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易堂学校取名有何历史意义

冯罡禄作者：冯罡禄2022-06-24 13:30:32

带何字，

易堂学校取名有何历史意义

何颖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：运者何

情何

拼音五行释意
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
情何，来源于石介的《宋诗》《宋颂九首 明道 其三》，原文：无奈情何，不来眼底，常在心头

何簌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
簌sù木簌簌，用于人名意指温柔，优雅，恬静之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：存遂奈何

何良

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
良liáng, liǎng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
国学点评
何良，来源于杨无咎的《宋词》《长相思》，原文：老農問我何良苦，薄有田園胡不歸

何南

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
南nán, nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
国学点评
何南，来源于毕仲连的《宋诗》《送程给事知越州 其二》，原文：如何南紀持竿手，却把西州破賊旗

何至

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
至zhì, dié火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
国学点评
何至，来源于释原妙的《宋诗》《偈颂六十七首 其一一》，原文：遽白何至斯，葛巾推小品

酝何

拼音五行释意
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
酝，来源于李峤的《唐诗》《史》，原文：城郭萧条，风雨霏微，酝造春愁

何襄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
襄xiāng火主要意思帮助，辅佐、完成，相助而成。其次上举，昂起、高等意思。用作人名意指成就、贤能、气宇轩昂之义。
国学点评
何，来源于岳珂的《宋诗》《新荷出水》，原文：若人全會，何垢何浄

何静

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
静jìng金研精静虑，形容研究精微，冷静思考。
国学点评
何，来源于文天祥的《宋诗》《七夕》，原文：情何限

瑗何

拼音五行释意
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑗，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 二百五十》，原文：虛更蘧瑗知非日，謬歷宣尼讀易年

何简

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
国学点评
何，来源于释绍昙的《宋诗》《题秋堂四兰 其四》，原文：祝髮何早，聞道何晚

绡何

拼音五行释意
绡xiāo金比喻端庄整洁，干净有才。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绡何，来源于张耒的《宋诗》《夜》，原文：翦断鲛绡何人续，黯梦想、秋江风冷

翼何

拼音五行释意
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翼何，来源于詹初的《宋诗》《求心斋》，原文：方觀去接天邊翼，何事猶諧爨下聲

菀何

拼音五行释意
菀wǎn, yù, yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
菀，来源于不详的《唐诗》《杂曲歌辞 破阵乐 一》，原文：冷面不春愁菀結，凍鬚如鐵恐蕭森

希何

拼音五行释意
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
希何，来源于释重显的《宋诗》《送小师元贲》，原文：遠慕文翁興舊學，竊希何武見諸生

何嵇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
国学点评
何嵇，来源于牟巘的《宋诗》《己巳秋七月不雨人心焦然乃戊午斋宿致城隍清源渠渡龙君嶅山五神于州宅以祷始至雨洗尘自是间微雨辄随止旱气转深苗且就槁要神弗获某忧惧不知所出越癸亥日亭午率郡僚吏申祷于庭未移顷雨大挚旄穉呼舞皆曰神之赐也某既拜贶又明日以神归念无为神报者乃作送神之诗七章以侈神功且又以祈焉 其七》，原文：如何嵇阮輩，放入竹林遊

谒何

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谒何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：吴子谒，何以名

何绎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
何，来源于拾得的《唐诗》《诗 四十六》，原文：何讥尔

茜何

拼音五行释意
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茜，来源于陆游的《宋诗》《春雨绝句六首 其二》，原文：衰荷摇落汀洲晚，猶舞餘香墜茜裙

僖何

拼音五行释意
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
僖，来源于吕本中的《宋诗》《送笋与何晋之》，原文：不是尋常喜雨詩，言存軌物類臧僖

幽何

拼音五行释意
幽yōu土1、形容环境僻静，光线较暗，比如幽静；2、形容生活沉静而安闲幽闲，幽趣（幽雅的趣味）。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
幽何，来源于张先的《宋词》《卜算子》，原文：此山豈不幽，何必賦遠遊

何时

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于周密的《宋诗》《香林》，原文：发彩已非前度绿，眼花休问何时赤

粤何

拼音五行释意
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
粤，来源于邵雍的《宋诗》《春游五首 其一》，原文：又收入《粤詩蒐逸》卷一

槿何

拼音五行释意
槿jǐn, qín木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
槿何，来源于刘克庄的《宋诗》《久雨二首 其一》，原文：兩旬綠秀承紅嫩，一日籬槿何能淑

蔳何

拼音五行释意
蔳qiàn木草茂盛貌。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于王珪的《宋诗》《留题吴仲庶省副北轩画壁兼呈杨乐道谏院龙图三首 其二》，原文：如何向

