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古人取名字有何讲究

黄璂蘅作者：黄璂蘅2022-08-14 06:24:32

带何字，

古人取名字有何讲究

何尔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尔ěr, mǐ, nǐ火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
国学点评
何尔，来源于释克勤的《宋诗》《偈五十三首 其四四》，原文：尔何曾比予于是

寒何

拼音五行释意
寒hán水冬寒抱冰，夏热握火。形容刻苦自勉，在艰苦的条件下激励自己。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
寒何，来源于苏过的《宋诗》《送仲南兄赴南仓》，原文：如何兩公子，盟寒久無驗

何攸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
何攸，来源于葛立方的《宋词》《水龙吟》，原文：爾風謂何，不自西北，阻我攸往

仑何

拼音五行释意
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仑，来源于赵蕃的《宋诗》《初夏山居有怀长沙从游四首 其二》，原文：多华丽，潇洒似蓬莱岛琳宫绀宇，风流似昆仑山紫府瑶池

何青

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
青qīng, jīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
国学点评
何青，来源于陈造的《宋诗》《次张丞送菊韵二首 其二》，原文：明月既能通憶夢，青山何用隔同心

沁何

拼音五行释意
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沁何，来源于薛季宣的《宋诗》《元夜斋居》，原文：休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌

何皎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皎jiǎo木皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。
国学点评
何皎，来源于李彭的《宋诗》《次韵答九弟首夏郊园即事 其一》，原文：皎皎风流心自许，尽何妨、瘦影横斜水

乔何

拼音五行释意
乔qiáo, jiǎo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
乔何，来源于林泳的《宋诗》《杂述 其一》，原文：也何须，期寿算，比松乔

嶛何

拼音五行释意
嶛liáo木高。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嶛，来源于宋庠的《宋诗》《龙兴题额》，原文：羽毛生未齊，嶛峭醜於雞

甯何

拼音五行释意
甯níng, nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
甯何，来源于苏轼的《宋诗》《赠孙莘老七绝 其六》，原文：何休杜預范甯輩，離經附傳以臆箋

何泽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
国学点评
何泽，来源于释月磵的《宋诗》《偈颂一百零三首 其九》，原文：致君泽物，古来何世不须才

季何

拼音五行释意
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
季何，来源于刘辰翁的《宋词》《绮寮怨》，原文：何人可復間季孟，與子不妨中聖賢

桑何

拼音五行释意
桑sāng木落叶灌木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具。用作人名意指甜美、清丽脱俗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桑何，来源于韩驹的《宋诗》《上何太宰生辰诗二首 其一》，原文：少日接爲構，無何了桑榆

何誉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
国学点评
何誉，来源于广宣的《唐诗》《早秋降诞日献寿二首应制 二》，原文：这隆恩美誉，从教管领何所愧，万古青编记

何蓁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓁zhēn, qín木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
何蓁，来源于白居易的《唐诗》《对火翫雪》，原文：姦雄幾許埋蓁莽，笑語何妨擁蕙蘭

尤何

拼音五行释意
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尤何，来源于庞蕴的《唐诗》《诗偈 六十二》，原文：從此門尤峻，何由再曳裾

篌何

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篌何，来源于上官昭容的《唐诗》《游长宁公主流杯池二十五首 四》，原文：何不相蹙公自僵，奈何乎箜篌之音河水旁

陟何

拼音五行释意
陟zhì, dé金比喻事业晋升，到达高峰。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陟何，来源于张乔的《唐诗》《曲江春》，原文：思親何忍陟南陔，采得幽蘭祇自哀

景何

拼音五行释意
景jǐng, yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
景何，来源于陈普的《宋诗》《困王孙》，原文：景物向人何所欠，明時不用賦懷沙

荑何

拼音五行释意
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荑何，来源于蔡沈的《宋诗》《武夷山中四首 其三》，原文：兀的紫霜毫烧甚香，斑竹管有何幸，倒能勾柔荑般指尖擎

