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宝宝起名字带何字

曹酝飔作者：曹酝飔2022-02-20 05:59:52

宝宝起名字带何字

何储

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
储chǔ, chú金储蓄，有积累之意。
国学点评
何，来源于方凤的《宋诗》《杂咏十首 其八》，原文：不知余命何，所繫兮何星

乔何

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乔，来源于曾极的《宋诗》《玉树后庭花》，原文：乔木苍寒图画古，窈窕行人韦曲

何隽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
隽juàn, jùn, zuì木同“俊”，指优秀，才智出众，后引申指言辞文章含蓄有内容，意味深长，用作人名意指一表人才、俊俏、聪明、才华出众之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《思云门》，原文：淺井何泠泠，前溪何潺潺

谨何

拼音五行释意
谨jǐn木形容谦虚谨慎，为人小心低调。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谨，来源于范成大的《宋诗》《送周直夫教授归永嘉》，原文：谨始也

何萧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
国学点评
何萧，来源于陈造的《宋诗》《次韵郭教授雪二首 其一》，原文：致身福地何萧爽

何幽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
幽yōu土1、形容环境僻静，光线较暗，比如幽静；2、形容生活沉静而安闲幽闲，幽趣（幽雅的趣味）。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
国学点评
何幽，来源于崔橹的《唐诗》《岳阳云梦亭看莲花》，原文：清商欲盡何幽咽，曲調不成聲斷絕

何烽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
国学点评
何，来源于袁说友的《宋诗》《送吴子明知阆州》，原文：何以送吾老，何以安吾貧

何畚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
何，来源于赵烨的《宋诗》《挽吕东莱 其二》，原文：問翁何所有，品目如何分

何玺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玺xǐ火一般指印章，如玉玺，用作人名意指至高无上的权力、引申为尊贵之义。
国学点评
何，来源于方凤的《宋诗》《杂咏十首 其八》，原文：不知余命何，所繫兮何星

何植

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
植zhí木指栽种，种植，竖立，生长；通“志”，志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
国学点评
何，来源于徐铉的《宋诗》《奉和御制暑中书怀》，原文：何处所

何沐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《魏昭父惠新刻李西台诸公帖二首 其一》，原文：內省若斯，何憂何懼

何觉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觉jué, jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
国学点评
何，来源于林宪的《宋诗》《李才翁懒窝 其一》，原文：何善尔

岱何

拼音五行释意
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岱，来源于无名氏的《宋词》《西江月》，原文：岱輿憑海立，兜率跨雲開

何阔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
国学点评
何阔，来源于黄庭坚的《宋诗》《丙寅十四首效韦苏州 其一四》，原文：问常娥丰貌，间何阔矣，元不老、只如故

何琛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
国学点评
何，来源于吕本中的《宋诗》《与诸弟诸李同登塔山愚壁以事不能来因成二绝 其二》，原文：天之生此兮，何罪何辜

仪何

拼音五行释意
仪yí木指礼节、仪式、礼物、向往等。当表示与人有关的意义时，则指容貌和举止。用作人名意指态度文静、体貌素雅、风度翩翩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仪，来源于释居简的《宋诗》《酬铦朴翁梅花 其三》，原文：公仪仲子之丧，檀弓免焉

何纾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
国学点评
何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：何危尔

何融

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
国学点评
何，来源于惟审的《唐诗》《赋得闻晓莺啼》，原文：何处

典何

拼音五行释意
典diǎn, tiǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
典，来源于释文珦的《宋诗》《柴门》，原文：國祀居常典，天誅徯下臨

筱何

拼音五行释意
筱xiǎo木指细竹子，同“小”，用作人名意指正直、精致、聪明伶俐、谦谦君子之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
筱，来源于刘才邵的《宋诗》《又咏梅花》，原文：弦毋筱以爲弧，化毒銅以爲戟

何睨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
国学点评
何，来源于袁说友的《宋诗》《送吴子明知阆州》，原文：何以送吾老，何以安吾貧

翙何

拼音五行释意
翙huì木翽，[呼會切 ]，飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰：“鳳皇于飛，翽翽其羽。”。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翙，来源于吴芾的《宋诗》《和陶命子韵示津调官 其三》，原文：凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止

何兹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兹zī, cí金本义草木茂盛，通"滋"。益，更加。还有这个、这样、现在等意思。用作人名意指有朝气、优秀、锐意进取之义。
国学点评
何，来源于方回的《宋诗》《寄同年宗兄桐江府判去言五首 其四》，原文：人何处

