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禹字取名有何寓意

周染遒作者：周染遒2022-07-08 03:57:32

带何字，

禹字取名有何寓意

霏何

拼音五行释意
霏fēi水霏霏，指雨、雪、烟、云很盛的样子；霏微，指细雨弥漫的样子，有飘扬，飘洒，飞扬等含义，用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霏何，来源于孟浩然的《唐诗》《崔明府宅夜观妓》，原文：如何不己奈，開窗玩霏碧

何宓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宓mì, fú水安静的意思，用作人名意指安静娴雅、贤良淑德之义。
国学点评
何宓，来源于王十朋的《宋诗》《戊辰闰八月归临安观旧题脩竹黄杨丁香慨然有感复书三绝于后 其一》，原文：宓妃穿仗王母下，何必軒皇居大庭

韵何

拼音五行释意
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韵何，来源于赵蕃的《宋诗》《寄潘恭叔曾幼度三首 其三》，原文：杨柳已吹三叠韵，何须人在九江船

娴何

拼音五行释意
娴xián土指熟悉、娴熟，引申指，有温厚、柔美文静、庄重的意思，用作人名意指秀慧、端庄、文雅美丽、文静大方之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娴，来源于杨公远的《宋诗》《宫词》，原文：水调数声娴雅，把芳心偷说

畅何

拼音五行释意
畅chàng火心情舒畅，无忧无虑。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
畅何，来源于晏殊的《宋词》《木兰花・玉楼春》，原文：何须你畅叫厮花白

杉何

拼音五行释意
杉shān, shā木一般指树木，花草，如杉篙，能耐朽；指质轻，有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杉何，来源于陈著的《宋诗》《六月五日大风雨水弟观有诗道其事因和之》，原文：夜風一何喧，杉檜屢磨颭

何笛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笛dí木寓意高雅的兴趣爱好。
国学点评
何笛，来源于沈辽的《宋诗》《乐神》，原文：何处引羌笛

何胧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
何胧，来源于晁补之的《宋诗》《题周廉彦所收李甲画三首 鸭》，原文：精灵何必待秋通，为一洗、朦胧今古

何励

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
国学点评
何，来源于史弥宁的《宋诗》《题萧氏竹坡》，原文：梅因何而酸，鹽因何而鹹

卫何

拼音五行释意
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卫何，来源于王维的《唐诗》《疑梦》，原文：季孙斯、仲孙何忌帅师侵卫

亦何

拼音五行释意
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亦何，来源于陈师道的《宋诗》《上晁主客》，原文：文聲雖益振，仕簿亦何屯

何芉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芉gān, gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
国学点评
何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：何疾尔

何研

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
研yán, yàn, xíng木1、详尽，精细，如研深，精深。2、妍好，也作“妍” ，如研和，美好温和。用作人名意指学问渊博、心思缜密、专心致志、学问之义。
国学点评
何研，来源于刘唐卿《白兔记》的《元曲》《一剪梅》，原文：殘盃冷炙成何味，隻研孤燈盍固窮

律何

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
律何，来源于黄庭坚的《宋诗》《写真自赞五首 其四》，原文：傅說明殷道，蕭何律漢刑

凇何

拼音五行释意
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凇，来源于潘献可的《宋诗》《固城怀归》，原文：園林初日靜無風，霿凇花開處處同

何临

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
临lín, lìn火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
国学点评
何临，来源于张元干的《宋诗》《信中居仁叔正皆有诗访梅于城西而独未暇载酒分付老拙其敢不承》，原文：后约何期，举目长亭，执行临岐

何洵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
国学点评
何洵，来源于杨万里的《宋诗》《题安成刘伯深爵瑞里报德堂上白爵图》，原文：介言西事何妨謫，洵著權書竟是忠

馟何

拼音五行释意
馟tú木［《龍龕手鑒》陁胡切。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于许景衡的《宋诗》《送僧之石梁》，原文：兴何穷

何萄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萄táo木比喻像葡萄一样不断攀爬向上，积极进取。
国学点评
何萄，来源于王子一的《元曲》《刘晨阮肇误入桃源・满庭芳》，原文：西池何似漢江長，誰使蒲萄變新泚

