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取名有何

彭淮晋作者：彭淮晋2022-04-18 05:24:32

取名有何

何践

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
践jiàn火言能践行，指说到做到，诚实可信。
国学点评
何践，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：会朝争盟，何践吾期

何渝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渝yú, yū水一般指态度，如坚守不渝；指改变，违背，如渝言。用作人名意指坚守约章或诺言、决不改变之义。
国学点评
何，来源于无名氏的《宋词》《木兰花・玉楼春》，原文：秋空何太高，秋風何太清

何勉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
国学点评
何，来源于游酢的《宋诗》《感事》，原文：何时

何戎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戎róng, rēng木古代兵器的总称；军队，军事；大；拔除。用作人名意指勇敢、盛大之义。
国学点评
何戎，来源于姜特立的《宋诗》《使北二首 其一》，原文：公曰：「我姬姓也，何戎之有焉

晋何

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晋何，来源于蔡沈的《宋诗》《武夷山中四首 其四》，原文：其先晋何也

越何

拼音五行释意
越yuè, huó土指超出，度过，经过，越过。用作人名意指出众、才华横溢、超凡出世之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
越何，来源于胡仔的《宋诗》《题苕溪渔隠图 其三》，原文：看山看水時一來，錢塘吳越何小哉

纫何

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纫，来源于陈子昂的《唐诗》《感遇诗三十八首 三十一》，原文：冷艳喜寻梅共笑，枯香羞与佩同纫

何律

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
国学点评
何律，来源于仲并的《宋诗》《晚坐和韵 其四》，原文：呀，他敢将萧何律做成衣，将罪犯满身披

何波

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
波bō, bēi, bì水波澜壮阔，比喻声势浩大。
国学点评
何波，来源于周孚的《宋诗》《史庆臣止酒》，原文：何波爲續游山記，好友先吟訪古詩

何子

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
子zi, zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
何子，来源于王梵志的《唐诗》《诗（幷序） 一○一》，原文：三神鼎峙名謂何，子胥范蠡馬伏波

荷何

拼音五行释意
荷hé, hè, hē木像荷花一样出淤泥而不染，清香动人。比喻拥有高贵的品质和德行，不与世俗同流合污。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荷，来源于俞德邻的《宋诗》《病中三首 其一》，原文：己生須己養，荷擔出門去

婵何

拼音五行释意
婵chán金指姿态美好；美女，月亮。用作人名意指貌美、亭亭玉立、意气风发之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婵，来源于无名氏的《元曲》《四团花・懒懒愁画眉，看看身渐蠃，情书欲写无凭寄。不见才郎，何时归》，原文：玉减香销，被婵娟误我，临镜妆慵

何壹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
壹yī, yīn土一的大写，形容专一。用作人名意指专注、善始善终之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：棠者何

何飏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
飏yáng木飏（颺）。用作人名意指激情、气概豪迈、有口皆碑之义。
国学点评
何，来源于魏承班的《唐诗》《生查子 三》，原文：” 曰：“何哉

何宏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宏hóng水宏才大略，指拥有杰出的才能和谋略。
国学点评
何宏，来源于杨无咎的《宋词》《探春令》，原文：聲音一何宏，轟輵車萬兩

何邵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
邵shào金姓氏；水名，邵水发源龙山，西流会桐江、檀江。用作人名意指冰清玉洁、纯洁、高风亮节之义。
国学点评
何，来源于刘辰翁的《宋诗》《春景 禅房花木深》，原文：歸來亦何云，聖處果何在

鸢何

拼音五行释意
鸢yuān土鹰科的一种，纸鸢，用于人名意指有抱负，有理想，清雅，优雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸢，来源于释普度的《宋诗》《偈颂一百二十三首 其八一》，原文：老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村

烨何

拼音五行释意
烨yè火指日光，火光，明亮的意思，用作人名意指美丽、光彩、乐观积极、前程似锦之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烨，来源于赵蕃的《宋诗》《次韵孙温叟问讯之韵》，原文：枪旗有烨，川秦奔走送龙媒

茹何

拼音五行释意
茹rú木柔软，包含，菜，吃，引申为宽容。用作人名意指博学、宽容、伶俐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茹，来源于赵抃的《宋诗》《送讲师惟爽归杭州》，原文：不見陋巷士，脫齒甘捽茹

何易

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
何易，来源于熊禾的《宋诗》《送洛阳靳都事》，原文：改過心每憚，責人夫何易

择何

拼音五行释意
择zé, zhái, yì火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
择，来源于华镇的《宋诗》《过永城寄知县陈宣德同年三绝句 其一》，原文：待择取英贤，匹配婵娟，断送他的衰年