芍何

拼音五行释意
芍sháo, xiào, què, dì木比喻像芍药花一样鲜艳美丽，绽放光华。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芍，来源于洪咨夔的《宋诗》《浮溪周居士挽诗》，原文：庭白牡丹，檻紅芍藥

仞何

拼音五行释意
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仞何，来源于侯延庆的《宋诗》《次韵时从事桃花菊》，原文：未若不相知，中心萬仞何由款

何殷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
殷yīn, yǐn, yān土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
国学点评
何殷，来源于张尧同的《宋诗》《嘉禾百咏 古战场》，原文：斯豈衆所然，獨子何殷勤

樨何

拼音五行释意
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樨何，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

何哲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
哲zhé火本义为聪明，有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
国学点评
何，来源于刘禹锡的《唐诗》《奉和裴晋公凉风亭睡觉》，原文：胡廣潭何爲，陶潛籬何求

琪何

拼音五行释意
琪qí木美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琪，来源于王初的《唐诗》《送陈校勘入宿》，原文：琪花撲天天地香，天吳清海海不揚

何晢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《夏旱四首 其三》，原文：知何处

何烨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烨yè火指日光，火光，明亮的意思，用作人名意指美丽、光彩、乐观积极、前程似锦之义。
国学点评
何，来源于孔平仲的《宋诗》《送觉兹住凤山 其二》，原文：何必鬱九回，何必牽百慮

凝何

拼音五行释意
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凝何，来源于许及之的《宋诗》《和才叔次韵 其一》，原文：雲凝何代樹，草蔽此時臺

戍何

拼音五行释意
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戍何，来源于陆游的《宋诗》《泛舟观桃花五首 其四》，原文：堂堂過城戍，何人也正窺

茜何

拼音五行释意
茜qiàn, xī木指大红色、鲜明、鲜艳、绚丽。用作人名意指美丽、美女、尊贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茜，来源于高似孙的《宋诗》《句 其二七》，原文：红云茜雾笼金阙

时何

拼音五行释意
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
时何，来源于崔国辅的《唐诗》《相和歌辞 对酒》，原文：虚度时何

何杉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
杉shān, shā木一般指树木，花草，如杉篙，能耐朽；指质轻，有香味。用作人名意指香气迷人、玲珑、小巧、坚强之义。
国学点评
何，来源于李光的《宋诗》《陈氏园亭》，原文：野飯何店炊，孤櫂何岸檥

何潜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
何，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 二百七十》，原文：天高何所懸，地垕何所著

纫何

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纫，来源于李维的《宋诗》《句 其五》，原文：怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若

何宣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于韦居安的《宋词》《摸鱼儿》，原文：功名不早著，竹帛將何宣

策何

拼音五行释意
策cè木出谋划策，比喻心思灵巧，遇事有策略有主张。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
策何，来源于廖行之的《宋诗》《示梦龙姪》，原文：歎息繞朝策，何人知故侯

舟何

拼音五行释意
舟zhōu金指船。用作人名意指坚定、专一、决心之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舟何，来源于赵师秀的《宋诗》《送古壶与人》，原文：扁舟何處山陰雪，驛使他年嶺上梅

何琦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
何，来源于张镃的《宋诗》《挽叔祖户部侍郎诗四首 其三》，原文：何须劝

何越

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
越yuè, huó土指超出，度过，经过，越过。用作人名意指出众、才华横溢、超凡出世之义。
国学点评
何越，来源于周邦彦的《宋词》《诉衷情》，原文：如何越境出，俗吏定不然

袅何

拼音五行释意
袅niǎo土袅娜，柔弱，用于人名意指柔美，纤细，窈窕，有内涵，轻盈之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
袅，来源于秦观的《宋诗》《存目 其二》，原文：葱茜兽炉香袅，映金貂玉佩，绿鬓朱颜

乔何

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乔，来源于舒岳祥的《宋诗》《用韵寄胡元鲁因梅所袖达》，原文：乔木生云气

笈何

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笈何，来源于郑谷的《唐诗》《牡丹》，原文：負笈何方來，今朝此同席

夕何

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夕何，来源于许浑的《唐诗》《重游綀湖怀旧》，原文：借問夕何宿，煙邊數峰橫

缮何

拼音五行释意
缮shàn金缮性，指修养本性，比喻修身养性，品质高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缮，来源于沈彬的《唐诗》《纳省卷赠为首刘象》，原文：缮人，上士二人、下士四人、府一人、史二人、胥二人、徒二十人

何怀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
国学点评
何怀，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇

何温

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
温wēn土不冷不热；性情柔和；复习；温暖、暖和。用作人名意指温柔、文雅、兰心蕙质之义。
国学点评
何温，来源于独孤及的《唐诗》《奉和李大夫同吕评事太行苦热行兼寄院中诸公》，原文：何温少也爽，芝蘭秀而紫

