文：鄉曲豫章皆奇才，直上千尺已摧去

科淳

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
国学点评
科，来源于毛珝的《宋诗》《湓江》，原文：世所重登科，如君特才選

钧科

拼音五行释意
钧jūn金雷霆万钧，比喻实力很强，无人能够阻挡。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
钧，来源于孔武仲的《宋诗》《水上清风覆以乔木》，原文：曾见金钟在列，钧天罢、笋都间

正科

拼音五行释意
正zhèng, zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
正科，来源于元稹的《唐诗》《别李十一五绝 五》，原文：多聞正科斗，博識辨商羊

玉科

拼音五行释意
玉yù木美石为玉，玉是石头的精华，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。也指美丽，美好、尊贵，如玉液、亭亭玉立。用作人名意指美丽动。
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
国学点评
玉科，来源于向宗道的《宋诗》《别诸禅众 其二》，原文：已獻甘泉賦，仍登片玉科

科含

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
含hán, hàn水负气含灵，指富有生机活力和充满灵性的人，形容聪明有智慧。
国学点评
科，来源于苏辙的《宋诗》《次韵子瞻雨中督役夜宿水陆寺二首 其二》，原文：猶須教兒子，早要中文科

科缘

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
国学点评
科，来源于皎然的《唐诗》《苕溪草堂自大历三年夏新营洎秋及春弥觉境胜因纪其事简潘丞述汤评事衡四十三韵》，原文：閒暇何妨學，科名是世傳

科偕

拼音五行释意
科kē, kè木盈科后进，比喻学习步步落实，不是只图虚名。
偕xié, jiē木比喻生活幸福和睦，家庭圆满。
国学点评
科，来源于翁卷的《宋诗》《赠葛天民》，原文：門閭更須築，有子繼三科

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