何暌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
何，来源于郭汝贤的《宋诗》《句》，原文：何事傷客情，何人歸帝京

何札

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
国学点评
何，来源于释克勤的《宋诗》《偈五十三首 其四四》，原文：” “何谓知言

何孜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
国学点评
何孜，来源于文同的《宋诗》《问景逊借梅圣俞诗卷》，原文：史臣昨侍玉皇案，愛民一語何孜孜

柃何

拼音五行释意
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：及者何

戚何

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戚何，来源于蔡戡的《宋诗》《元夕出游》，原文：行吟累欷声喟喟兮，怀忧含戚何侘傺兮

朝何

拼音五行释意
朝cháo, zhāo, zhū金指年轻有朝气，如朝阳一般。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朝何，来源于贯休的《唐诗》《寿春节进大蜀皇帝五首 三》，原文：明朝何處去，黄葉度谿風

何莱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
国学点评
何，来源于公乘亿的《唐诗》《赋得临江迟来客》，原文：何事

召何

拼音五行释意
召zhào, shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
召何，来源于赵蕃的《宋诗》《八月八日发潭州后得绝句四十首 其三○》，原文：去歲與君同聘召，何曾杯酒暫相離

何珏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珏jué火1、宝物，珍宝；2、坚硬的金属。珏字是指合在一起的两块玉，在“琴瑟”二字中，“珏”为“二玉相碰，发出悦耳声响”之义。用作人名意指。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《小卫铅山结课》，原文：知何处

杨何

拼音五行释意
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
杨，来源于方回的《宋诗》《上元立春》，原文：谁念而今老，懒赋长杨，倦怀休说

单何

拼音五行释意
单dān, dǎn, chán, shàn, chǎn, dàn, zhàn, tán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
单，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：然则曷为不言齐人执单伯及子叔姬

媖何

拼音五行释意
媖yīng木女子的美称。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
媖，来源于欧阳修的《宋诗》《早赴府学释奠》，原文：文陛網戶綠綺窗，中有美人豈媖媓

何涌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涌yǒng水指涌触，涌现于心头的感触。也指突然出现，涌现。用作人名意指杰出、伶俐、善良之义。
国学点评
何，来源于艾性夫的《宋诗》《即事》，原文：何以奉寬條，何以撫黎庶

何妤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
妤yú水基本字义同“婕”，表示漂亮、聪慧、美丽，意义优美，用作人名意指聪慧、貌美如花、百伶百俐之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《枕上》，原文：予闻，如何

何柯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：命者何

何之

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
之zhī, zhū, zhì火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
国学点评
何之，来源于陆游的《宋诗》《雪后龟堂独坐四首 其一》，原文：看锦江好在，卧龙已矣，玉山无恙，跃马何之

何尤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
国学点评
何尤，来源于郭祥正的《宋诗》《长风吹海作寒雾，往往六月披重袍。仙鱼通印胜鸮炙，荔子丹艳疑蟠桃。 其四》，原文：惠固有不費，俛從諒何尤

何京

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：迁者何

涛何

拼音五行释意
涛tāo, cháo, shòu, dào水指大波浪、像波涛的声音，也可形容汹涌澎湃的意思。用作人名意指气势浩瀚、勇于拼搏、刚毅坚定。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涛何，来源于李复圭的《宋诗》《行至龙门先寄尧夫先生》，原文：九曲风涛何处显，则除是此地偏

何纪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纪jì, jǐ木指遵守纪律，严以律己。
国学点评
何，来源于吕本中的《宋诗》《即事六言七首 其六》，原文：徘徊兩無猜，何慕亦何驚

何天

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
何天，来源于方回的《宋诗》《秋晚杂书三十首 其一二》，原文：功名志，黄梁晓梦，老去奈何天

何琪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琪qí木美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：成风者何

何淮

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淮huái水河汉江淮，比喻胸怀宽广。
国学点评
何淮，来源于夏竦的《宋诗》《廷试》，原文：如何淮淝，乃折此屐

笈何

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笈何，来源于释慧性的《宋诗》《偈颂一百零一首 其二一》，原文：此物空盈笈，何人與掌匙

甯何

拼音五行释意
甯níng, nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
甯，来源于释印肃的《宋诗》《十二时歌 其一》，原文：君不見齊甯戚，長夜飯牛歌白石

何岐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
何岐，来源于杜光庭的《唐诗》《七真赞 四》，原文：客裏相逢款話深，如何岐路剩霑襟

何虔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
何，来源于释正觉的《宋诗》《偈颂二百零五首 其六七》，原文：青春能幾何，青春能幾何

