logo

请输入您的手机号，用于结果查询

手机号：
undefined-名顺起名馆

性别
出生时间
字数
《用户协议》

起名用育怎么样

赵诏璋作者：赵诏璋2024-01-03 03:18:39

作为即将要起名用育的你，可能面临着各种困惑和疑问。起名育儿是每位父母都要经历的阶段，也是对后代人生前程的一次重要决策。对于许多人来说，起名用育是一个充满挑战和压力的任务。毕竟，一个好的名字不仅能给孩子带来福气，还能塑造他们的个性和命运。那么，起名用育怎么样才能做到恰到好处呢？在这篇文章中，我们将分享一些起名用育的方法和技巧，帮助你做出更好的决策。

起名用育怎么样

育闻

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
国学点评
育闻，来源于金履详的《宋诗》《郑北山之元孙扁其楼王适庄为书北山之英四字求跋为作诗 其一一》，原文：维公之英，育多闻孙

壬育

拼音五行释意
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
壬，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：夏四月壬戌，公及晋侯盟于长樗

临育

拼音五行释意
临lín火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
临，来源于刘弇的《宋诗》《感寓二十首 其五》，原文：弄姿俯春兰，临风振微芳

悟育

拼音五行释意
悟wù木1、泛指醒过来，觉醒；2、引申为理解，领会，明白；3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
悟，来源于刘敞的《宋诗》《寄隐直》，原文：吾子心莫逆，庶当悟意表

育晢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晢zhé木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《大观祀社稷九首 迎神用《宁安》。 其二》，原文：〔太簇角二奏〕惟谷之神，函育无穷

飏育

拼音五行释意
飏yáng木飏（颺）。用作人名意指激情、气概豪迈、有口皆碑之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
飏，来源于于巽的《宋诗》《参陪使骑祗谒真祠偶成小诗拜呈知府屯田》，原文：残雪未消山下路，和风先飏马前旌

琳育

拼音五行释意
琳lín木琳琅，精美的玉石。比喻品德像玉石一样高尚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琳，来源于无名氏的《元曲》《金水桥陈琳抱妆盒・菩萨梁州》，原文：(刘皇后云)陈琳，那里听的你这巧言令色，则待我揭开盒儿，看个明白

奈育

拼音五行释意
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
奈育，来源于韩琦的《宋诗》《阅古堂八咏 芭蕉》，原文：孤芳莫念违天性，无奈深恩爱育何

育久

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
国学点评
育久，来源于张说的《唐诗》《奉和圣制义成校猎喜雪应制》，原文：不知仁育久，徒看禽兽盛

育绍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《高宗郊前朝献景灵宫二十一首 圣祖位酌献用《祖安》。御制。》，原文：覆育羣有，监观圆清

恣育

拼音五行释意
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恣育，来源于余靖的《宋诗》《过大孤山》，原文：亭育天地心，凭险恣荡漾

育瑺

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
国学点评
育，来源于欧阳澈的《宋诗》《送吴教授古诗》，原文：一言曲尽教育术，业精于勤荒于嬉

砺育

拼音五行释意
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
砺，来源于蔡襄的《宋诗》《南都思杜祁公》，原文：谓有金石姿，良工心劘砺

亘育

拼音五行释意
亘gèn火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
亘，来源于武三思的《唐诗》《五言和波仑师登佛授记阁一首》，原文：龙宫横雾术，鴈塔亘霞庄

育瑜

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
育，来源于石介的《宋诗》《留守待制视学 其五》，原文：翼翼取则地，菁菁乐育篇

育武

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
武wǔ水指勇猛、刚健、威武有力，与“文”相对的。用作人名意指勇武、刚健、威武之义。
国学点评
育武，来源于米芾的《宋诗》《送王涣之彦舟》，原文：神武乐育天下造，不使敲抨使传道

育妍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
国学点评
育，来源于刘克庄的《宋诗》《昔陈北山赵南塘二老各有观物十咏笔力高妙暮年偶效颦为之韵险不复和也 五爱 其一》，原文：种至春还育，功于世最多

育筝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
育，来源于释绍隆的《宋诗》《偈二十七首 其二六》，原文：化育之本，匝地普天

育黛

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
黛dài火青黑色的颜料，古代女子用来画眉；女子眉毛的代称；美女，用作人名意指动人、美丽、温婉之义。
国学点评
育，来源于陈楠的《宋诗》《大道歌》，原文：日魂月华二气真，含胎育子自堪神

