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姓朱的男孩取名大全带何

沈皙澎作者：沈皙澎2022-07-10 15:25:32

朱姓-男孩-带何字，朱是我国排名第14位的姓；

姓朱的男孩取名大全带何

觉何

拼音五行释意
觉jué, jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
觉何，来源于杨亿的《宋诗》《七夕》，原文：始觉人间、何处不纷纷

何楦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
国学点评
何楦，来源于苏辙的《宋诗》《故枢密签书赠正议大夫王彦霖挽词二首 其一》，原文：薶骨亦何悲，吾非麒麟楦

猷何

拼音五行释意
猷yóu土指计谋，打算，谋划，功绩等含义，用作人名意指有谋略、有思想、有功绩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
猷何，来源于李廌的《宋诗》《题孔氏东园三首 其二》，原文：子猷何處尋脩竹，漫叟今誰弔舊祠

羿何

拼音五行释意
羿yì木鸟张翅旋风而上；人名，又称“后羿”，传说是夏朝有穷国的君主，善于射箭，用作人名意指有才略、有骨气、有气势之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
羿何，来源于范综的《宋诗》《岳阳》，原文：射羿未應今獨有，嘲雄何必史能評

栎何

拼音五行释意
栎lì, luò, yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
栎何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：栎者何

笙何

拼音五行释意
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笙何，来源于刘黻的《宋诗》《畏虎行》，原文：擊鼓吹笙和雜戲，立部又退何所任

何驹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
驹jū木龙驹凤雏，比喻少年英俊秀颖，才智过人。
国学点评
何驹，来源于徐夤的《唐诗》《柳》，原文：人生何乐似同襟，莫待骊驹声惨咽

何瑞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑞ruì金吉祥，吉利；凭信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
国学点评
何瑞，来源于刘克庄的《宋诗》《泉州南郭二首 其一》，原文：六花度臘慳呈瑞，二麥何時飽食新

何炘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炘xīn木指前途光明。
国学点评
何，来源于刘克庄的《宋诗》《灯夕二首呈刘帅 其二》，原文：问何以战

晋何

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晋何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：晋侯问于师旷曰：「石何故言

何子

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
子zi, zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
何子，来源于韩翃的《唐诗》《东城水亭宴李侍御副使》，原文：四知誰不推楊震，三已何曾損子文

珵何

拼音五行释意
珵chéng, tǐng木美玉，比喻品行高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珵，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当

椎何

拼音五行释意
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
椎何，来源于綦毋潜的《唐诗》《登天竺寺》，原文：愧乏金椎控頤手，偷兒何苦向人來

些何

拼音五行释意
些xiē, suò, suō金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
些何，来源于贺铸的《宋诗》《怀寄周元翁十首 其一》，原文：(做拿旦下)(驾醒科，云)恰才见昭君回来，这些儿如何就不见了

何昼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
国学点评
何昼，来源于王褒的《楚辞》《九怀/蓄英》，原文：虚堂帘半卷，化工何限意，妆点时昼

何骏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骏jùn金比喻宏伟优越、才智超群。
国学点评
何骏，来源于李正民的《宋诗》《寄元叔》，原文：(萧何云了)弃骏马雕鞍，向落日夕阳岸

裕何

拼音五行释意
裕yù金富饶，形容财物多，引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
裕何，来源于徐钧的《宋诗》《齐宣王》，原文：白首何時裕儋石，從容丈室問空王

翼何

拼音五行释意
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翼何，来源于阳枋的《宋诗》《绍庆府教厅瑞麦》，原文：如斯羽翼全，何不望鄉飛

崧何

拼音五行释意
崧sōng木同“嵩”，意为高大的山峰。用作人名意指稳重、成就、高大之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崧何，来源于苏轼的《宋诗》《王子直去岁送子由北归往返百舍今又相逢赣上戏用旧韵作诗留别》，原文：不知崧岱還何似，我欲將書寄鴈回

