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虎年带何字取名

马笺燃作者：马笺燃2022-07-08 03:09:32

属虎-带何字，生肖属：虎，老虎栖息在山上，喜欢山、水、木、草等，所以虎的宝宝起名适宜用有”山”、“艹”、”冫”、 ”氵”、 ”灬”、”雨”、”木”、”土”等部首的字；老虎是山大王，所以虎的宝宝起名适宜用有“王”、“君”、“令”、“大”、“日”、“火”、“月”等部首的字；

虎年带何字取名

何琰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
何琰，来源于陆游的《宋诗》《军中杂歌八首 其五》，原文：家風秀句刻琬琰，邀我落筆何能工

樗何

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樗何，来源于曹彦约的《宋诗》《水仙》，原文：高材困所役，何似林間樗

何煜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
国学点评
何煜，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其一三○》，原文：煜煜夕日，逝何忽兮

爕何

拼音五行释意
爕xiè火和顺；协和；调和。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
爕，来源于释法薰的《宋诗》《拈古十四首 其一四》，原文：旌旆馳驅聊此日，鼎槐調爕屬他年

晤何

拼音五行释意
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晤何，来源于真德秀的《宋诗》《嘉定六年皇后阁春贴子词五首 其五》，原文：晤言何用多，感嘆不能已

何津

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
何津，来源于刘克庄的《宋诗》《杂兴十首 其六》，原文：坐久香津生齿颊，何须五斗消酲

何源

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
国学点评
何源，来源于王之道的《宋诗》《和因上人四首 其一》，原文：瀑水源何處，高疑雲漢通

何晶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
国学点评
何晶，来源于李洞的《唐诗》《赠庞炼师》，原文：爲問玉皇香案吏，蓬萊何似水晶宮

何玮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《谒孺子祠 其二》，原文：何山賞春茗，何處弄春泉

何湫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
湫jiǎo, jiù, jiū, qiū, jiāo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
国学点评
何湫，来源于释法薰的《宋诗》《自颂石田》，原文：琴鶴幾程隨客棹，風霜何處宿龍湫

何桔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桔jú, jié, xié木千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
国学点评
何桔，来源于释崇岳的《宋诗》《颂古二十五首 其二○》，原文：桔槔俯仰妨何事，抱甕區區老此身

何易

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
何易，来源于陆游的《宋诗》《城北青莲院方丈壁间有画鷰子者过客多题诗予亦戏作二绝句 其二》，原文：擇對漫言雙易姓，何人堪托一分心

沛何

拼音五行释意
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沛何，来源于吴芾的《宋诗》《六月二十一日早行十六首 其一》，原文：漂流豈必風波際，顛沛何妨枕席間

何杏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
杏xìng木指杏树，杏花 ，杏仁。用作人名意指娇羞、内敛、文静之义。
国学点评
何杏，来源于释宝昙的《宋诗》《茶香》，原文：此心何用慰，前有杏園春

烊何

拼音五行释意
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烊，来源于释文珦的《宋诗》《送人之蜀》，原文：革以脂自柔，鐵遇火則烊

槿何

拼音五行释意
槿jǐn, qín木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
槿何，来源于陈普的《宋诗》《咏史 倪宽》，原文：凌寒松未老，先暮槿何衰

何札

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
国学点评
何札，来源于苏泂的《宋诗》《金陵杂兴二百首 其一九》，原文：知音杳何處，書札寄無由

何烟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烟yān, yū, yù火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
国学点评
何烟，来源于姚系的《唐诗》《杨参军庄送宇文邈》，原文：柳叶已饶烟黛细，桑条何似玉纤柔

奎何

拼音五行释意
奎kuí, kuǐ土比喻像天上的星宿一样明亮美丽，让人仰望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奎何，来源于林逋的《宋诗》《春日感怀》，原文：奎宿如何號木狼，尾箕虎豹若爲詳

渝何

拼音五行释意
渝yú, yū水一般指态度，如坚守不渝；指改变，违背，如渝言。用作人名意指坚守约章或诺言、决不改变之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渝何，来源于景岑的《唐诗》《偈 十》，原文：且聞過稱己，一何過不渝