育皖

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
皖wǎn木1、古地名，也是安徽省的简称；2、指纯白，引申义白光、白亮。特指亮白的星星。用作人名意指明亮、纯洁、平和、高洁之义。
国学点评
育，来源于王迈的《宋诗》《送朱典卿履常上舍西上》，原文：天庠教育总英游，文行惟君擅两优

菀育

拼音五行释意
菀wǎn,yùn木形容草木茂盛的样子。用作人名意指兴旺、奋发向上之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
菀，来源于黎廷瑞的《宋诗》《题汪氏插梅图卷后》，原文：菀菀高树起，灿灿繁花开

柏育

拼音五行释意
柏bǎi,bó,bò木松柏之志，指坚贞不移的志节。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
柏育，来源于项安世的《宋诗》《送东川成路钤》，原文：回瞻永阜陵前柏，莫忘当时教育恩

育陇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
陇lǒng火邱垅，指故乡、家园。比喻阖家欢乐，幸福团圆。
国学点评
育，来源于吕岩的《宋词》《沁园春》，原文：是真元孕育，有仙风道骨，岂是凡胎

育誉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
育，来源于傅翕的《唐诗》《独自诗二十章 十九》，原文：怨亲法界语圆真，始得应身化羣育

燮育

拼音五行释意
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
燮，来源于周端臣的《宋诗》《落叶》，原文：燮燮霜红不自持，半随流水半霑泥

泱育

拼音五行释意
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泱，来源于冯山的《宋诗》《送鼎倅陈安仁虞部》，原文：而乞于民，泱泱沅江

育栾

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《题郎川纪胜图》，原文：母及子孙六百指，仰事俯育身久闲

盛育

拼音五行释意
盛shèng,chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
盛育，来源于和岘的《宋词》《六州》，原文：京坻丰衍，群材乐育，诸侯述职，盛德服蛮夷

育搦

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
国学点评
育，来源于萧德祥《小孙屠》的《元曲》《梁州第七》，原文：明知孝悌人之大本，想着受煦劳育我全身，不能勾落业安平

育童

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
童tóng金一般指心智，如童心未泯；指未长大的小孩。如童真，无忧无虑。用作人名意指纯真、善良、快乐之义。
国学点评
育童，来源于孔武仲的《宋诗》《五老峰》，原文：三光同孕育，四岳是儿童

永育

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
永育，来源于无名氏的《宋词》《十二时・忆少年》，原文：虫鱼皆茂育，戈永韬藏

育韧

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
国学点评
育，来源于黄裳的《宋诗》《东山三题 观莲亭》，原文：青泥藏化育，红粉看芬芳

育骋

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
骋chěng火纵横驰骋，形容英勇战斗，所向无敌。
国学点评
育，来源于范纯仁的《宋诗》《累约舍弟纯礼以职事未至》，原文：毕世为善人，不负生育慈

舜育

拼音五行释意
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
舜育，来源于柳开的《宋诗》《讽虞嫔诗》，原文：惟尧则天舜弗复，诞妃冈极恩亭育

晶育

拼音五行释意
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晶，来源于周彦质的《宋诗》《宫词 其四四》，原文：纵有炎蒸无处入，水晶宫阙会神仙

育晰

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
国学点评
育，来源于王十朋的《宋诗》《与赵安抚乞疏狱》，原文：麦枯秧腐蚕不丝，无食无衣岂能育

瑄育

拼音五行释意
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瑄，来源于程珌的《宋诗》《挽汪给事》，原文：鲁国麟枯骨，蓝田玉折瑄

育梦

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
梦mèng木象征生活美好梦幻，幸福无比。
国学点评
育梦，来源于赵长卿的《宋词》《念奴娇》，原文：板怀玉燕，此时嘉梦重育

纴育

拼音五行释意
纴rèn木紝，[如甚切 ]，機縷也。从糸壬聲。　紝或从任。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
纴，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：」楚侵及阳桥，孟孙请往，赂之以执斫、执针、织纴，皆百人

育晓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
晓xiǎo火1、指天明，天刚亮，拂晓 ；2、指知道、明白、了解、懂得，使人知道清楚之义。用作人名意指乐观、豁达、明理。
国学点评
育晓，来源于高翥的《宋诗》《育王寺》，原文：晓策乌藤上育王，入山随处得徜徉