滨何

拼音五行释意
滨bīn水海滨、湖滨，有心思开阔、旷达不羁之意。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滨，来源于释清远的《宋诗》《六句偈六首 前念即凡》，原文：今日复何日，欢动楚江滨

君何

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
君何，来源于梅尧臣的《宋诗》《淮上杂诗六首 其五》，原文：牒訴繽紛似煙海，梅花時節奈君何

何陇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陇lǒng火邱垅，指故乡、家园。比喻阖家欢乐，幸福团圆。
国学点评
何，来源于郑思肖的《宋诗》《写愤三首 其一》，原文：人語何喧喧，陰風何窣窣

何寓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
国学点评
何，来源于释克勤的《宋诗》《偈五十三首 其四四》，原文：何事非君，何使非民

羡何

拼音五行释意
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羡何，来源于邓忠臣的《宋诗》《诗呈同院后至诸公》，原文：肯羡何侯日萬錢，不學天隨嘗杞菊

何俐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
俐lì火聪明伶俐，形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。
国学点评
何，来源于韦庄的《唐诗》《陪金陵府相中堂夜宴》，原文：問月從何來，天梯幾何級

芊何

拼音五行释意
芊qiān, qiàn木草木茂盛的样子。用作人名意指茂盛、生机勃勃、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芊何，来源于释怀深的《宋诗》《拟寒山寺 其二六》，原文：一般薰風同芊芊，何獨芙蕖多靚妍

何葆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葆bǎo, bāo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：柔者何

喻何

拼音五行释意
喻yù, yú金比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
喻何，来源于王禹偁的《宋诗》《送戚维戚纶之阆州亳州》，原文：昌黎集裏知名久，山海經中取喻何

婳何

拼音五行释意
婳huà木指静好。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋词》《菩萨蛮》，原文：知何处

何碧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
碧bì水碧玉无瑕，形容纯洁美好、没有缺点。
国学点评
何碧，来源于白玉蟾的《宋诗》《述古 其一》，原文：如何碧一泓，乃此并二美

何暖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
何暖，来源于韩偓的《唐诗》《向隅》，原文：不奈江頭春色何，暖光搖日漲晴波

韵何

拼音五行释意
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韵何，来源于赵蕃的《宋诗》《寄潘恭叔曾幼度三首 其三》，原文：杨柳已吹三叠韵，何须人在九江船

中何

拼音五行释意
中zhōng, zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
中何，来源于綦崇礼的《宋诗》《故丞相高平范公挽歌辞三首 其一》，原文：院中何所有，書冊滿高樓

何宗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宗zōng金家族的上辈，民族的祖先；尊敬，尊奉；派别，宗派。用作人名意指礼貌、杰出、特别之义。
国学点评
何宗，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百一十七首 其一三》，原文：若問何宗旨，饑來飯一盂

徵何

拼音五行释意
徵zhēng, zhǐ, chéng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
徵何，来源于陈克的《宋诗》《江南山色》，原文：明主十徵何謝病，煙霞不許作堯臣

何湛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
湛zhàn, chén, dān, tán, jìn, yǐn, chěn, yín, shèn水指清澈，明亮，公正，正义，如湛湛青天；也指恩泽，深沉，如湛恩汪濊。用作人名意指光明磊落、乐于助人、纯洁、 正气凛然之义。
国学点评
何湛，来源于宋庠的《宋诗》《读史二首 其二》，原文：泛舟但仰膺門峻，登峴夫何湛輩同

何町

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
町tīng, tǐng, zhèng, tiǎn, dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：其甚奈何

何钥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钥yào, yuè金锁。[钥匙]开锁的东西。用作人名意指核心、聪明、关键、重要之义。
国学点评
何，来源于徐积的《宋诗》《赠至几 其二》，原文：百念今何女，何年遂大刀

苍何

拼音五行释意
苍cāng, cǎng木苍松翠柏，比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苍，来源于贺铸的《宋词》《减字木兰花》，原文：北风兮潦洌，草木兮苍唐

潜何

拼音五行释意
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潜，来源于周必大的《宋诗》《池阳四咏 其四》，原文：潜珍不薦霓裳步，凝佇誰同漢女遊

何桠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桠yā, ě木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
国学点评
何，来源于林逋的《宋诗》《秋怀》，原文：不亡何为

何苑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苑yuàn, yuān, yù, yùn木一般指学术、文艺荟萃之处，如阆苑琼楼。是“宛”的本字，表示弯曲、回转。用作人名意指文学、有想法、随和、独立之义。
国学点评
何，来源于周紫芝的《宋诗》《十一月十一日夜步行中庭月色明甚作诗三绝 其三》，原文：何花春不紅，何草冬不黄