何琢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琢zuó, zhuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
何琢，来源于王义山的《宋诗》《送按察王佥事除行台察院 其二》，原文：既用功追琢，何憂質得堅

峪何

拼音五行释意
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峪何，来源于张尧同的《宋诗》《嘉禾百咏 韭溪》，原文：(正末唱)则这安敬思在飞虎峪，(李克用云)你为何在此受苦

柳何

拼音五行释意
柳liǔ木柳暗花明，指在困难中遇到转机。比喻平安顺利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
柳何，来源于释心月的《宋诗》《韩愈请益大颠图赞》，原文：李實於今難仲子，柳條何似問先生

何蘅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
何蘅，来源于杜甫的《唐诗》《复愁十二首 十二》，原文：椒蘭氣味何其烈，蘅葯芬芳空爾爲

玮何

拼音五行释意
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于傅梦得的《宋诗》《德清太善寺》，原文：你教我如何、如何分辨

莘何

拼音五行释意
莘shēn, xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莘何，来源于韩翃的《唐诗》《送深州吴司马归使幕》，原文：君看莘渭三王佐，何似夷齊萬世標

何炅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炅jiǒng, guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
何，来源于赵文的《宋词》《法驾导引》，原文：問我從何來，今將去何所

梦何

拼音五行释意
梦mèng木象征生活美好梦幻，幸福无比。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梦何，来源于陆佃的《宋诗》《依韵和毅夫即事五首 其一》，原文：念恨如芳草，知他多少，梦和飞絮，何处追寻

何奈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
何奈，来源于王梵志的《唐诗》《诗 七》，原文：千聖不奈何，何不省言語

何栗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栗lì, liè木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
国学点评
何栗，来源于韩淲的《宋诗》《鹅湖道中 其四》，原文：詔書許汝以不死，股栗何爲汗如洗

何蕴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
国学点评
何，来源于释智愚的《宋诗》《示祖躬禅人》，原文：其危奈何

暄何

拼音五行释意
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暄何，来源于陆游的《宋诗》《狂夫》，原文：茲晨復何夕，風日媚晴暄

何奥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奥ào土奥妙无穷，指世间深远的道理，也可比喻人富含学识。
国学点评
何奥，来源于释慧远的《宋诗》《偈颂一百零二首 其三》，原文：何當略邊幅，乃或窮奥閫

何凛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
凛lǐn水大义凛然，比喻由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
国学点评
何凛，来源于陆游的《宋诗》《赠吕次翁》，原文：陪都復来亦何有，凛凛殺氣浮高牙

何莜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莜yóu, diào, dí木比喻生活富足，顺遂无忧。
国学点评
何，来源于吕本中的《宋诗》《即事六言七首 其六》，原文：徘徊兩無猜，何慕亦何驚

樟何

拼音五行释意
樟zhāng木是指一种常绿乔木，木质坚硬细致，有香气，做成箱柜可防蠹虫。用作人名意指坚韧、坚持、温文尔雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樟何，来源于徐铉的《唐诗》《句 二》，原文：樟樹何年種，娑娑滿寺門

决何

拼音五行释意
决jué, quē, xuè火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
决何，来源于孔平仲的《宋诗》《孙元忠寄示种竹诗戏以二十篇答 其一八》，原文：子布元表何齪齪，成敗之决在一言

何芝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芝zhī木一种瑞草，取名灵芝，又名芝兰的香草。灵芝意为能使人延年益寿、长生不老、芝字多为人名所用。用作人名意指美丽、长寿、华贵、非凡等之义。
国学点评
何芝，来源于宋庠的《宋诗》《闻蛙有感》，原文：採芝何處未歸來，白雲滿地無人掃

何源

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
国学点评
何源，来源于刘克庄的《宋诗》《徐潭即事二首 其二》，原文：归去也，绝交何必，更修山巨源书