罡何

拼音五行释意
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
罡，来源于吴文英的《宋词》《朝中措》，原文：雄赳赳断怪除妖，威凛凛踏罡步斗

何棹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
国学点评
何棹，来源于赵蕃的《宋诗》《别齐之》，原文：何時去檢校，一棹水雲鄉

何炜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炜wěi, huī火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《绝句三首 其二》，原文：試問光影亡，如何復如何

何意

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
何意，来源于释居简的《宋诗》《古松下禅僧图》，原文：何意瑤池雪，欲奪鶴毛鮮

何翙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
翙huì木翽，[呼會切 ]，飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰：“鳳皇于飛，翽翽其羽。”。
国学点评
何，来源于白居易的《唐诗》《酬严中丞晚眺黔江见寄》，原文：夜來定何盃，午後亦何臠

何琰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
何琰，来源于陆游的《宋诗》《军中杂歌八首 其五》，原文：家風秀句刻琬琰，邀我落筆何能工

缤何

拼音五行释意
缤bīn水指繁盛，众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缤何，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：时缤纷其变易兮，又何可以淹留

何皖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皖wǎn, huàn木1、古地名，也是安徽省的简称；2、指纯白，引申义白光、白亮。特指亮白的星星。用作人名意指明亮、纯洁、平和、高洁之义。
国学点评
何皖，来源于李曾伯的《宋诗》《湘潭道间农家 其二》，原文：皖皖何氏女，不食終不饑

何珑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珑lóng火金玉碰击声，引申为玉色明亮的样子；明朗美丽；古人在大旱求雨时所用的玉，用作人名意指明朗、尊贵无比、天生丽质之义。
国学点评
何珑，来源于李觏的《宋诗》《送沈郎中》，原文：影玲珑、何处临溪见

何析

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
析xī, sī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
国学点评
何析，来源于董嗣杲的《宋诗》《银树道上》，原文：隄岸盡民廬，何斯最崩析

临何

拼音五行释意
临lín, lìn火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
临何，来源于王志道的《宋诗》《侨寄山居霍然几月凡见之于目闻之于耳者辄缀成绝句名之曰田园杂兴非敢比石湖聊以写一时闲适之趣云尔 其七》，原文：登临何处自销忧

礼何

拼音五行释意
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礼何，来源于文彦博的《宋诗》《夜思》，原文：不知夫人何见，以兄妹之礼相待

斯何

拼音五行释意
斯sī, shǐ金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
斯何，来源于罗隐的《唐诗》《暇日感怀因寄同院吴蜕拾遗》，原文：斯人不復見，吾道一何孤

何羡

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
国学点评
何羡，来源于河北士人的《唐诗》《寄内诗》，原文：江海一生真可羡，尘埃永昼何堪说

何璩

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璩qú木古代的一种耳环，用于人名意指精致，玲珑之义。
国学点评
何，来源于朱翌的《宋诗》《送范漕子仪》，原文：來從何所來，去向何所歸

珉何

拼音五行释意
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珉何，来源于蔡凝的《宋诗》《句》，原文：余之視君尚少年，題玉爲珉何所賢

葆何

拼音五行释意
葆bǎo, bāo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
葆何，来源于叶适的《宋诗》《送李郛》，原文：本自悲凉葆髮多，何緣末至濫中阿

何桢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：何以不名

禹何

拼音五行释意
禹yǔ土指传说中国夏代的第一个君主，他曾经治过洪水；姓。用作人名意指才能、智慧、大将之材之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禹何，来源于吴芾的《宋诗》《寄隠者》，原文：杜老何妨希稷禹，孔明本自陋袁曹

垣何

拼音五行释意
垣yuán土矮墙，墙；官署的代称；城。用作人名意指高贵、权力、坚固、踏实之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
垣何，来源于洪迈的《宋诗》《牡丹酴醿各一首呈周宰 其一》，原文：繼踵螭階入右垣，曾參何敢望淵騫