何识

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
识shí, shì, zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
国学点评
何识，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：师望在肆，昌何识

何暄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
国学点评
何暄，来源于刘克庄的《宋诗》《发岳市三首 其一》，原文：試看桃李花，三春何暄妍

莜何

拼音五行释意
莜yóu, diào, dí木比喻生活富足，顺遂无忧。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莜，来源于文天祥的《宋诗》《与朱古平饮山中和萧敬夫韵》，原文：相莜抱子林欲深，經始營巢茅未葺

沉何

拼音五行释意
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沉何，来源于牛峤的《唐诗》《菩萨蛮 五》，原文：瑣瑣升沉何足道，只憑心地與天通

何典

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
典diǎn, tiǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
国学点评
何，来源于晁说之的《宋诗》《后十一月十一日夜宿柳子镇》，原文：何大焉

团何

拼音五行释意
团tuán火指结成球形的东西；也指聚集，联合，集合，如精诚团结。用作人名意指广结善缘、善良、一心一意之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
团，来源于谢郓的《宋诗》《送胡秀昭谪象州》，原文：(孤云)天下喜事，无过夫妇团圆

何乘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
乘chéng, shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
国学点评
何乘，来源于廖行之的《宋诗》《夏夜大雨》，原文：垂上青雲去，如何乘貳車

颖何

拼音五行释意
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颖，来源于杨亿的《宋诗》《弟偁归乡》，原文：公孙阏与颖考叔争车，颖考叔挟輈以走，子都拔棘以逐之，及大逵，弗及，子都怒

何正

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
正zhèng, zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
国学点评
何正，来源于白居易的《唐诗》《樟亭双樱树》，原文：如何正月霜，百卉皆凋零

何璁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
国学点评
何，来源于刘一止的《宋词》《柳梢青》，原文：毀譽何足問，死生何足論

何影

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
影yǐng土指不真切的形象或印象、影子；形象；描摹；电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：及者何

何皖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皖wǎn, huàn木1、古地名，也是安徽省的简称；2、指纯白，引申义白光、白亮。特指亮白的星星。用作人名意指明亮、纯洁、平和、高洁之义。
国学点评
何，来源于黎廷瑞的《宋诗》《连雨鬰蒸夜不能寐》，原文：何人置肴豆，何人陳酒杯

谦何

拼音五行释意
谦qiān木指谦虚、不自满的意思。用作人名意指有修养、温文尔雅、品德高尚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谦，来源于刘处约的《唐诗》《下山逢故人》，原文：上六，鸣谦，利用行师征邑国

何袁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
国学点评
何，来源于魏了翁的《宋诗》《次韵黄侍郎海棠花下怯黄昏七绝 其六》，原文：禪何不坐，坐何不禪

何愉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
愉yú, tōu, yǔ金和悦，快意的意思。用作人名意指神采奕奕、开心、怡然之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《春游二首 其二》，原文：何不畏

何隆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
隆lóng, lōng火隆情厚谊，比喻情谊深厚，重情重义。
国学点评
何隆，来源于徐积的《宋诗》《渔父乐 谁学得》，原文：友人幸爲賜，物薄意何隆

何珧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
国学点评
何，来源于李觏的《宋诗》《萍》，原文：此身當如何，何當委荒煙

郇何

拼音五行释意
郇huán, xún水周朝国名，比喻身份尊贵显耀，功成名就。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郇，来源于韩元吉的《宋诗》《送元修归广东》，原文：管蔡郕霍，鲁卫毛聃，郜雍曹滕，毕原酆郇，文之昭也

何苓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
何，来源于仲并的《宋诗》《对雪用曾丈韵呈徐丈》，原文：良知命分然，何怨復何尤

岭何

拼音五行释意
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岭，来源于姜夔的《宋诗》《偶题》，原文：问讯东桥，故人南岭，倚天长啸

峪何

拼音五行释意
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峪，来源于林用中的《宋诗》《后洞雪压竹枝横道》，原文：大小三军，与我围定了峪口者

馠何

拼音五行释意
馠hān木芳香。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于张籍的《唐诗》《废瑟词》，原文：此何理

晴何

拼音五行释意
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晴何，来源于王十朋的《宋诗》《九日寄昌龄弟 其一》，原文：報我晴何用，憐渠拙自如

何新

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
新xīn金刚有的，初始的，没有用过的，也指更新，新鲜，清新，新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
国学点评
何新，来源于范成大的《宋诗》《李固渡》，原文：人生何新故，行道情有違

