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孩子取名与长辈同音有何问题

林赫晔作者：林赫晔2022-07-04 05:13:32

带何字，

孩子取名与长辈同音有何问题

何潞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潞lù水比喻像河水一样绵延不息，不停追逐真理与梦想。
国学点评
何，来源于释慧空的《宋诗》《送二僧之衡阳 其二》，原文：白石何鑿鑿，白鳥何鶴鶴

仞何

拼音五行释意
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仞何，来源于侯延庆的《宋诗》《次韵时从事桃花菊》，原文：未若不相知，中心萬仞何由款

箬何

拼音五行释意
箬ruò, nà木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箬，来源于李贺的《唐诗》《代崔家送客》，原文：故令紺箬生無骨，要表真仙蛻骨來

何承

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
承chéng, zhěng, zhèng金承受、承担，指富有责任感。
国学点评
何承，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何承谋夏桀，终以灭丧

墨何

拼音五行释意
墨mò, mèi水象征才学深厚，文采飞扬。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
墨何，来源于无名氏的《唐诗》《七言不全诗句石刻》，原文：是處風烟供翰墨，何妨杖履入村墟

何亘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
何，来源于吴文英的《宋词》《思佳客》，原文：入山出山，何異何別

兹何

拼音五行释意
兹zī, cí金本义草木茂盛，通"滋"。益，更加。还有这个、这样、现在等意思。用作人名意指有朝气、优秀、锐意进取之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
兹何，来源于魏了翁的《宋诗》《次韵黄侍郎沧江海棠六绝 其六》，原文：若到兹何

粹何

拼音五行释意
粹cuì, suì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
粹，来源于齐己的《唐诗》《怀终南僧》，原文：中央精粹得之多，西方秀氣來相和

何延

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
国学点评
何延，来源于葛胜仲的《宋诗》《跋李伯时画李元通随虎图三首 其一》，原文：如何延客處，庭燎照豐狐

遒何

拼音五行释意
遒qiú, qiū木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
遒，来源于王洋的《宋诗》《咏蜡梅》，原文：懸崖絕磴可望不可到兮，古木倒挂險更遒

何晣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：入者何

何纶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纶lún, guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
国学点评
何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《嘉定二年册皇太子四首 其二》，原文：何谓 也

鹭何

拼音五行释意
鹭lù火鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”，引申指像鹭鸟一样洁白，用作人名意指纯洁、才德兼备之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鹭，来源于梅尧臣的《宋诗》《吕寺丞家膳》，原文：惟有沙边，旧时鸥鹭似相识

钥何

拼音五行释意
钥yào, yuè金锁。[钥匙]开锁的东西。用作人名意指核心、聪明、关键、重要之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钥何，来源于陆游的《宋诗》《大风》，原文：三镇上流藩翰，千里北门符钥，何许在民功

弛何

拼音五行释意
弛chí火张弛有度，收放自如。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
弛何，来源于洪适的《宋诗》《盘洲杂韵上 鸡冠》，原文：大弨一弛何緣彀，已覺翻翻不受檠

鼎何

拼音五行释意
鼎dǐng, zhēn火盛大鼎盛，分量很重。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鼎何，来源于释元肇的《宋诗》《宿福胜寺》，原文：问子前午後，阳销阴长，自然炉鼎，何用安排

何芗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芗xiāng, xiǎng木比喻桂馥兰馨，气质文雅。
国学点评
何，来源于苏轼的《宋诗》《岐亭五首 其五》，原文：窮塗一何慟，多岐一何泣

何茹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茹rú木柔软，包含，菜，吃，引申为宽容。用作人名意指博学、宽容、伶俐之义。
国学点评
何，来源于张祜的《唐诗》《杂曲歌辞 春莺啭》，原文：人何许

波何

拼音五行释意
波bō, bēi, bì水波澜壮阔，比喻声势浩大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
波何，来源于周邦彦的《宋词》《长相思》，原文：牆角寒梅未試鹽，熬波何事被凝嚴