洵何

拼音五行释意
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洵何，来源于杨万里的《宋诗》《题安成刘伯深爵瑞里报德堂上白爵图》，原文：介言西事何妨謫，洵著權書竟是忠

博何

拼音五行释意
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
博何，来源于周必大的《宋诗》《次折仲古枢密韵寄题耒阳曹钦臣彦若藏书室》，原文：先生萬古有何用，博士三年冗不治

何滦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滦luán水比喻像河水一样奔腾向前，不畏险阻。
国学点评
何，来源于孔平仲的《宋诗》《熙宁口号 其一》，原文：何谓辰

何奈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
何奈，来源于李志甫的《宋诗》《一线泉》，原文：奈何說輪迴，眩俗滋譎詭

何謇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
謇jiǎn木謇谔，用于人名意指正直忠诚，敢说敢做之义。
国学点评
何謇，来源于马廷鸾的《宋诗》《赠张君 其一》，原文：何独乐斯之謇謇兮

何岳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岳yuè木指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
国学点评
何岳，来源于牟巘的《宋诗》《史彦明致乐堂》，原文：令姿潘岳，太素何郎，争似一丛红玉

尉何

拼音五行释意
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尉何，来源于刘子羽的《宋诗》《颂》，原文：(尉)众大人为何到此

何勘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勘kān金勘探、勘察，比喻认真细致的进行调查和准备。
国学点评
何勘，来源于贾岛的《唐诗》《怀紫阁隐者》，原文：一點靈臺塵不滓，何消修鍊勘黄庭

镌何

拼音五行释意
镌juān金镌刻，用于人名意指做事专心，认真仔细，不轻言放弃之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
镌，来源于吕让的《唐诗》《和入京》，原文：一曰祲，二曰象，三曰镌，四曰监，五曰暗，六曰瞢，七曰弥，八曰叙，九曰隮，十曰想，掌安宅叙降

隅何

拼音五行释意
隅yú土砥砺廉隅，指磨练节操。比喻坚定不屈，节操高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
隅何，来源于韦应物的《唐诗》《闻鴈》，原文：高樓何岧嶤，一柱西北隅

何援

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
何援，来源于程公许的《宋诗》《送句甥持敬赴省试》，原文：馬援疏蠻邑，銅標何可窮

何璐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
何，来源于权德舆的《唐诗》《与道者同守庚申》，原文：君恩何以報，歸夢欲如何

乘何

拼音五行释意
乘chéng, shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乘何，来源于义存的《唐诗》《和双峰偈》，原文：白日欲斜催後乘，青雲何處問前程

栾何

拼音五行释意
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
栾何，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：午言曰：「今也得栾孺子，何如

何旖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
国学点评
何旖，来源于无名氏的《宋词》《临江仙》，原文：芳蕤何蒨絢，尤物真旖旎

仑何

拼音五行释意
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仑，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：」 秋七月庚辰，郑伯仑卒

易何

拼音五行释意
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
易何，来源于吴文英的《宋词》《水龙吟》，原文：百首詩成遇賞音，云何容易動歸心

洛何

拼音五行释意
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洛何，来源于陆游的《宋诗》《步月》，原文：過從洛社勝諸處，何日能來共卜鄰

何临

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
临lín, lìn火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
国学点评
何临，来源于李觏的《宋诗》《送沈郎中》，原文：影玲珑、何处临溪见

琝何

拼音五行释意
琝mín木同“珉1”。似玉的石。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于广宣的《唐诗》《驾幸圣容院应制》，原文：问何故

炔何

拼音五行释意
炔guì, xuè, quē火电石气，象征燃烧自己，努力发光发热，奉献自我。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炔，来源于李白的《唐诗》《赠裴司马》，原文：時從村叟交蹠語，炔焰爬搔味醍醐

绪何

拼音五行释意
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绪何，来源于释居简的《宋诗》《偈颂一百三十三首 其三四》，原文：何事秋来无意绪