篁何

拼音五行释意
篁huáng木幽篁，用于人名意指生活闲适，无忧无虑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篁何，来源于郑獬的《宋诗》《湖上遇雨》，原文：夜靜□篁何處發，玉樓猶記月明中

何胧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
何，来源于释重显的《宋诗》《三宝赞 僧宝》，原文：汝開何自有，汝落何自無

境何

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
境何，来源于赵抃的《宋诗》《次韵前人谒禹庙三首 其一》，原文：游人倦登陟，異境何由睹

何炫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炫xuàn火指光明，照耀，照耀，夸耀；也指艳丽，华丽，用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：何以不氏

壬何

拼音五行释意
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
壬，来源于张侃的《宋诗》《寄题富沙倅廨静凉亭诗》，原文：二年春，王二月壬子，宋华元帅师及郑公子归生帅师战于大棘

渭何

拼音五行释意
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渭何，来源于吴芾的《宋诗》《和金克孝韵》，原文：是非既未定，涇渭何當分

萝何

拼音五行释意
萝luó木比喻像藤萝一样不断向上攀爬，执着追求。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萝，来源于李之仪的《宋诗》《柏台自述四首 其四》，原文：我这里、自磨陀，饮香醪、醉颜配，拚沉睡、在松萝

汝何

拼音五行释意
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汝何，来源于程洵的《宋诗》《赠写真方处士》，原文：子有孫，孫有子，山竟嵳峨汝何喜

竺何

拼音五行释意
竺zhú, dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
竺何，来源于杨万里的《宋诗》《拟玉水记方流诗》，原文：我欲巢雲向西竺，何時風月話三生

恣何

拼音五行释意
恣zì火无拘束，用于人名意指洒脱自在，桀骜不驯之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恣，来源于张抡的《宋词》《醉落魄・一斛珠》，原文：尋幽恣盤桓，泊淺屢回互

胥何

拼音五行释意
胥xū, xǔ金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胥何，来源于赵师秀的《宋诗》《约客》，原文：楚國當年濫政刑，子胥何事亦鞭平

何贞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
贞zhēn火指坚定、有节操、固守正道、坚贞不变、始终如一。用作人名意指专一、正直、圣洁、真诚之义。
国学点评
何贞，来源于王安石的《宋诗》《题金沙》，原文：何贞臣之无罪兮，被离谤而见尤

何戍

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
国学点评
何，来源于魏承班的《唐诗》《生查子 三》，原文：” 曰：“何哉

何霄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霄xiāo, xiào水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《纸墨皆渐竭戏作》，原文：其曰遂何

汉何

拼音五行释意
汉hàn, tān水气冲霄汉，形容魄力非常大。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汉何，来源于戴复古的《宋诗》《辛未元日上楼参政攻媿斋先生》，原文：人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪

何鹤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
国学点评
何，来源于孟浩然的《唐诗》《崔明府宅夜观妓》，原文：人生何不娛，今夕定何夕

峪何

拼音五行释意
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峪，来源于毛珝的《宋诗》《墨龙》，原文：碕回回兮峪漫漫，何楫兮何舟

何苓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
何，来源于陆佃的《宋诗》《用田倅韵答孙勉教授二首 其二》，原文：公何挽不入，謝何推不去

何亘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亘gèn, gèng火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：大事者何

芸何

拼音五行释意
芸yún木即“油菜”，亦称“芸薹”；古同“耘”，耕耘；众多，来自成语“芸芸众生”。用作人名意指勤劳、勤奋、上进进取之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芸何，来源于金履详的《宋诗》《华之高寿鲁斋先生七十 其一八》，原文：草木趨新千萬態，芸芸何者是歸根

识何

拼音五行释意
识shí, shì, zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
识何，来源于程俱的《宋诗》《杂兴十首 其六》，原文：不识何人共语

祁何

拼音五行释意
祁qí, zhǐ木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
祁，来源于陆文圭的《宋诗》《夏雨》，原文：吾人亦何事，政愧祁孔賓

勘何

拼音五行释意
勘kān金勘探、勘察，比喻认真细致的进行调查和准备。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勘，来源于傅察的《宋诗》《和鲍守次韵林德祖十四首 其八》，原文：機緘與相勘，脈絡歸自尋

逵何

拼音五行释意
逵kuí, kuǐ土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逵，来源于刘敞的《宋诗》《梅雨》，原文：三面枕賊境，平易如通逵

何釉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
釉yòu土比喻心灵光洁明亮，品行高尚。
国学点评
何，来源于释智仁的《宋诗》《句 其二》，原文：富何如

何涔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
何，来源于徐彦伯的《唐诗》《石淙》，原文：何以书

何璁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
国学点评
何，来源于杨万里的《宋诗》《夜宿东渚放歌三首 其二》，原文：何去何來兮，白雲共依稀