秋何

拼音五行释意
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秋何，来源于袁说友的《宋诗》《再次交代韵四首 其一》，原文：夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁

魁何

拼音五行释意
魁kuí, kuǐ, kuài木比喻极为优秀，无人能够超越。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
魁何，来源于裘万顷的《宋诗》《再用韵三首 其三》，原文：酹土土長燥，雷魁何由平

煦何

拼音五行释意
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煦何，来源于王炎的《宋诗》《题古塔主语录》，原文：羣陰交盛固如此，均被和煦何時哉

圭何

拼音五行释意
圭guī土圭角不露，指深沉不露锋芒，比喻为人低调。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
圭何，来源于王实甫的《元曲》《张君瑞害相思(第三本)・上马娇》，原文：公圭何參差，來雲自聯續

虔何

拼音五行释意
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
虔何，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：楚子虔何以名

潇何

拼音五行释意
潇xiāo水指行为举止自然大方，不拘束；也形容一种水深而清与秋风声。用作人名意指有潇洒、举止大方、气宇轩昂之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潇，来源于黄文雷的《宋诗》《无恙》，原文：看千年辽鹤，重归故里，一般明月，又上潇湘

蒲何

拼音五行释意
蒲pú, bó木多年生草本植物，生池沼中，高近两米。用作人名意指英俊、高挑、出众之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蒲何，来源于刘克庄的《宋诗》《七月二十日自瀑上先归方寺丞遣诗夸雷雨之壮次韵一首》，原文：鹤邑朝帆，鲈乡夕棹，来往菰蒲何处间

蔷何

拼音五行释意
蔷qiáng, sè木蔷薇，落叶灌木，形体直立、攀援或蔓生。用作人名意指美丽、正直、温柔、体贴之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蔷，来源于孙鲂的《唐诗》《柳 四》，原文：海上说蔷薇，何似桂华风度

霈何

拼音五行释意
霈pèi水雨盛的样子；大雨，亦喻帝王恩泽，用作人名意指祥瑞、福气、宽容之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霈，来源于张守的《宋诗》《元举希范见和佳篇皆有怀归之意颇合鄙趣因次元韵》，原文：深情知在霈恩邊，肯爲閒花醉後顛

种何

拼音五行释意
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
种何，来源于李彭的《宋诗》《答徐十赠诗三绝句 其三》，原文：一种何其轻薄，三眠情意偏多

浠何

拼音五行释意
浠xī水水名，也可做形容词，含水分多的，如：浠宁，净洁，志向高远。水体字，用于人名意指上善若水，善良，美好，明媚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于释智圆的《宋诗》《出道场山途中作》，原文：事因何

熹何

拼音五行释意
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
熹，来源于吕巖的《唐诗》《七言 十一》，原文：人间征路熹微

希何

拼音五行释意
希xī水盼望，希望；稀疏，迎合，稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
希何，来源于释重显的《宋诗》《送小师元贲》，原文：遠慕文翁興舊學，竊希何武見諸生

何炫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
何，来源于舒岳祥的《宋诗》《懒出》，原文：人何处

何瑗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑗yuàn, huán木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
国学点评
何，来源于惟审的《唐诗》《赋得闻晓莺啼》，原文：何处

何瑄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
何，来源于曹冠的《宋词》《念奴娇》，原文：捧檄何必喜，途窮何必哭

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉，来源于黄彦平的《宋诗》《清溪解缆用秀才甫韵寄杜藏用 其二》，原文：宋明稍事蒐輯，《英華》《類苑》，（《文苑英華》一千卷，宋太平興國七年，李昉、扈蒙、徐鉉、宋白等奉敕編

思何

拼音五行释意
思sī, sāi金意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
思何，来源于洪炎的《宋诗》《人日》，原文：春光是處傷離思，何況歸期未有涯