育屿

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
屿yǔ土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
国学点评
育，来源于石介的《宋诗》《过魏东郊》，原文：地灵育圣贤，土厚含文武

缤育

拼音五行释意
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缤，来源于孟宾于的《宋诗》《耒阳杜工部祠堂》，原文：南游何感思，更甚叶缤纷

珐育

拼音五行释意
珐fà金比喻精巧珍贵，绚丽美妙。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于楼钥的《宋诗》《刘望之国录惠示文卷次韵为谢》，原文：从今使诸生，教育均蒙被

育诣

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
国学点评
育，来源于李涉的《唐诗》《濉阳行》，原文：昨日太阳回照烛，转见天心重含育

静育

拼音五行释意
静jìng金研精静虑，形容研究精微，冷静思考。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
静育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴十年发皇太后册宝八首 太傅奉册宝入门用《圣安》。》，原文：静顺坤仪，圣神是育

潜育

拼音五行释意
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
潜育，来源于崔黄臣的《宋诗》《和陈述古仙居巖老堂诗》，原文：潜心富仁智，育德审盈虚

育理

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
育理，来源于文同的《宋诗》《季夏己亥大雨》，原文：天生烝民主仁恩，覆露养育生理蕃

良育

拼音五行释意
良liáng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
良育，来源于王禹偁的《宋诗》《投柴殿院》，原文：苍生思抚育，丹诏择循良

育琛

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
国学点评
育，来源于郑刚中的《宋诗》《王倅生辰》，原文：坐令七邑再生育，此德重大无比伦

觉育

拼音五行释意
觉jué,jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
觉育，来源于强至的《宋诗》《依韵奉和判府司徒侍中望宸合雪后》，原文：万井都人蒙煦育，恩深不觉夜来寒

育意

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
意yì土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
育意，来源于欧阳修的《宋诗》《和公仪试进士终场有作》，原文：朝家意在取遗才，乐育推仁亦至哉

育绪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
育，来源于曹勋的《宋词》《一寸金》，原文：诞育干坤主，均慈爱、练裙岂别

竣育

拼音五行释意
竣jùn金指事情大功告成，尘埃落定。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
竣，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《熙宁以后祀高禖六首 送神用《理安》。》，原文：礼奠蠲衷，祭仪竣事

徽育

拼音五行释意
徽huī金重徽叠照，比喻相继光耀，美德传承。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
徽育，来源于陈襄的《宋诗》《濮妃袝庙挽词二首 其一》，原文：天子徽柔德，神资鞠育仁

育盛

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
盛shèng,chéng金兴旺，炽烈，热烈，规模大；丰富，华美，深厚。用作人名意指繁荣昌盛、有才华、活力四射之义。
国学点评
育盛，来源于杨亿的《宋诗》《又七首 白帝迎神高安曲》，原文：盛德在金，百嘉阜育

瞻育

拼音五行释意
瞻zhān火本义指向远处或向高处看；引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瞻育，来源于黄裳的《宋诗》《降虏来朝次叶尚书韵》，原文：瞻天蒙覆育，涂地脱须臾

伽育

拼音五行释意
伽qié,jiā,gā木读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻，有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
伽育，来源于洪咨夔的《宋诗》《又塔院》，原文：僧伽传法处，阿育放光时

涵育

拼音五行释意
涵hán水如古涵今，形容学识渊博、通晓古今。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
涵育，来源于李思衍的《宋诗》《次韵单徒提举》，原文：海涵春育民膏泽，雨施云行天性情

育励

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
国学点评
育，来源于无名氏的《元曲》《包龙图智赚合同文字・滚绣球》，原文：先安定了俺这十五年无主亡魂魄，回来报答你一双的高年养育恩，怎避的艰辛

桠育

拼音五行释意
桠yā木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桠，来源于乐雷发的《宋诗》《闲居自遣 其一》，原文：衰颓懒作江湖梦，拟鬓三桠养鬓华

育冽

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
冽liè火清冽，比喻品性高洁，心灵清澈。
国学点评
育冽，来源于贾岛的《唐诗》《寄沧州李尚书》，原文：威棱高腊冽，煦育极春温

育堇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
堇jǐn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
国学点评
育，来源于傅翕的《唐诗》《独自诗二十章 十九》，原文：怨亲法界语圆真，始得应身化羣育