徽何

拼音五行释意
徽huī金重徽叠照，比喻相继光耀，美德传承。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
徽何，来源于倪思的《宋诗》《句》，原文：獨無徽將軫，何以發商音

何燿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
燿yào, shuò, shào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
国学点评
何燿，来源于白居易的《唐诗》《宿清源寺》，原文：熠燿遊何在，蟾蜍食漸難

悟何

拼音五行释意
悟wù木1、泛指醒过来，觉醒；2、引申为理解，领会，明白；3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
悟何，来源于司马光的《宋诗》《效赵学士体成口号十章献开府太师 其八》，原文：人疑桑下留何久，我喜鋒前悟已多

怡何

拼音五行释意
怡yí土指愉快、安乐、和悦的样子。用作人名意指平安、顺利、和悦、温和之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
怡何，来源于杨杰的《宋诗》《赠朱伯原》，原文：今旦一尊酒，歡暢何怡怡

何淙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
国学点评
何淙，来源于释月磵的《宋诗》《偈颂一百零三首 其九九》，原文：不知瞿唐復何似，想見萬頃淙一杯

斯何

拼音五行释意
斯sī, shǐ金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
斯何，来源于王安石的《宋诗》《句容道中》，原文：幸成三學士，何意失斯人

何墨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
墨mò, mèi水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
何墨，来源于程垓的《宋词》《满江红》，原文：只緣未富三冬學，飲墨何須見愠容

何袅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袅niǎo土袅娜，柔弱，用于人名意指柔美，纤细，窈窕，有内涵，轻盈之义。
国学点评
何袅，来源于曹勋的《宋诗》《山居杂诗九十首 其二七》，原文：袅袅娉娉何样似，一缕轻云

何曜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
曜yào火照耀、明亮；日、月、星均称“曜”；炫耀、显示，用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
国学点评
何曜，来源于刘克庄的《宋诗》《戏效屏山书斋十咏 其六》，原文：長劒既照曜，高冠何赩赫

何初

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
国学点评
何初，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔》，原文：冀北何限千駟，東市初逢一麟

桠何

拼音五行释意
桠yā, ě木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桠，来源于张抡的《宋词》《踏莎行》，原文：云木槎桠，水荭摇落，瘦影半临清浅

薇何

拼音五行释意
薇wēi木薇字指一种草本植物，蔷薇。象征着坚强、纯洁、热情、真挚、高贵和丰收。用作人名意指美丽、真诚、高雅、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
薇何，来源于邵雍的《宋诗》《首尾吟 其二七》，原文：試問歸摩青玉笋，何如坐對紫薇花

何蓁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
何蓁，来源于白居易的《唐诗》《对火翫雪》，原文：姦雄幾許埋蓁莽，笑語何妨擁蕙蘭

樨何

拼音五行释意
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樨何，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

何原

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
何原，来源于刘克庄的《宋诗》《次韵赵克勤吏部六首 其六》，原文：但得耡耰遍原野，飯藜何惜一身貧

何霈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霈pèi水雨盛的样子；大雨，亦喻帝王恩泽，用作人名意指祥瑞、福气、宽容之义。
国学点评
何霈，来源于王禹偁的《宋诗》《寿宁节祝圣寿 其五》，原文：蒼生望望亦勞爾，霶霈甘澤從何來

繁何

拼音五行释意
繁fán, pán, pó水繁花似锦，形容美好的景色和事物，也可指人生丰富美妙。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
繁何，来源于李廌的《宋诗》《德麟以书相招云已与潘仲宝在中卢可自酂来同游灵溪石门双池等胜处某作六诗率张会川作 其一》，原文：繁華今何有，半作道旁羸

何京

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
何京，来源于王柏的《宋诗》《畴依 其一一》，原文：遣戍雖傳說，何時復兩京

何陟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陟zhì, dé金比喻事业晋升，到达高峰。
国学点评
何陟，来源于刘过的《宋诗》《寄吕英父 其二》，原文：今朝復何朝，陟此青雲端

何识

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
识shí, shì, zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
国学点评
何识，来源于徐积的《宋诗》《谢李次翁》，原文：识破尘劳扰扰，何如乐取清闲