何鸯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸯yāng火比喻成双成对，幸福美满。
国学点评
何，来源于李维的《宋诗》《存目 其六》，原文：刘卷者何

兴何

拼音五行释意
兴xìng, xīng, xìn水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
兴何，来源于毛滂的《宋词》《夜行船》，原文：吏散庭空，举觞遨月，饮兴何妨剧

何谊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谊yì木一般指情谊，友情，友好关系，如深情厚谊；本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
国学点评
何，来源于释行海的《宋诗》《楼居》，原文：怅毡帐何匹，酪何食

峰何

拼音五行释意
峰fēng水登峰造极，比喻学问、成就等达到最高的境界。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峰何，来源于徐积的《宋诗》《和杨掾月蚀篇》，原文：近峰何鬱鬱，平湖渺瀰漫

何滇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滇diān, tián, zhēn水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
国学点评
何，来源于王义山的《宋诗》《书曹忠勇诗集》，原文：陰陽動靜兮，何始何初

何旖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
国学点评
何，来源于李之仪的《宋诗》《董曼老画姑溪赞》，原文：奈此老屋何，詩書果何當

何辕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
辕yuán土拜倒辕门，比喻能力过人，行事完美周密，令别人佩服之至。
国学点评
何，来源于沈与求的《宋诗》《即事 其二》，原文：事何限

尚何

拼音五行释意
尚shàng, cháng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尚何，来源于王十朋的《宋诗》《梁彭州归自道山溯流入峡以二诗见寄因次其韵 其一》，原文：空齋秋凈尚何須，夢草池塘句欲敷

何忱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忱chén, dàn金真挚热忱、丹心赤忱，形容一片忠心赤诚。
国学点评
何，来源于黄人杰的《宋词》《念奴娇》，原文：奈何當奈何，託體歸山隱

何戍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
国学点评
何，来源于陈宝之的《宋诗》《矸轩》，原文：攝用還一空，何取亦何捨

何茵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《夏日池上三首 其一》，原文：何地無青山，何人無黄土

醇何

拼音五行释意
醇chún水纯真朴实。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
醇，来源于韩淲的《宋诗》《次韵晁仲二同仓使游灵巖》，原文：是中祇可飲醇酎，摩挲醉眼花能紅

何同

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
同tòng, tóng, dòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
何同，来源于晁补之的《宋词》《行香子》，原文：插鍬叉手異何同，要顯全機立大功

昊何

拼音五行释意
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昊何，来源于李鐊的《宋诗》《金紫巖》，原文：用之薦穹昊，何但鬼神驚

茯何

拼音五行释意
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茯，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《雍熙享先农六首余同祈谷 奉俎用《丰安》。》，原文：縱未得茯苓，且當拾流肪

何舜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何，来源于苏辙的《宋诗》《寓居六咏 其六》，原文：此劒何太奇，此心何太厚

何楚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
何楚，来源于许景衡的《宋诗》《送李彦礼》，原文：試問登消暑，如何楚與吳

何子

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
子zi, zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
何子，来源于王十朋的《宋诗》《予有书合仅容膝东有隙地初甚荒芜偶于暇日理成小园径以通之杖藜日涉于其间几欲成趣然花木萧疏不足播之吟咏谩赋十一小诗以记园中之仅有者时甲戌仲冬也 小小园》，原文：何子畫山心極苦，不畫山林畫其趣

炜何

拼音五行释意
炜wěi, huī火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炜，来源于李处权的《宋诗》《寄朱希真》，原文：锵锵鸣玉佩，炜炜照金莲，杳蔼云裘

何箫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箫xiāo, xiǎo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
国学点评
何，来源于陆佃的《宋诗》《用田倅韵答孙勉教授二首 其二》，原文：公何挽不入，謝何推不去

励何

拼音五行释意
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
励，来源于焦焕的《宋诗》《游虎邱》，原文：区中海外鸿禧浃，恭馆励虔诚

语何

拼音五行释意
语yǔ, yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
语何，来源于梅尧臣的《宋诗》《孔子庙震》，原文：(生)婆婆出语何难见

术何

拼音五行释意
术shù木神术妙计，谋略；也指学习，实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
术何，来源于程垓的《宋词》《朝中措》，原文：若问使君才与术，何如

何玫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玫méi水美玉，比喻品质像美玉一样纯洁无瑕。
国学点评
何，来源于艾性夫的《宋诗》《即事》，原文：何以奉寬條，何以撫黎庶

序何

拼音五行释意
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
序何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：贵贱无序，何以为国

固何

拼音五行释意
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
固何，来源于张耒的《宋诗》《发长平》，原文：勿謂善戲謔，於我固何尤

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