何兴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兴xìng, xīng, xìn水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
何兴，来源于苏颂的《宋诗》《龙舒太守杨郎中示及诸公题咏洛阳新居见邀同作辄依安乐先生首唱元韵继和》，原文：春亦去人远矣，是别情何薄，归兴何浓

涌何

拼音五行释意
涌yǒng水指涌触，涌现于心头的感触。也指突然出现，涌现。用作人名意指杰出、伶俐、善良之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涌何，来源于陆游的《宋诗》《鸡犬二首 其二》，原文：輕雷隠何山，雲色如黛涌

篌何

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篌何，来源于上官昭容的《唐诗》《游长宁公主流杯池二十五首 四》，原文：何不相蹙公自僵，奈何乎箜篌之音河水旁

夕何

拼音五行释意
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夕何，来源于林敏功的《宋诗》《句 其五》，原文：只可謀朝夕，何由保歲寒

纾何

拼音五行释意
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纾何，来源于王维的《唐诗》《疑梦》，原文：犹是郈也，而得纾焉，何必此

何芃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芃péng木兽毛蓬松的样子；草茂密的样子。用作人名意指兴旺、生机勃勃、顶天立地之义。
国学点评
何芃，来源于唐廪的《唐诗》《杨岐山》，原文：念汝春夏間，芃芃一何稠

何詹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
詹zhān, dàn火指至、善于言谈的意思。用作人名意指聪明、外向、谈笑风生、侃侃而谈之义。
国学点评
何詹，来源于苏泂的《宋诗》《老鬓诗》，原文：誓解印兮相從，何詹尹兮何卜

权何

拼音五行释意
权quán, guàn木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
权何，来源于欧阳修的《宋词》《定风波》，原文：(荆楚臣云)权时之事，何故认真

泰何

拼音五行释意
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泰何，来源于徐积的《宋诗》《力仙 其一》，原文：畅奇战，浑身通泰，不知春从何处来

何铮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
铮zhēng, zhèng金金属相击声，比喻才能突出、刚正不阿，用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
国学点评
何，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：何也

喻何

拼音五行释意
喻yù, yú金比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
喻何，来源于赵必的《宋词》《宴清都》，原文：喻以不言只見色，愁於何有亦同顰

蓬何

拼音五行释意
蓬péng, pèng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓬何，来源于武衍的《宋诗》《送外家通倅方澹庵》，原文：方岩委羽在何許，帖天弱水蓬萊隔

苡何

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苡何，来源于梅尧臣的《宋诗》《依韵和接花》，原文：凉州蒲萄無復染，交趾薏苡夫何疑

何伦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伦lún火超群绝伦，比喻超出一般人，没有可以相比的。
国学点评
何伦，来源于元淳的《唐诗》《寓言（见韦庄《又玄集》卷下。按《全唐诗》卷七百二十三作李洞诗，诗与此同。又《全唐诗》卷八百五载元淳此诗前二句，今据《又玄集》，验作元淳诗为是。）》，原文：今居中国，去人伦，无君子，如之 何其可也

何炀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炀yáng, yàng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
何炀，来源于李维的《宋诗》《存目 其六》，原文：炀宫者何

淼何

拼音五行释意
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淼何，来源于卢炳的《宋词》《玉团儿》，原文：正想黄陂何淼淼，可憐禹瀆更滔滔

玮何

拼音五行释意
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：克之者何

何晷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晷guǐ木比喻旭日东升，前程似海。
国学点评
何晷，来源于梅尧臣的《宋诗》《去年宋中道自洺州以书令魏殊来谒予魏遂托主第后辞归予因中道之兄次道有孔雀赋以送魏生》，原文：何年謝簪紱，丹砂留迅晷

何支

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
支zhī, zhì, qí火撑持，伸出，竖起；受得住；调度；支持，支援，支助。用作人名意指善良、自强、坚强之义。
国学点评
何支，来源于晁补之的《宋词》《蓦山溪》，原文：當時乏支許，何人契深致