何晏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
国学点评
何晏，来源于方回的《宋诗》《唐合门挽诗三首 其一》，原文：總戎亦何事，晏坐參罏薫

何霆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
何霆，来源于梅尧臣的《宋诗》《桫椤树》，原文：雷霆司天令，何乃久寂寞

崔何

拼音五行释意
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崔何，来源于陈著的《宋诗》《游雪窦杖锡七首 隠潭》，原文：蛙井跳梁徒自喜，蟻垤崔嵬欲何就

飔何

拼音五行释意
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
飔何，来源于王勃的《唐诗》《羁游饯别》，原文：翠景何的礫，霜飔飄空虛

皎何

拼音五行释意
皎jiǎo木皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皎何，来源于张公庠的《宋诗》《宫词 其七七》，原文：夫何秋夜之無情兮，皎皛悠悠而太長

彰何

拼音五行释意
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彰何，来源于程公许的《宋诗》《寿李悦斋五首和送三荣使君韵 其二》，原文：但欲剖心彰景命，爨桐何意擬薰絃

经何

拼音五行释意
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
经何，来源于佚名的《唐诗》《教坊伶人献语》，原文：平时五夜似经年，问何事、今宵便晓

何熙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
熙xī, yí水指光明。兴起，兴盛。和乐，吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
国学点评
何熙，来源于赵抃的《宋诗》《次韵前人见寄二首 其二》，原文：春來何物不熙熙，川泳雲飛各自奇

何樟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樟zhāng木是指一种常绿乔木，木质坚硬细致，有香气，做成箱柜可防蠹虫。用作人名意指坚韧、坚持、温文尔雅之义。
国学点评
何樟，来源于陆游的《宋诗》《晚步江上》，原文：孟達宣城何澹泊，樟丘斯遠更丰融

昶何

拼音五行释意
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昶，来源于刘长卿的《唐诗》《李侍御河北使回至东京相访》，原文：」〖2〗按此詩亦載王昶《金石萃編》卷一百十八，錄其按語如下：「按《山左金石志》跋此銘，謂首句清字與身人同韻，補段若膺《四聲音韻表》所未備

何瑹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑹shū, tū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
国学点评
何，来源于郑明的《唐诗》《句》，原文：無心一何求，無垢一何洗

常何

拼音五行释意
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
常何，来源于白玉蟾的《宋诗》《博罗县驿》，原文：此理尋常豈不如，奈何人不反思之

焓何

拼音五行释意
焓hán火比喻有涵养，体贴入微，无微不至。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其六七》，原文：青春能幾何，青春能幾何

何柳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柳liǔ木柳暗花明，指在困难中遇到转机。比喻平安顺利。
国学点评
何柳，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔》，原文：爲問春風誰是主，空催弱柳擬何如

何莘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莘shēn, xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
国学点评
何莘，来源于韩翃的《唐诗》《送深州吴司马归使幕》，原文：君看莘渭三王佐，何似夷齊萬世標

蔷何

拼音五行释意
蔷qiáng, sè木蔷薇，落叶灌木，形体直立、攀援或蔓生。用作人名意指美丽、正直、温柔、体贴之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蔷何，来源于孙鲂的《唐诗》《柳 四》，原文：海上说蔷薇，何似桂华风度

何遥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
遥yáo火指心向远方，如飘遥缭绕；也指对远地的人表示敬仰，如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
国学点评
何遥，来源于徐玑的《宋诗》《投周益公》，原文：雨絕遥遥何許吟，一封得得乃斯尋

兆何

拼音五行释意
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
兆何，来源于张祜的《唐诗》《戏颜郎官骑猎诗》，原文：滄溟酌蠡天窺管，龜兆何長筮何短

耘何

拼音五行释意
耘yún水本义为除草、除去、培土，用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
耘何，来源于管鉴的《宋词》《水调歌头》，原文：著書復何爲，當去東臯耘

何琥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琥hǔ水原义是古代的一种形似老虎的礼器，现代理解为瑞玉，美玉，也可组词琥珀，意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
国学点评
何琥，来源于元稹的《唐诗》《遣病十首 四》，原文：其易謂何如，拾芥由琥珀