何央

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
央yāng, yīng土央的本义是萌芽，引申指中心，正中间，恳求，完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
何央，来源于琴精的《宋词》《千金意》，原文：欲識慶源何自遠，大川東去未渠央

本何

拼音五行释意
本běn, bēn木指不忘初心，牢记本心。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
本何，来源于袁甫的《宋诗》《再用前韵 其三》，原文：童蒙本無知，未省學何事

滨何

拼音五行释意
滨bīn水海滨、湖滨，有心思开阔、旷达不羁之意。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滨何，来源于张嵲的《宋诗》《刘少师妻献园宅为景灵宫基二首 其一》，原文：莘野寥寥，渭滨漠漠情何限

何桑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
国学点评
何桑，来源于洪迈的《宋诗》《送王舍人制置四川》，原文：杜曲自耕貧亦樂，柴桑可葬死何妨

苡何

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苡何，来源于马廷鸾的《宋诗》《十月二十日感旧》，原文：薏苡亦何有，奚囊澈底清

何蕾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕾lěi木像花蕾一样娇嫩美丽，芬芳无限。
国学点评
何蕾，来源于释可湘的《宋诗》《维摩赞》，原文：小紅齊破蕾，一笑爲何人

泯何

拼音五行释意
泯mǐn, miàn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泯何，来源于释法薰的《宋诗》《偈颂六十八首 其四》，原文：座主高茅心未泯，如何胡亂妄通言

炅何

拼音五行释意
炅jiǒng, guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炅，来源于陈造的《宋诗》《再次韵杨宰七首 其六》，原文：八窗無常朗，有冥亦有炅

洌何

拼音五行释意
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洌，来源于葛胜仲的《宋词》《蓦山溪》，原文：淺澗凍欲絕，層冰洌我泉

崇何

拼音五行释意
崇chóng金高明宏大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崇何，来源于苏轼的《宋诗》《月华寺》，原文：迤北過崇明，殿閣何嶙峋

朝何

拼音五行释意
朝cháo, zhāo, zhū金指年轻有朝气，如朝阳一般。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朝何，来源于周必大的《宋诗》《曾季钦少卿安序堂次朱希真韵》，原文：朝蹟收何速，歸心挽不回

淳何

拼音五行释意
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淳何，来源于何梦桂的《宋诗》《雪楼程御史次方山房韵见寄用韵答赋三首 其一》，原文：不知淳風竟何適，萬手齊舉招不回

何理

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
何理，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵戴文举陈季陵见索故稿》，原文：閑中參物理，何處一蟬吟

珈何

拼音五行释意
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珈何，来源于司马光的《宋诗》《昔别赠宋复古张景淳》，原文：六珈偕老榮何盛，二子乘舟晚可憐

何葵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葵kuí木象征阳光开朗，积极向上。
国学点评
何葵，来源于曹勋的《宋词》《忆吹箫・凤凰台上忆吹箫》，原文：進退葵何從，晨羞詎宜緩

烽何

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烽何，来源于赵汝廪的《宋诗》《观石鱼》，原文：邊烽已息何妨醉，民訟全稀尚可詩

何治

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
治zhì, chí水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
国学点评
何治，来源于刘克庄的《宋诗》《同郑君瑞出濑溪即事十首 其九》，原文：我治斯何，曰治吾身

何崔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
何崔，来源于无可的《唐诗》《秋夜寄青龙寺空贞二上人》，原文：只須讀賦驚崔郾，何待移書祝陸傪

城何

拼音五行释意
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
城何，来源于陆游的《宋诗》《次林伯玉侍郎韵赋西湖春游》，原文：宣州水西天下勝，閬州城南何足云

明何

拼音五行释意
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
明何，来源于李洪的《宋诗》《欲探梅西山简元量》，原文：風帆明日遠，何處更追攀

何昊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
国学点评
何昊，来源于吴锡畴的《宋诗》《晚山》，原文：血淚盈襟隕，何由報昊穹

何灿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
灿càn火光辉灿烂，比喻前程的远大或事业的伟大。
国学点评
何，来源于陆文圭的《宋诗》《送周子华南归二首 其一》，原文：來何處，去何之