澈何

拼音五行释意
澈chè水清澈洁净，也可指人的心灵一尘不染。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澈何，来源于无名氏的《元曲》《金钱花・想你掩耳偷铃，为你缄口如瓶。待君归兮细评论，夫妻债雁同鸣，》，原文：倩何人扫荡，大家澄澈

何珹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珹chéng木玉名。
国学点评
何，来源于刘敞的《宋诗》《贺王介甫初就职秘阁》，原文：真聲真色，何是何非

和何

拼音五行释意
和hé, hè, huò, huó, hú水形容与人相处亲切和睦，平易近人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
和何，来源于方回的《宋诗》《八月二十日赵西湖携酒夜醒二更记事 其二》，原文：夫妻相待，贫和富有何妨

何佐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
国学点评
何佐，来源于不详的《唐诗》《牛僧孺入薄后庙与诸后妃共吟诗（题拟） 王嫱作诗》，原文：肥鮮正自資糟粕，甘美何勞佐酪鹽

何绍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
国学点评
何，来源于徐铉的《宋诗》《奉和御制暑中书怀》，原文：何处所

何榭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
何榭，来源于白居易的《唐诗》《闲卧寄刘同州》，原文：滿洞煙霞互陵亂，何峰臺榭是蕭閑

绎何

拼音五行释意
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绎何，来源于林宪的《宋诗》《李才翁懒窝 其一》，原文：绎者何

冬何

拼音五行释意
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冬何，来源于释安永的《宋诗》《颂古三十一首 其二○》，原文：江梅何事向严冬

何棣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棣dì, tì, dài木即棣棠，引申指文雅安闲的样子，用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
国学点评
何棣，来源于姚自强的《宋诗》《游洞霄》，原文：唯詩與我寬愁病，報爾何妨賦棣華

何赓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
国学点评
何赓，来源于辛弃疾的《宋诗》《书渊明诗后》，原文：(卜儿怒云)虽然如此，你是女子，赓和他人词章，是何体面

何禺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禺yú, yù木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
国学点评
何禺，来源于刘辰翁的《宋词》《减字木兰花》，原文：何當奇計出番禺，未應長檄開邛筰

毓何

拼音五行释意
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
毓何，来源于曹勋的《宋诗》《箜篌引》，原文：何況古人傑，由来毓地靈

琲何

拼音五行释意
琲bèi水指珠串子、珠子。用作人名意指美丽、高尚、珍贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琲何，来源于范成大的《宋诗》《鄱阳湖》，原文：清光如何買，厥價珠百琲

若何

拼音五行释意
若ruò, ré, rè, rě木若字的字义非常多，有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
若何，来源于杨万里的《宋诗》《寄别何运判德献移闽宪二首 其一》，原文：龍惟神，飛行天，若傅兩翅何足貴

骞何

拼音五行释意
骞qiān木指高举、飞起，飞翔，飞腾，如骞腾，骞骞，用作人名意指自由、财源广进、有上进心、思维能力强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骞何，来源于庞蕴的《唐诗》《杂句 八》，原文：闵子骞曰：“仍旧贯，如之何

湫何

拼音五行释意
湫jiǎo, jiù, jiū, qiū, jiāo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湫何，来源于曾协的《宋诗》《次韵汪汝冯见赠》，原文：嗟爾湫神何爲者，上公衮冕皇恩新

何情

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
何情，来源于陈舜俞的《宋诗》《题东林寺》，原文：蘋蘩春澗情何切，機杼秋堂眼倍明

沥何

拼音五行释意
沥lì水倾肝沥胆，形容对人极其忠诚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沥，来源于曹勋的《宋诗》《深夜谣二首 其一》，原文：且祝东风小缓，沥酒芒儿

简何

拼音五行释意
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
简何，来源于陆游的《宋诗》《初夏新晴》，原文：有时光彩射星躔，何人汉简雠天禄