何般

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
般bān, pán, bǎn, bō水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
国学点评
何般，来源于贺铸的《宋词》《月先圆・好女儿》，原文：君恩至重無真假，賜酒何曾味兩般

晗何

拼音五行释意
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晗，来源于廖融的《唐诗》《梦仙谣》，原文：龙角标辰，蟾胎楸檬巧缈ｓ细枥铮炊菸瑁郝刑āＶ刂睾檬孪啻摺１愣园鸦品庾檬倮８腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场Ｗ蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴Ｈ辏嶙樱晁晗伪

何昶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：」公曰：「何贵何贱

何珐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珐fà金比喻精巧珍贵，绚丽美妙。
国学点评
何，来源于释崇岳的《宋诗》《颂古二十五首 其三》，原文：何如嵔

何琳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
国学点评
何琳，来源于林同的《宋诗》《郭基》，原文：編茅結屋附琳宮，索價何高少室同

岱何

拼音五行释意
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岱何，来源于陆游的《宋诗》《游鄞》，原文：大極何年誕帝孫，中居岱嶽鎮乾坤

壬何

拼音五行释意
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
壬何，来源于释惟清的《宋诗》《偈九首 其一》，原文：陽壬不去火中走，陰丙如何得作煙

何固

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
国学点评
何固，来源于王之道的《宋诗》《大梁食李有感呈彦时兄》，原文：所養固知先大體，人生何苦嗜肥鮮

冽何

拼音五行释意
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冽何，来源于杨亿的《宋诗》《旧将》，原文：不知凝冽自何去，至於愁思皆自澄

舜何

拼音五行释意
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舜何，来源于徐积的《宋诗》《送诗僧严上人》，原文：要知堯舜夫何道，只在常言仁義中

灿何

拼音五行释意
灿càn火光辉灿烂，比喻前程的远大或事业的伟大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
灿，来源于张镃的《宋诗》《题画二首 其一》，原文：十万钩陈灿锦，钧台外、罗绮缤纷

巡何

拼音五行释意
巡xún, yán, shùn金指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巡何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《冬至孟春孟夏季秋四祀上公摄事七首 太尉行用《正安》。》，原文：平生未省降詩敵，到處何嘗訴酒巡

雯何

拼音五行释意
雯wén水比喻恬静优雅，有学识，有修养之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
雯，来源于曾协的《宋诗》《和史志道侍郎 其二》，原文：新凉值月夕，密靄高燦雯

意何

拼音五行释意
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
意何，来源于晁端礼的《宋词》《一落索》，原文：縲紲戎庭恨有餘，蠶知君意復何如

何慈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慈cí金慈明无双，赞扬兄弟或平辈中之最负声望者。形容人聪明善良，富有声望。
国学点评
何慈，来源于汪元量的《宋诗》《卢奉御自上都回见访》，原文：慈悲法門何遮礙，平等世界何偏頗

仟何

拼音五行释意
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仟，来源于释文珦的《宋诗》《幽处》，原文：恁时节须小本，你看我尽口仟忠立功勋，单注着楚霸王大军尽

何闲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
何闲，来源于薛季宣的《宋诗》《元夜斋居》，原文：休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌

何薇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
薇wēi木薇字指一种草本植物，蔷薇。象征着坚强、纯洁、热情、真挚、高贵和丰收。用作人名意指美丽、真诚、高雅、坚强之义。
国学点评
何薇，来源于苏轼的《宋诗》《观张师正所蓄辰砂》，原文：此地堪營屋，何山更採薇

何勤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勤qín, qí木比喻学习辛勤努力，倾尽全力。用作人名意指奋发图强、积极向上之义。
国学点评
何勤，来源于陆游的《宋诗》《即事六首 其六》，原文：寂靜道何在，憂勤學空饒

何筹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筹chóu, táo木运筹帏幄，筹为策略之意，可指人胸有策略，能成大事。
国学点评
何筹，来源于李之仪的《宋诗》《端午睡起和韵》，原文：西楼著意吟赏，何必问更筹

何燿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
燿yào, shuò, shào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
国学点评
何燿，来源于王安石的《宋诗》《秋日》，原文：熠燿遊何處，蟾蜍食漸殘