淬何

拼音五行释意
淬cuì, zú水磨礲淬励，指切磋琢磨，反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淬何，来源于陈著的《宋诗》《雪寒》，原文：雷公怒號何淬嗟，欲起草木呼龍蛇

书何

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
书何，来源于王十朋的《宋诗》《孔父》，原文：媵不书，此何以书

何泯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泯mǐn, miàn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
国学点评
何泯，来源于不详的《唐诗》《郊庙歌辞 享太庙乐章 钧天[舞]》，原文：當年富貴士，泯默亦何有

何醇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
醇chún水纯真朴实。
国学点评
何醇，来源于毕仲游的《宋诗》《入内考进士同考官唱和三首 其三》，原文：少壯幾何時，且醉樽中醇

何茗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
国学点评
何茗，来源于黄庭坚的《宋诗》《李濠州挽词二首 其二》，原文：要須憩寂有茅宇，何以落成惟茗甌

绡何

拼音五行释意
绡xiāo金比喻端庄整洁，干净有才。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绡何，来源于张耒的《宋诗》《夜》，原文：翦断鲛绡何人续，黯梦想、秋江风冷

何冬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
国学点评
何冬，来源于史弥宁的《宋诗》《木犀 其一》，原文：明日死生猶未必，將何纏裹過秋冬

何昱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昱yù火本义为新的一天，日光、光明、照耀。用作人名意指明亮、灿烂、照耀、前程似锦之义。
国学点评
何昱，来源于俞德邻的《宋诗》《春日山行》，原文：談命以日不及月，日本昱晝如夜何

烽何

拼音五行释意
烽fēng火如烽火一样炽热旺盛，传递幸福的讯号。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烽何，来源于胡仲弓的《宋诗》《次周懒窠韵》，原文：何地可潸然，陽城烽樹邊

何煜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
国学点评
何煜，来源于姚镛的《宋诗》《头陀庵》，原文：異彩光凝何煜爚，靈葩色正自昭融

锋何

拼音五行释意
锋fēng金面对困难时坚强锋利，所向披靡。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
锋何，来源于冯山的《宋诗》《寄题希元承诏堂希元惠诗因次其韵》，原文：便解围、小住何妨，机锋在，瞬息天又明

猷何

拼音五行释意
猷yóu土指计谋，打算，谋划，功绩等含义，用作人名意指有谋略、有思想、有功绩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
猷何，来源于王迈的《宋诗》《红蛛》，原文：子猷清興何曾盡，想憶高齋更一躋

泽何

拼音五行释意
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泽何，来源于邓学可的《元曲》《太平年・汉钟离原是个帅首，蓝采和本是个排优，悬壶翁本不曾去沽油，》，原文：且代工施化，持钧播泽，置盂天下，此外何思

何征

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
征zhēng, zhǐ, chéng火指出征、证明、寻求、召集的意思。用作人名意指勇敢、智勇双全、顶天立地之义。
国学点评
何征，来源于刘克庄的《宋诗》《子规》，原文：何時定作風光主，待得征西鼓吹還

何浩

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
浩hào, gǎo, gé水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
国学点评
何浩，来源于贯休的《唐诗》《山居诗二十四首 十七》，原文：寵辱能幾何，悲歡浩無垠

何与

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
与yǔ, yú, yù土本义为赐予，施予，给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
国学点评
何与，来源于华岳的《宋诗》《寄张舍人》，原文：铅与汞、亦何功

何扬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
扬yáng火称颂，传播；高举，向上；在空中飘动。用作人名意指奋发、上进、流芳百世之义。
国学点评
何扬，来源于谢郓的《宋诗》《送胡秀昭谪象州》，原文：今日个成就了鸾欢凤喜，何消你爱钱娘唱叫扬疾

和何

拼音五行释意
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
和何，来源于刘敞的《宋诗》《雪后城上作》，原文：狂吟何足話風騷，和寡甘降郢唱高