仓何

拼音五行释意
仓cāng, chuàng金仓储，可指储存美好、蓄积希望。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仓，来源于拾得的《唐诗》《诗 三十九》，原文：（云）我这一去，（唱）恼犯云长歹事头，周仓哥哥快争斗，轮起刀来劈破了头，唬的我恰便似缩了头的乌龟则向那汴河里走

何晰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
国学点评
何，来源于周紫芝的《宋诗》《题吕节夫园亭十一首 学圃亭》，原文：松柏何夭矯，南山何崚嶒

灏何

拼音五行释意
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
灏，来源于卫宗武的《宋诗》《次韵幽居》，原文：饮罢龙山，诗成彭泽，灏气森星斗

何芮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芮ruì, ruò火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
国学点评
何，来源于戴叔伦的《唐诗》《越溪村居》，原文：何人傳此曲，此曲怨何人

荏何

拼音五行释意
荏rěn木植物名，白苏。一年生草本，有芳香。用作人名意指芳华夺人、明杰美善之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荏，来源于李羣玉的《唐诗》《穆天子》，原文：窮居索寞俗事少，坐對荏苒風光移

何珵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珵chéng, tǐng木美玉，比喻品行高洁。
国学点评
何，来源于王庭珪的《宋诗》《再和 其二》，原文：荆棘多兮可奈何，可奈何兮終奈何

轼何

拼音五行释意
轼shì金指设在车箱前面供人凭倚的横木；凭轼致敬，用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轼，来源于陆游的《宋诗》《樵夫》，原文：(东坡云)小官续上两句：苏轼焉敢效昌黎，佛印如何比大颠

奘何

拼音五行释意
奘zàng, zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奘，来源于赵蕃的《宋诗》《再用韵呈斯远》，原文：（見明汪珂玉《汪氏珊瑚網法書題跋》卷二《藏真草書清淨經》附劉世昌跋引）（按：《全唐詩》卷八○八收懷素詩二首，傳云：「懷素，京兆人，從玄奘法師出家，上元三年，詔住西太原寺，尋歸西京

晟何

拼音五行释意
晟chéng, shèng, jīng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晟，来源于释居简的《宋诗》《刘母墓》，原文：圜扉木索频年静，大晟箫韶九奏成

尉何

拼音五行释意
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尉何，来源于曹勋的《宋诗》《当置酒》，原文：漢室中微竹生馬，先生一尉何卑下

晢何

拼音五行释意
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晢，来源于戴复古的《宋诗》《无为山中郑老家》，原文：昏以为期，明星晢晢

何勖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勖xù, mào土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
国学点评
何，来源于释文珦的《宋诗》《曹娥庙》，原文：相逢幾何時，相與何如許

染何

拼音五行释意
染rǎn水比喻心灵明净，一尘不染，品德高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
染何，来源于王安石的《宋诗》《偿薛肇明秀才桤木》，原文：結習已銷花不染，何妨瓖麗伴衰翁

逻何

拼音五行释意
逻luó, luò火比喻做事谨慎认真，多次查证。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逻，来源于饶节的《宋诗》《和曾伯容梅诗二首 其一》，原文：紫逻□锋，绿林扫影，夜户都开无犬声

渌何

拼音五行释意
渌lù水形容水清，用作人名意指纯洁、明朗、思路清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渌，来源于延寿的《唐诗》《永明山居诗（六十九首） 三十八》，原文：江上轻鸥似识，背昭亭两两，飞破晴渌

季何

拼音五行释意
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
季何，来源于杨万里的《宋诗》《初夏即事十二解 其七》，原文：像季何（一作「誰」）教禍所鍾，釋門光彩喪驪龍

何谦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谦qiān木指谦虚、不自满的意思。用作人名意指有修养、温文尔雅、品德高尚之义。
国学点评
何，来源于傅梦得的《宋诗》《德清太善寺》，原文：你教我如何、如何分辨

志何

拼音五行释意
志zhì火志向，意志，心之所向，如意向，志向；也指记号，记在心里，如永志不忘。用作人名意指有抱负、有理想、有志趣。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
志何，来源于舒岳祥的《宋诗》《无题 其三》，原文：縱抱知還志，何時振倦翎