烊何

拼音五行释意
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烊，来源于杜荀鹤的《唐诗》《寄窦处士》，原文：烊銅作梁劍棧編，峽江百丈青雲緣

何霆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
何霆，来源于王感化的《唐诗》《咏马（题拟）》，原文：少运风霆手，整顿何难

栎何

拼音五行释意
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
栎何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：栎者何

何涧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
国学点评
何涧，来源于刘宰的《宋诗》《速陈李二居士还茅山》，原文：山中谁信无寒食，涧上何如且采苹

何荏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荏rěn木植物名，白苏。一年生草本，有芳香。用作人名意指芳华夺人、明杰美善之义。
国学点评
何荏，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵黄文若春日山行过秦德久六首 其一》，原文：荏苒春三月，聲聲何處尋

何珉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
国学点评
何珉，来源于洪朋的《宋诗》《述古 其二》，原文：老夫留滯何由徃，珉玉相和正遶身

潜何

拼音五行释意
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潜何，来源于方回的《宋诗》《秀亭秋怀十五首 其一》，原文：如何小草間，或作潜淵類

何岚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岚lán土山间的雾气，如岚气，山中雾气。岚字拆开是山和风，寓指山顶上呼啸而过的大风。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义。
国学点评
何岚，来源于韩淲的《宋诗》《庆元庚申二月药局书满七月还涧上嘉泰元年秋入吴试罢冬暮得阙而归今五年矣 其二》，原文：淦水定何许，楼外满晴岚

何崔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
何崔，来源于方干的《唐诗》《题仙巖瀑布呈陈明府》，原文：何事同生壬子歲，老於崔相及劉郎

何灏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
国学点评
何，来源于周紫芝的《宋诗》《题吕节夫园亭十一首 学圃亭》，原文：松柏何夭矯，南山何崚嶒

滢何

拼音五行释意
滢yíng, yìng, jiōng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于无名氏的《元曲》《谢金吾诈拆清风府・乌夜啼》，原文：何者福，何者禍

何棕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棕zōng木植物名，棕榈；常绿乔木，茎直立不分枝，叶大，木材可制器具，通称“棕树”。用作人名意指适应力强、朝气蓬勃之义。
国学点评
何，来源于李之仪的《宋诗》《偶书二首 其一》，原文：何郎地

何肖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
肖xiào, xiāo木姓；“萧”字的俗写；相似，类似。用作人名意指俊俏、靓丽、聪明之义。
国学点评
何肖，来源于饶节的《宋诗》《次韵护公首座赞广德磨衲升座五首 其五》，原文：命名取肖似，造化何容力

浅何

拼音五行释意
浅qiǎn, jiān, jiàn, cán, zàn水比喻女子轻柔可爱，姿容绰约。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浅何，来源于陆游的《宋诗》《太息四首 其一》，原文：清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱

植何

拼音五行释意
植zhí木指栽种，种植，竖立，生长；通“志”，志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
植何，来源于丘葵的《宋诗》《挽张樗堂》，原文：何知種植勤，苦心忘鬢皤

浩何

拼音五行释意
浩hào, gǎo, gé水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浩何，来源于张道洽的《宋诗》《咏梅杂诗 其三》，原文：明主何嘗棄浩然，杯中有物且隨緣

茸何

拼音五行释意
茸rōng, róng, rǒng木草初生纤细柔软的样子。也用以形容草木茂盛。用作人名意指细腻、温柔、兴盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茸何，来源于叶梦得的《宋诗》《鹅湖山》，原文：小麥茸茸短覆泥，如何熟得濟民饑

何望

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
国学点评
何望，来源于陈普的《宋诗》《咏史 蜀先主 其一二》，原文：無何七月望，新露灑秋宇

何旭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旭xù木旭字指光明，早晨初升的太阳和光亮。用作人名意指蒸蒸日上、意气风发、活泼开朗之义。
国学点评
何旭，来源于赵崇的《宋词》《沁园春》，原文：何當見晴旭，一得泛迴舟