育云

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
云yún水云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；用作人名意指抱负不凡、心怀广阔。
国学点评
育云，来源于朱熹的《宋诗》《甘泽应祈一苏焦槁皆昭远致政宣义丈及仲卿诸友昼夜精虔不出道场之力而昭远丈惠诗反以见属非所敢当辄依高韵和呈以见鄙怀并简同社诸兄友》，原文：谁云化育流行妙，只属干坤不属人

育濡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
国学点评
育濡，来源于赵汝鐩的《宋诗》《湘西行》，原文：英才涵濡教育乐，风雩慨想莫春时

育霄

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霄xiāo水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
育，来源于高适的《唐诗》《留上李右相》，原文：恩荣初就列，含育忝宵形

育柃

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《闻虏酋遁归漠北》，原文：妄期旧穴得孳育，不知天网方恢恢

育忻

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
国学点评
育，来源于韩维的《宋诗》《春夜怀仲巽》，原文：高文炳辰宿，渊议赞化育

育纭

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纭yún木指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
国学点评
育，来源于真德秀的《宋诗》《贺外舅转官》，原文：黄山桃李閙春风，曾见先生化育中

育楚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
育楚，来源于槻伯圜的《宋诗》《大涤洞 其七》，原文：松筠玉美育见长身，琼馆沉沉远楚氛

育鸠

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
国学点评
育，来源于韩驹的《宋诗》《上丘漕使生辰诗》，原文：乐育菁莪泮水宫，青衿咸仰百川东

育苡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
国学点评
育，来源于蒋之奇的《宋诗》《奉陪穆父尚书仲至侍郎德和吏部至启圣院》，原文：惟此休祥地，相传庆育时

楠育

拼音五行释意
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
楠，来源于乐雷发的《宋诗》《袁家渴泊舟》，原文：楩楠兰芷今何在，空使行人误旧闻

育庚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
庚gēng金长庚，天上的星星，可喻指明亮闪耀。
国学点评
育，来源于郭祥正的《宋诗》《倚楼》，原文：上赖天子圣，诏书勤抚育

闳育

拼音五行释意
闳hóng木宏大，比喻广受欢迎，志向宏远。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
闳，来源于张方平的《宋诗》《出京东归招赵参》，原文：深闳高盖竞豪权，大浪长风独萍梗

育旨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
国学点评
育旨，来源于林希逸的《宋诗》《锦溪谒坟作 其一》，原文：鞠育恩深愧老身，少营甘旨苦长贫

育暌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
育，来源于程公许的《宋诗》《寿张敬立二首 其二》，原文：育德譬源泉，务学如农畴

育合

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
合hé,gě水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
国学点评
育合，来源于良价的《唐诗》《王子颂五首 诞生》，原文：天然贵胤本非功，德合干坤育势隆

谧育

拼音五行释意
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
谧，来源于萧元之的《宋诗》《与程右史论诗道》，原文：庶几皇甫谧，犹能知左思

渲育

拼音五行释意
渲xuàn水渲染，渲字用于为美名腾用字，表示烘托渲染，意义优美，用于人名也意指美好善良之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
渲，来源于马廷鸾的《宋诗》《次韵汤叔逊谢笔墨长句》，原文：赠公撒雷挥电施敏手，余事渲染文字如飞虫

鸯育

拼音五行释意
鸯yāng火比喻成双成对，幸福美满。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
鸯，来源于韦庄的《唐诗》《江城子 一》，原文：恩重娇多情易伤，漏更长，解鸳鸯

辰育

拼音五行释意
辰chén土像天上的星辰一样明亮，受众人喜爱。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
辰育，来源于韩维的《宋诗》《春夜怀仲巽》，原文：高文炳辰宿，渊议赞化育

育滢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
滢yíng水一般指清澈的样子，如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
国学点评
育，来源于释大观的《宋诗》《寿平章秋壑师相》，原文：昔阿育王造佛塔，其数满八万四千

育旬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
旬xún金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
国学点评
育，来源于柳开的《宋诗》《讽虞嫔诗》，原文：惟尧则天舜弗复，诞妃冈极恩亭育

嶛育

拼音五行释意
嶛liáo木高。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
嶛，来源于姚合的《唐诗》《题鹤雏》，原文：羽毛生未齐，嶛峭丑于鸡