箴何

拼音五行释意
箴zhēn, jiǎn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箴，来源于卢传霖的《宋诗》《句》，原文：尤喜凌人職未隳，閉藏出納示箴規

知何

拼音五行释意
知zhī, zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
知何，来源于王建的《唐诗》《擣衣曲》，原文：道術知何用，江山空白頭

戍何

拼音五行释意
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戍何，来源于廖行之的《宋诗》《书诗隠何元仲诗卷》，原文：功名久已遺清老，征戍何由及晚年

樨何

拼音五行释意
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樨何，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

何浦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
国学点评
何浦，来源于无名氏的《宋词》《南乡子》，原文：無亭不駐馬，何浦不橫舟

绰何

拼音五行释意
绰chuò, chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绰，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：乐王鲋谓范宣子曰：「盍反州绰、邢蒯，勇士也

纫何

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纫，来源于汪莘的《宋诗》《秋怀 其一○》，原文：纫兰结佩有同心

峤何

拼音五行释意
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峤何，来源于刘宰的《宋诗》《甲午秋作四绝题窗间 其一》，原文：（正末云）夫人，我温峤何如

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于刘克庄的《宋诗》《又和六首 其四》，原文：夜啜曉吟俱絕品，心源何處著塵埃

戎何

拼音五行释意
戎róng, rēng木古代兵器的总称；军队，军事；大；拔除。用作人名意指勇敢、盛大之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戎何，来源于王实甫的《元曲》《张君瑞害相思(第三本)・圣药王》，原文：倅戎何事勞專席，老掾甘心逐衆人

何凛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
凛lǐn水大义凛然，比喻由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
国学点评
何，来源于宋之问的《唐诗》《陆浑水亭》，原文：若予何

娣何

拼音五行释意
娣dì火古代姐姐对妹妹的称呼，用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娣，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：大夫抚室老，抚侄娣

何潭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
何，来源于沈与求的《宋诗》《即事 其二》，原文：事何限

何昃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
国学点评
何，来源于晁补之的《宋诗》《复用前韵赠祠部陈元舆》，原文：有冰何心漿，有甕何心醅

何莱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
国学点评
何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：何谓辰

芷何

拼音五行释意
芷zhǐ木指香草，是草本植物，如白芷；也指清美的香草，如清芷。用作人名意指高尚、聪慧、文雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芷何，来源于唐庚的《宋诗》《遣兴二首 其一》，原文：楚水多蘭芷，何人事搴芳

冶何

拼音五行释意
冶yě土原义是指冶炼金属，引申指铸造金属器物的工匠，以及形容人的容貌艳丽等。用作人名意指美丽动人、熠熠生辉、光彩照人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冶何，来源于郑刚中的《宋诗》《题后郑壁》，原文：尚有銷金冶，何曾玉女靈

何玺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玺xǐ火一般指印章，如玉玺，用作人名意指至高无上的权力、引申为尊贵之义。
国学点评
何，来源于杜范的《宋诗》《挽李处士》，原文：有生即有死，何後復何先

犹何

拼音五行释意
犹yóu, yáo土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
犹何，来源于李彭的《宋诗》《游云居歌》，原文：不修净业犹何待

冰何

拼音五行释意
冰bīng, níng水既可指冰清玉粹，品德高洁；又可以指一片冰心，坚贞淡泊，不求名利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冰何，来源于蔡戡的《宋诗》《日者郑生谓余晚遇至人享上寿其词多诞以诗简之》，原文：履霜至堅冰，何當介如石

箫何

拼音五行释意
箫xiāo, xiǎo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箫何，来源于刘长卿的《唐诗》《西陵寄一上人》，原文：十二小红楼，人与玉箫何处

何永

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
国学点评
何永，来源于王柏的《宋诗》《晚兴》，原文：三女史無載，于何永其名