何灏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
国学点评
何，来源于皮日休的《唐诗》《金钱花》，原文：世間何事不何樓，莫爲何樓苦苦愁

何蔓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔓màn, wàn, mán木不蔓不枝，比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
国学点评
何，来源于罗邺的《唐诗》《冬日旅怀》，原文：［外］何为天根，何为月窟

何纬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纬wěi土1、组织，如纬文；2、治理，如纬世，治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《枕上》，原文：帝，予何言

漪何

拼音五行释意
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
漪，来源于萧立之的《宋诗》《送厚斋陈持正归括苍效山谷体有赠》，原文：矗橚曉聲來雜珮，漣漪春脈漲青羅

憧何

拼音五行释意
憧chōng, zhuàng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
憧何，来源于周麟之的《宋诗》《端午贴子词 皇太后阁六首 其二》，原文：短策輕囊稱野情，憧憧何事過錢清

何蓬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓬péng, pèng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
何蓬，来源于石安民的《宋词》《西江月》，原文：如何蓬艾底，亦有春風香

淮何

拼音五行释意
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淮何，来源于王庭珪的《宋诗》《谒僧惠端不遇》，原文：大袖褒衣走浙淮，何人不識鶴山來

桢何

拼音五行释意
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桢，来源于陈杰的《宋诗》《和大阃芍药讌韵》，原文：杂橘柚以为囿兮，列新夷与椒桢

何胧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
何，来源于李流谦的《宋诗》《舟中夜读蟠舟诗》，原文：頃別知何處，重來喜奈何

琯何

拼音五行释意
琯guǎn, gùn, guān, guàn木玉管。古乐器，用玉制成，六孔，如笛。曆家用以候气。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琯，来源于方回的《宋诗》《寒早》，原文：我欲栩栩還皇墳，要以六琯爲根原

何缮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缮shàn金缮性，指修养本性，比喻修身养性，品质高洁。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《送赵正之判宗室学之官闽中》，原文：明從何處去，暗從何處來

何嶂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
国学点评
何，来源于郭汝贤的《宋诗》《句》，原文：何事傷客情，何人歸帝京

篁何

拼音五行释意
篁huáng木幽篁，用于人名意指生活闲适，无忧无虑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篁何，来源于郑獬的《宋诗》《湖上遇雨》，原文：夜靜□篁何處發，玉樓猶記月明中

杨何

拼音五行释意
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杨，来源于宋庠的《宋诗》《秋出近郊》，原文：绿杨也解织离愁

何舜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何，来源于施肩吾的《唐诗》《酬张明府》，原文：自古無如何，悲歌欲何爲

阜何

拼音五行释意
阜fù水物阜民安，指物产丰富，人民安乐。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
阜何，来源于金履详的《宋诗》《洞山十咏 老梅巖》，原文：自餘衆阜何足數，擾擾羅列真兒孫

何嵇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵇jī, xí木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
国学点评
何嵇，来源于牟巘的《宋诗》《己巳秋七月不雨人心焦然乃戊午斋宿致城隍清源渠渡龙君嶅山五神于州宅以祷始至雨洗尘自是间微雨辄随止旱气转深苗且就槁要神弗获某忧惧不知所出越癸亥日亭午率郡僚吏申祷于庭未移顷雨大挚旄穉呼舞皆曰神之赐也某既拜贶又明日以神归念无为神报者乃作送神之诗七章以侈神功且又以祈焉 其七》，原文：如何嵇阮輩，放入竹林遊

骥何

拼音五行释意
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骥，来源于陈瓘的《宋诗》《和刘太守十洲诗 竹屿》，原文：似病鹤樊笼，老骥羁勒

何铮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
铮zhēng, zhèng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
何，来源于张镃的《宋诗》《桂隠纪咏 鹊泉》，原文：無是亦無非，何喜復何怒

何毓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《冬晴与子坦子聿游湖上六首 其六》，原文：何生我蒼蒼，何育我黃黃

何蓁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
何蓁，来源于释怀深的《宋诗》《因禅者欲编语录以偈止之》，原文：蝎虺何蓁蓁，鴻雁何纍纍

骥何

拼音五行释意
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骥，来源于王安石的《宋诗》《题金沙》，原文：乘骐骥而驰骋兮，无辔衔而自载

何之

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
之zhī, zhū, zhì火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
国学点评
何之，来源于李纲的《宋诗》《昌老询予来历以诗答之》，原文：家家呼牛逐耗鬼，牛歸誰家鬼何之

何皎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皎jiǎo木皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。
国学点评
何皎，来源于赵孟坚的《宋诗》《二禽言戏赠难弟 归归归》，原文：霜月何皎皎，寒風更淒淒