唯育

拼音五行释意
唯wéi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
唯育，来源于宋太宗的《宋诗》《缘识 其二三》，原文：唯将煦育徧覃恩，狻猊喷袅龙香散

育宓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
宓mì,fú水安静的意思，用作人名意指安静娴雅、贤良淑德之义。
国学点评
育，来源于度正的《宋诗》《寿制置吴侍郎》，原文：翺翔祕馆育仪羽，岌嶪殿中峩触邪

育濡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
国学点评
育濡，来源于文彦博的《宋诗》《清明日玉津园赐宴即席》，原文：覆育需云广，涵濡湛露均

幻育

拼音五行释意
幻huàn水比喻富有想象力。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
幻，来源于苏籀的《宋诗》《栀子花一首》，原文：牵缠芗色诚虚幻，结习因缘可叹嗟

育艾

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
艾ài,yì土美好善良的意思。
国学点评
育艾，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：135　育，孟，耆，艾，正，伯，长也

佶育

拼音五行释意
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
佶，来源于司马光的《宋诗》《和端式十题 垂崖鞭》，原文：绸直老龙须，佶屈修蛇尾

育其

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
其qí,jī木第三人称代词。助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉；附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
国学点评
育其，来源于郑清之的《宋诗》《静乐用元韵为劝学之什再和》，原文：举似翁妪笞其儿，教育英才笑安得

恣育

拼音五行释意
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恣育，来源于余靖的《宋诗》《过大孤山》，原文：亭育天地心，凭险恣荡漾

育舟

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
舟zhōu金指船。用作人名意指坚定、专一、决心之义。
国学点评
育舟，来源于余观复的《宋诗》《咏怀》，原文：藏舟夜半移，不假贲育力

礴育

拼音五行释意
礴bó土磅礴，用于人名意指气势浩大，有名望有声威之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
礴，来源于艾性夫的《宋诗》《深冬》，原文：冻透松边屋两间，孤牀盘礴数更阑

育真

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
国学点评
育真，来源于范成大的《宋诗》《河豚叹》，原文：吴侬真差事，网索不遗育

育轩

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
轩xuān土古代车子前高后低叫“轩”,前低后高叫“轾”，引申为高大。用作人名意指高大英俊、气度不凡。
国学点评
育轩，来源于无名氏的《宋词》《导引》，原文：封山育谷声名举，仙驭邈轩龙

澈育

拼音五行释意
澈chè水清澈洁净，也可指人的心灵一尘不染。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澈，来源于史浩的《宋诗》《余姚待县官致语口号》，原文：棠敷灵荫连天阔，湖泛恩波澈底清

梁育

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
梁育，来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》，原文：君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论

育崇

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
崇chóng金高明宏大。
国学点评
育崇，来源于萧立之的《宋诗》《送惠教谕之兴国任》，原文：县官崇化育，君复一毡青

育博

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
国学点评
育博，来源于程俱的《宋诗》《诗送赵承之祕监鼎臣安抚邓州三首 其三》，原文：何殊致洪造，初不羡博育

智能宝宝起名

姓名测试打分网由唐叔创办，凭借卓越的信誉和客户满意度享有盛誉，大多数顾客都是通过口碑推荐而来。唐叔是上海交大的知名才子，拥有超过30年的起名经验，并在少年时期开始深入研究国学经典，对风水命理、五行八卦、哲学和佛学造诣深厚。他同时也是周易领域的资深专家，引领中英文结合起名的潮流。在线智能起名服务会综合考虑出生时间和个人信息，全面评估名称的形、音、义，并充分考虑五行八卦、三才五格、星座等因素，参考经典著作如《诗经》、《楚辞》、《论语》以及唐诗宋词等为您提供满意的名字选择。

性别
出生时间
字数
《用户协议》

起名字-名顺起名馆热门文章宝宝取名专家取名

名顺智能起名至今共有

0

名宝宝起到了好吉祥好名

立即起名智能宝贝起名-名顺起名馆

名顺智能测名至今共有

0

名用户测试自己的名字

立即测名智能宝宝测名-名顺起名馆
微信

添加微信号mingshunqiming咨询(收费)

(每天只接待50个名额 )

mingshunqiming复制打开微信
关闭
微信

咨询专家

微信

添加微信号mingshunqiming咨询(收费)

(每天只接待50个名额 )

mingshunqiming复制打开微信
关闭