何磊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
何磊，来源于王希明的《唐诗》《丹元子步天歌 西方七宿 二》，原文：主何磊落風味多，就請上賓無不許

何灿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
灿càn火光辉灿烂，比喻前程的远大或事业的伟大。
国学点评
何，来源于王安中的《宋诗》《比在阜城寺中韵所得语还里任伯首和之因并录传冀有相广者 其七》，原文：今何处

郁何

拼音五行释意
郁yù水指有文彩；茂盛；香气浓厚的意思。用作人名意指才学、美好、欣欣向荣之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郁，来源于吴龙翰的《宋诗》《重阳客中》，原文：叢芳爛熳，郁郁纷纷

何莱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：郛者何

戍何

拼音五行释意
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戍何，来源于陆游的《宋诗》《泛舟观桃花五首 其四》，原文：堂堂過城戍，何人也正窺

沧何

拼音五行释意
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沧，来源于高斯得的《宋诗》《孤愤吟十三首 其一二》，原文：紫绶金章朝路险，青蓑箬笠沧溟浩

鹄何

拼音五行释意
鹄gǔ, hú木鸟名，即天鹅，像鹅而大，羽毛白色，飞得高而快，寓指志向远大，用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鹄何，来源于陶梦桂的《宋诗》《酬坚大师》，原文：衔子飞来，鸿鹄何在，千里移西蜀

仑何

拼音五行释意
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仑，来源于刘得仁的《唐诗》《送灵武朱书记》，原文：雨散昆仑顶上，香润遍、琼圃无忧

何彰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
国学点评
何，来源于李纲的《宋诗》《秋虫》，原文：江水何泠泠，楊柳何青青

翼何

拼音五行释意
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翼何，来源于王炎的《宋诗》《和游尧臣出郊二首 其二》，原文：爾非虎而翼，何乃巧取將

昊何

拼音五行释意
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昊何，来源于释德洪的《宋诗》《云庵生辰十一首 其四》，原文：穹昊何事教埋玉，朋友無由繼斷金

逸何

拼音五行释意
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逸何，来源于刘子澄的《宋诗》《云中寺》，原文：思逸何當盡，鄰家有謝安

何真

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
国学点评
何真，来源于刘得仁的《唐诗》《赠江夏卢使君》，原文：吾末如何真已矣，是知不可復爲之

辕何

拼音五行释意
辕yuán土拜倒辕门，比喻能力过人，行事完美周密，令别人佩服之至。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辕，来源于黄庭坚的《宋诗》《陪师厚游百花洲槃礴范文正祠下道羊昙哭谢安石事因读生存华屋处零落归山丘为十诗 其六》，原文：今夫大车之辕挚，其登又难，既克其登，其覆车也必易

何羿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羿yì木鸟张翅旋风而上；人名，又称“后羿”，传说是夏朝有穷国的君主，善于射箭，用作人名意指有才略、有骨气、有气势之义。
国学点评
何羿，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何羿之射革，而交吞揆之

何憧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
憧chōng, zhuàng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
何憧，来源于郑谷的《唐诗》《擢第后入蜀经罗村路见海棠盛开偶有题咏》，原文：過者何憧憧，寂寂笑衰懶

何京

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
何，来源于李商隐的《唐诗》《幽人》，原文：何似

芗何

拼音五行释意
芗xiāng, xiǎng木比喻桂馥兰馨，气质文雅。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芗，来源于吕南公的《宋诗》《赠亨父次温伯韵》，原文：芗林万事休，独此情未了

闰何

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闰，来源于李流谦的《宋诗》《用山谷上东坡韵与冯黎州 其一》，原文：闰月不告月，犹朝于庙

卫何

拼音五行释意
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卫何，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 一百》，原文：其人，卫何也

浦何

拼音五行释意
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浦何，来源于陈普的《宋诗》《咏史 曹操 其四》，原文：今晨發申浦，何日抵漁陽

何芮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芮ruì, ruò火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：六羽者何

何恽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：盛伯者何

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