何彬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彬bīn, bān木彬彬有礼，形容文雅有礼貌，文质兼备。
国学点评
何彬，来源于郭印的《宋诗》《池莲》，原文：後學今如何，識治宜蔚彬

葆何

拼音五行释意
葆bǎo, bāo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
葆何，来源于吴潜的《宋诗》《六用喜雪韵二首 其一》，原文：忽疑翠羽葆，何以居我傍

棹何

拼音五行释意
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棹何，来源于严粲的《宋诗》《见梅》，原文：借問長槍威塞外，何如短棹老滄洲

驹何

拼音五行释意
驹jū木龙驹凤雏，比喻少年英俊秀颖，才智过人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
驹，来源于李流谦的《宋诗》《用山谷上东坡韵与冯黎州 其一》，原文：战之明日，晋襄公缚秦囚，使莱驹以戈斩之

纮何

拼音五行释意
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纮，来源于沈彬的《唐诗》《纳省卷赠为首刘象》，原文：弁师掌王之五冕，皆玄冕、朱里、延纽，五采缫十有二就，皆五采玉十有二，玉笄，朱纮

何林

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
国学点评
何林，来源于叶适的《宋诗》《寄题朝宗新楼》，原文：何須便作林泉計，未必文章誤此身

媵何

拼音五行释意
媵yìng, shèng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媵何，来源于彭汝砺的《宋诗》《北轩》，原文：媵，浅事也，不志此其志，何也

翩何

拼音五行释意
翩piān水本义指疾飞的样子，后形容人动作轻疾，风流潇洒貌，用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翩何，来源于陆游的《宋诗》《秋晚》，原文：秋風吹層波，落葉何翩翻

何萱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
国学点评
何萱，来源于陈振甫的《宋诗》《醉赠宫主许存道》，原文：何必風人萱，願言樹之背

何樨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
何樨，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

何桠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桠yā, ě木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：其称子何

休何

拼音五行释意
休xiū, xù水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
休何，来源于顾况的《唐诗》《山中赠客》，原文：狂虜何時靜，干戈卒未休

虔何

拼音五行释意
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
虔何，来源于牟巘的《宋诗》《挽赵春谷 其一》，原文：小靳全勝沈道虔，縱取何殊范元琰

纭何

拼音五行释意
纭yún木指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纭，来源于白居易的《唐诗》《酬裴相公题兴化小池见招长句》，原文：肠纷纭以缭转兮，涕渐渐其若屑

嵊何

拼音五行释意
嵊shèng, chéng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嵊何，来源于李昂的《唐诗》《塞上听弹胡笳作（幷序）》，原文：谿連嵊水興何盡，路接仙源人自迷

何葭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
葭jiā, xiá木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
国学点评
何葭，来源于毕仲游的《宋诗》《花溪四松》，原文：奈何如秋葭，信狂風離披

凛何

拼音五行释意
凛lǐn水大义凛然，比喻由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凛何，来源于宋祁的《宋诗》《兄长有计省之命》，原文：唤小艇、渔翁鹤发，凛冽寒风吹酒面，与何人、共泛山阴月

何犹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
犹yóu, yáo土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
国学点评
何犹，来源于李纲的《宋诗》《次韵折仲古安抚端明食荔子感怀书事之作》，原文：佩环何许，纵无情、莺燕犹惊

何奂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奂huàn水意指众多，盛大，也有华丽，光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
国学点评
何，来源于李乂的《唐诗》《享龙池乐第八章》，原文：意云何

何亘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
何，来源于释绍嵩的《宋诗》《客思》，原文：物外閒人，何拘何束

谒何

拼音五行释意
谒yè金比喻文雅礼貌，恭顺好学。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
谒何，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：初，武城人或有因于吴竟田焉，拘鄫谒之沤菅者，曰：「何故使吾水滋

经何

拼音五行释意
经jīng, jìng木朝经暮史，形容勤奋读书。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
经何，来源于袁说友的《宋诗》《和惠老元日立春复雪韵》，原文：眼前无限经行地，何处不销魂

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