缥何

拼音五行释意
缥piāo, piǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缥，来源于项安世的《宋诗》《二十七日山行两日始见文丰村》，原文：人缥缈、半檐星斗，一窗风露

何隆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
隆lóng, lōng火隆情厚谊，比喻情谊深厚，重情重义。
国学点评
何隆，来源于徐积的《宋诗》《渔父乐 谁学得》，原文：友人幸爲賜，物薄意何隆

燮何

拼音五行释意
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燮何，来源于林逋的《宋诗》《秋怀》，原文：」范叔见，劳之如郤伯，对曰：「庚所命也，克之制也，燮何力之有焉

亦何

拼音五行释意
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亦何，来源于刘六芝的《宋诗》《观北山先生可友亭帖子有索余著句辞不敢僭而请益坚辄题二十八字因勉后人善断先志云》，原文：若謂傲旁人，曠士亦何有

何驹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
驹jū木龙驹凤雏，比喻少年英俊秀颖，才智过人。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：司马者何

策何

拼音五行释意
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
策何，来源于王禹偁的《宋诗》《送毋殿丞赴任齐州》，原文：伯高辟易季度走，六論三策何時攄

何榆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
国学点评
何榆，来源于丘葵的《宋诗》《理欲》，原文：如何榆塞上，却有未包城

渌何

拼音五行释意
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渌，来源于林迪的《宋诗》《东湖 其七》，原文：小池寒渌欲生漪

何绚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绚xuàn金美丽，有文采；点缀，辉映，照耀，迅疾。用作人名意指有学识、辉煌、美丽之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：存遂奈何

何尚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尚shàng, cháng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
国学点评
何尚，来源于释智朋的《宋诗》《鱼篮观音赞》，原文：如何尚搖尾，更作求食計

炘何

拼音五行释意
炘xīn木指前途光明。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于张孝祥的《宋词》《水调歌头》，原文：始志何綢繆，終讎何勇决

何常

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
何常，来源于严羽的《宋诗》《闻雁》，原文：）人生忽如客，骨肉知何常

何汀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汀tīng, tìng, dìng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《陈氏园亭》，原文：野飯何店炊，孤櫂何岸檥

何觅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
国学点评
何觅，来源于无名氏的《唐诗》《句 三》，原文：老子胡床常自叹，轻裾长袖从何觅

何钊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
国学点评
何，来源于李叔与的《宋诗》《内河 其二》，原文：今何许

何诗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诗shī金指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。
国学点评
何诗，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：」子夏曰：「三无既得略而闻之矣，敢问何诗近之

何戚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
国学点评
何戚，来源于林景熙的《宋诗》《避寇海滨》，原文：嗷嗷空城雀，身計何戚促

竹何

拼音五行释意
竹zhú木本义是指竹子，或者是一种竹制品。用作人名意指气节、超凡脱俗、刚正不阿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
竹何，来源于齐己的《唐诗》《贻九华上人》，原文：世間無比催搖落，松竹何人肯更看

何珈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
国学点评
何，来源于王安石的《宋诗》《丽泽门》，原文：弦月何皎皎，緱山何巍巍

何鹭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鹭lù火鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”，引申指像鹭鸟一样洁白，用作人名意指纯洁、才德兼备之义。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《雨中鹤唳》，原文：何为

晰何

拼音五行释意
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晰，来源于曹勋的《宋诗》《折杨柳五首 其三》，原文：迎精送往，厥鑒昭晰

何琼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琼qióng, xuán木比喻品质美好纯洁，如美玉一般洁白无瑕。
国学点评
何琼，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：」何琼佩之偃蹇兮，众薆然而蔽之

南何

拼音五行释意
南nán, nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
南何，来源于陆游的《宋诗》《次林伯玉侍郎韵赋西湖春游》，原文：宣州水西天下勝，閬州城南何足云

谧何

拼音五行释意
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谧，来源于晁补之的《宋诗》《饮酒二十首同苏翰林先生次韵追和陶渊明 其七》，原文：那其间这干戈定息，我着他四方宁谧，恁时节风云文武拜丹墀

何虔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：无骇者何

何翰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翰hàn水龙翰凤雏，比喻杰出的人才。
国学点评
何，来源于白居易的《唐诗》《初冬早起寄梦得》，原文：何愁载

何攸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
何攸，来源于范浚的《宋诗》《游兰谿灵洞》，原文：日宮座外何攸見，五色雲飛萬歲光

何乘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
乘chéng, shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
国学点评
何乘，来源于杨万里的《宋诗》《感秋五首 其三》，原文：咄，我無初終得喪兮，又何乘除于其間

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