婕何

拼音五行释意
婕jié, qiè木本义是指女官名，美丽，自魏晋至明代多沿置。古人名有班婕妤，用作人名意指优美、有教养、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婕何，来源于胡的《诗》《题大涤洞天留题》，原文：飞燕婕妤今何在，看黏云、江影伤千古

何茗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
国学点评
何茗，来源于陈景沂的《宋诗》《松 其一》，原文：翠袖清尊知老矣，薫爐茗椀奈儂何

何皋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皋gāo, háo, gū木鹤鸣九皋，比喻贤士身隐名著。
国学点评
何皋，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百零二首 其八三》，原文：穆宗心眼何昏惑，不省張皋覆轍書

何尚

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尚shàng, cháng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
国学点评
何尚，来源于周紫芝的《宋诗》《登垂虹亭》，原文：問君何日過留都，想見初寒尚在塗

何漫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漫màn水天真烂漫，指思想单纯、活泼可爱，从不做作、虚伪。
国学点评
何漫，来源于梅尧臣的《宋诗》《送制置发运唐子方学士》，原文：端爲何人作風物，漫山漫谷野花開

何青

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
青qīng, jīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
国学点评
何青，来源于刘德秀的《宋词》《贺新郎》，原文：也知白璧黄金貴，何似青鞋布襪貧

伊何

拼音五行释意
伊yī土1、伊水，名词；2、表示即是，动词；3、语气助词。用作人名意指为人身姿美丽、举止文雅、仪态大方之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
伊何，来源于范宗尹的《宋诗》《诗一首 其三》，原文：其寿伊何

易何

拼音五行释意
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
易何，来源于韩淲的《宋诗》《和孟五十六韵》，原文：聖處眇安在，談者一何易

闰何

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闰何，来源于仇远的《宋诗》《喜晴》，原文：闰馀有何好，一岁两中秋

何鸥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
国学点评
何鸥，来源于葛胜仲的《宋诗》《幽居书怀六首 其一》，原文：要见我何心，西湖万顷，来去自鸥鹭

何晰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
国学点评
何晰，来源于高言的《宋诗》《干友人诗》，原文：春秋書爲法，其事何照晰

何蕋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕋ruǐ木花蕊，植物的精华。
国学点评
何蕋，来源于释广闻的《宋诗》《偈颂一百四十二首 其七七》，原文：如何洞天蕋，開向雪花前

何舸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
国学点评
何舸，来源于王十朋的《宋诗》《送王抚干行甫》，原文：何时向，溪流练带，一舸载鸱夷

何琮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
何琮，来源于李建勋的《唐诗》《夏日酬祥松二公见访》，原文：何須韓吏部，聯句賦琮琤

何觅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觅mì水寻觅，比喻努力追求、积极探求，学无止境。
国学点评
何觅，来源于朱弁的《宋诗》《战伐》，原文：何处觅，倚歌箫客

扬何

拼音五行释意
扬yáng火称颂，传播；高举，向上；在空中飘动。用作人名意指奋发、上进、流芳百世之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
扬何，来源于沈彬的《唐诗》《题苏仙山》，原文：何须你簸扬我贪杯酒浸头，则你那闲言浯说念的春风树点头

书何

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
书何，来源于林宪的《宋诗》《李才翁懒窝 其一》，原文：何以不书葬

楠何

拼音五行释意
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楠何，来源于戴复古的《宋诗》《读改元诏口号 其三》，原文：畬田有粟何不啄，石楠有枝何不棲

敏何

拼音五行释意
敏mǐn水比喻做事灵活敏捷，头脑聪明，反应迅速。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
敏何，来源于王十朋的《宋诗》《章季子教授惠顾渚茶报以宣城笔戏成三绝 其二》，原文：白敏中到来，不审夫人何意，却令小姐以兄妹之礼相见

徵何

拼音五行释意
徵zhēng, zhǐ, chéng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
徵何，来源于释义青的《宋诗》《第十九僧问长沙颂》，原文：辛酸既不爲中味，商徵如何是正音