炳何

拼音五行释意
炳bǐng火炳若日星，光明如同日月星辰，可指人的成就很大或是品德高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炳何，来源于刘攽的《宋诗》《题陕西图三首 其三》，原文：蔚炳如之何，無思革面

何颐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
何颐，来源于蔡戡的《宋诗》《陪宪使登榕溪阁》，原文：别後风月佳时，拄颐何事，想东林遥碧

何纾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
国学点评
何纾，来源于韩元吉的《宋诗》《送元修归广东》，原文：晋人无信，半涉而薄我，悔败何及，不如纾之

识何

拼音五行释意
识shí, shì, zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
识何，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：师望在肆，昌何识

傅何

拼音五行释意
傅fù, fū水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
傅何，来源于孔平仲的《宋诗》《游田氏池亭》，原文：（唱）羞杀我也傅粉何郎

何盈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盈yíng水主要有充满、圆满、增长、富余等；重叠为“盈盈”时，又有美好、清澈之义。用作人名意指欢乐、旺盛、富余、圆满之义。
国学点评
何盈，来源于许浑的《唐诗》《春早郡楼书事寄呈府中羣公》，原文：幸自同開俱隱約，何須相倚鬬輕盈

何韬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韬tāo火文韬武略，指智慧、韬略、智谋，用作人名意指智谋、聪明、韬光养晦之义。
国学点评
何，来源于向子湮的《宋词》《鹧鸪天》，原文：何貴復何賤，有淡還有濃

筝何

拼音五行释意
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
筝何，来源于欧阳修的《宋诗》《戏石唐山隐者》，原文：江水澄澄江月明，江上何人ㄐ玉筝

蕾何

拼音五行释意
蕾lěi木像花蕾一样娇嫩美丽，芬芳无限。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蕾何，来源于释可湘的《宋诗》《维摩赞》，原文：小紅齊破蕾，一笑爲何人

致何

拼音五行释意
致zhì, zhuì火一般指表达，奉献，如表达诚挚的情意，专心致志，情趣等意；也指致精，小巧，精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
致何，来源于秦竹村的《元曲》《鸳鸯歇指煞・前程只有前程路，儿孙自有儿孙福。没来由谩苦，千丈剑门》，原文：里俗漫矜吾太守，不知何術致民康

渭何

拼音五行释意
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渭何，来源于晁补之的《宋诗》《陌上花八首 其六》，原文：熊非清渭逢何暮，龍卧南陽去不還

何崎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崎qí, qǐ, yī土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
何崎，来源于程公许的《宋诗》《同振之德久分韵赋坐石东坡得坡字》，原文：何必學留侯，崎嶇覓松子

筠何

拼音五行释意
筠yún, jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
筠何，来源于方回的《宋诗》《题九歌图》，原文：月兔湘筠巧製全，何人大手稱如椽

何理

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
何理，来源于陈元晋的《宋诗》《过桐庐县》，原文：今古不磨惟正理，是非何必待他年

茜何

拼音五行释意
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茜何，来源于张艾的《宋词》《解语花》，原文：幕下逢遷拜，何官着茜衣

何璞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
国学点评
何璞，来源于陆游的《宋诗》《暮秋二首 其二》，原文：荆山風雨朝暮號，璞在吾懷足何罪

致何

拼音五行释意
致zhì, zhuì火一般指表达，奉献，如表达诚挚的情意，专心致志，情趣等意；也指致精，小巧，精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
致何，来源于道镜　善导的《唐诗》《修西方十二时 五》，原文：盡室唯琴書，何路致葷血

何戈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戈gē金挥戈返日，形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。
国学点评
何戈，来源于杨公远的《宋诗》《隠居杂兴 其五》，原文：翻思带甲眠戈者，何幸吟身傍帝城

何昼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
国学点评
何昼，来源于河北士人的《唐诗》《寄内诗》，原文：江海一生真可羡，尘埃永昼何堪说

羲何

拼音五行释意
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羲何，来源于乔梦符的《宋诗》《鼠莽草》，原文：九歌根源何所自，羲文周孔易□□

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