瀚何

拼音五行释意
瀚hàn水一般指广阔，广大，众多，如浩瀚，瀚漫；也指知识丰富，学问，如浩瀚如烟。用作人名意指博学、宽容、见多识广之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瀚何，来源于刘过的《宋诗》《游郭希吕石洞二十咏 高碧》，原文：榆關瀚海知何在，目送飛鴻入暮烟

瑶何

拼音五行释意
瑶yáo火美玉，比喻美好，珍贵，光明，洁白。用作人名意指纯洁、活泼、美丽、前程似景之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑶何，来源于苏过的《宋诗》《岁暮见怀 其一》，原文：零落故人非白社，登臨何地不瑶臺

何昙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：三望者何

璩何

拼音五行释意
璩qú木古代的一种耳环，用于人名意指精致，玲珑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璩，来源于陆游的《宋诗》《湖山九首 其九》，原文：每見昭亭壁，高璩筆墨存

何圭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
国学点评
何圭，来源于杨万里的《宋诗》《中秋后一夕登清心阁二首 其一》，原文：何年荒碑當嶺立，龜趺圭首猶鱗皴

何烯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
国学点评
何，来源于郭祥正的《宋诗》《和杨公济钱塘西湖百题 北高峰》，原文：归何暮

淳何

拼音五行释意
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淳何，来源于程公许的《宋诗》《归班之明日以六参入趁起居》，原文：澆淳不相襲，用舍何其繆

珩何

拼音五行释意
珩háng, héng水指佩玉上面的横玉，形状像磬，用于璧环之上，因较稀少而珍贵，用作人名意指珍贵、冰清玉洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珩，来源于顾在镕的《唐诗》《宿麻平驿》，原文：珩璜鏘鳴，籩豆豐潔

何蔻

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔻kòu木豆蔻年华，用作人名意指青春活泼，年华永驻。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：何以书

崔何

拼音五行释意
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崔何，来源于张镃的《宋诗》《湖南午坐雨作归山堂共成四绝句 其一》，原文：云何汝水之上崔嵬峰，到今方池有遺墨

何沦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沦lún, lǔn, guān水比喻对事情爱好很深，极为专注用心。
国学点评
何沦，来源于司空图的《唐诗》《山中》，原文：(尉)见军师数次殷勤，量尉迟何足沦

峨何

拼音五行释意
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峨何，来源于赵諴的《宋诗》《游天衣寺》，原文：哎，兀的是豹子峨冠士大夫，何必更称誉

何淞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淞sōng水水名，即淞江；水气凝结成的冰花，用作人名意指纯洁、美丽之义。
国学点评
何淞，来源于宋庠的《宋诗》《同年胡宿自江外寄遗诗笔杂文》，原文：今年吳淞，雪復何如

珏何

拼音五行释意
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珏，来源于刘克庄的《宋诗》《灯夕二首呈刘帅 其二》，原文：【传】十八年春，虢公、晋侯朝王，王飨醴，命之宥，皆赐玉五珏，马三匹

何暖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
何暖，来源于陆游的《宋诗》《喜晴》，原文：冷帳春風暖，何時話對床

渲何

拼音五行释意
渲xuàn水渲染，渲字用于为美名腾用字，表示烘托渲染，意义优美，用于人名也意指美好善良之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渲，来源于元稹的《唐诗》《表夏十首 五》，原文：溪轉聞鳴泉，林疎渲蒼蘚

何琢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琢zuó, zhuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
何琢，来源于魏承班的《唐诗》《生查子 三》，原文：至于治国 家，则曰‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕 琢玉哉

玫何

拼音五行释意
玫méi水美玉，比喻品质像美玉一样纯洁无瑕。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玫，来源于俞桂的《宋诗》《豫章滕阁》，原文：芍藥天教避，玫瑰衆共嗤

何樨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
何樨，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

坤何

拼音五行释意
坤kūn土象征能力很强，能够扭转乾坤。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
坤何，来源于戴善甫的《元曲》《陶学士醉写风光好・三煞》，原文：乾坤如許大，何處著吾廬

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