何陇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
陇lǒng火邱垅，指故乡、家园。比喻阖家欢乐，幸福团圆。
国学点评
何陇，来源于刘宰的《宋诗》《枕上四首呈丁景舒 其一》，原文：鹤帐何如，牛衣无恙，麦陇占优渥

憧何

拼音五行释意
憧chōng, zhuàng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
憧何，来源于许景衡的《宋诗》《道乐安寄杨县丞时可》，原文：憧憧來往成何事，中有一路通天庭

何忻

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
国学点评
何忻，来源于王安中的《宋诗》《以魏花两枝送梁才甫花不甚大作二诗解嘲 其二》，原文：何必遊天外，忻此契盧敖

何绪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
何绪，来源于乔吉的《元曲》《杜牧之诗酒扬州梦・么篇》，原文：晒腹何勘，穿针无绪，不如溪上少淹留

何磐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磐pán土象征如磐石一样坚不可摧，坚强屹立。
国学点评
何磐，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百零四首 其四六》，原文：黃昏風雨黑如磐，別我不知何處去

烯何

拼音五行释意
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：迁之者何

何璂

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
何，来源于郑钺的《宋诗》《哭陈丞相》，原文：何处长沙，何处洪都

何爕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：锡者何

何涌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涌yǒng水指涌触，涌现于心头的感触。也指突然出现，涌现。用作人名意指杰出、伶俐、善良之义。
国学点评
何涌，来源于花蕊夫人徐氏的《唐诗》《宫词 一二四》，原文：水涌山叠，年少周郎何处也

何淮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
国学点评
何淮，来源于李纲的《宋诗》《古意四首 其一》，原文：不是神明扶正直，淮頭何處可安身

韧何

拼音五行释意
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于陈尧佐的《宋诗》《游惠阳西湖》，原文：及者何

何僖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
何僖，来源于陈与义的《宋诗》《再赋 其二》，原文：應笑臧僖伯，何如諫得休

宣何

拼音五行释意
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
宣何，来源于杨时的《宋诗》《邹公挽辞二首 其二》，原文：宣室無由問釐事，周南何處託成書

何犹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
犹yóu, yáo土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
国学点评
何犹，来源于释元照的《宋诗》《咏甯国院》，原文：以杞封鲁犹可，而何有焉

何婳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婳huà木指静好。
国学点评
何，来源于释居简的《宋诗》《偈颂一百三十三首 其四五》，原文：立者何

何团

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
团tuán火指结成球形的东西；也指聚集，联合，集合，如精诚团结。用作人名意指广结善缘、善良、一心一意之义。
国学点评
何团，来源于韦应物的《唐诗》《同长源归南徐寄子西子烈有道》，原文：蓬莱自古无路，玄圃何时到，只消曲几蒲团，镇日闲庐打眭

志何

拼音五行释意
志zhì火志向，意志，心之所向，如意向，志向；也指记号，记在心里，如永志不忘。用作人名意指有抱负、有理想、有志趣。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
志何，来源于李建勋的《唐诗》《归燕词》，原文：在心爲志者何人，今日得之於廣利

蓓何

拼音五行释意
蓓bèi木指蓓蕾的简称，含苞未开放的花，用作人名意指美丽、温婉、希望、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓓，来源于刘过的《宋诗》《大雪登越州城楼》，原文：正疏蓓吐南枝

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于释居简的《宋诗》《酬洪朝奉》，原文：今日不將心洗盡，更從何處覓真源

何贤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
贤xián木指有德有才的人、良、美善、尊重、超过。 用作人名意指善良、美丽、才学、出众之义。
国学点评
何贤，来源于陈师道的《宋诗》《舟中二首 其一》，原文：想当日那东都门逢萌冠不挂，(第五伦云)贤士何不学那朱云折槛

何种

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
何种，来源于释正觉的《宋诗》《过王彦与郊居》，原文：种榆人去何年

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