何琢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琢zuó, zhuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
何，来源于储光羲的《唐诗》《同武平一员外游湖五首时武贬金坛令 二》，原文：是何年

桦何

拼音五行释意
桦huà木双子叶植物的一属，落叶乔木或灌木，用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桦，来源于释安永的《宋诗》《颂古三十一首 其一四》，原文：趁五更、桦烛向端闱，班常伯

何辰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
辰chén土像天上的星辰一样明亮，受众人喜爱。
国学点评
何辰，来源于黄庭坚的《宋诗》《古乐府白纻四时歌 其四》，原文：猶有痛哭書，受釐定何辰

敏何

拼音五行释意
敏mǐn水比喻做事灵活敏捷，头脑聪明，反应迅速。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
敏何，来源于陆游的《宋诗》《怀青城旧游》，原文：」」曾子避席 曰：「「参不敏，何足以知之

何弛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
弛chí火张弛有度，收放自如。
国学点评
何，来源于陈与义的《宋诗》《连雨书事四首 其二》，原文：奈何

何诀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诀jué火诀窍、秘诀，比喻方法高明，使困难迎刃而解。
国学点评
何，来源于释善珍的《宋诗》《哭寒巖传权院》，原文：庾信何愁，休文何瘦，范叔一见何寒

君何

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
君何，来源于郑光祖的《元曲》《亻刍梅香骗翰林风月・初问口》，原文：時哉君何失，儀鳳方臨池

缎何

拼音五行释意
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缎，来源于史浩的《宋词》《浣溪沙》，原文：谁着你一世为人将妇女偷，见不得皓齿星眸，你道有闲茶浪酒结绸缎，天缘楱，不枉了好风流

何恢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恢huī木天道恢恢，比喻公平公正，与邪恶势力斗争到底。
国学点评
何恢，来源于窦真君的《唐诗》《九转诗 七》，原文：從事借籌爲决勝，運於掌上何恢恢

何至

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
至zhì, dié火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
国学点评
何至，来源于朱熹的《宋诗》《训蒙绝句 十五志学》，原文：君王昔玉食，何至歆雞豚

昙何

拼音五行释意
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昙，来源于朱淑真的《宋诗》《秋日登楼》，原文：归来也，是休官令尹，有发瞿昙

朔何

拼音五行释意
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朔何，来源于陆游的《宋诗》《感怀四首 其二》，原文：偏战者日尔，此其言朔何

何榭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
何，来源于释绍昙的《宋诗》《题秋堂四兰 其四》，原文：祝髮何早，聞道何晚

珞何

拼音五行释意
珞luò, lì火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珞，来源于林希逸的《宋诗》《三文祠堂七月二日礼成作 其二》，原文：庭老樛枝翠瓔珞，地生並蒂玉芙蓉

季何

拼音五行释意
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
季何，来源于杨万里的《宋诗》《初夏即事十二解 其七》，原文：像季何（一作「誰」）教禍所鍾，釋門光彩喪驪龍

何豫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
豫yù, xiè, shū土指欢喜，快乐，安乐，舒适，如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
国学点评
何豫，来源于强至的《宋诗》《哭王仲密四首 其二》，原文：爲客當酌酒，何豫主人謀

何毓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
毓yù火指同“育”，表生育，养育。用作人名意指慈祥、善良、大爱之义。
国学点评
何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：邴者何

何淅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
国学点评
何淅，来源于王十朋的《宋诗》《游东坡十一绝 其二》，原文：螢飛木落何淅瀝，此時夢見西歸客

芾何

拼音五行释意
芾fèi, fú金比喻生龙活虎，落落大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芾，来源于朱熹的《宋诗》《登阁》，原文：諒棠陰之蔽芾兮，思召伯其如憩

瑾何

拼音五行释意
瑾jǐn, jìn火瑾字的意思是指美玉，古时常与瑜字联用，用作人名意指美德、纯洁高尚、美丽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑾，来源于李益的《唐诗》《夜上西城听梁州曲二首 一》，原文：文章汉子云，韬略吴公瑾，勋业商伊尹

磊何

拼音五行释意
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
磊何，来源于俞德邻的《宋诗》《晓行沙上》，原文：澗谷未能忘磊磊，何如虛豁一生心

何绎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：还者何

颐何

拼音五行释意
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颐何，来源于蔡戡的《宋诗》《陪宪使登榕溪阁》，原文：别後风月佳时，拄颐何事，想东林遥碧

淇何

拼音五行释意
淇qí水水名，引申为清爽，幸福，甜蜜等。用作人名意指文静、美满、甜美之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淇，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：《诗》云：「瞻彼淇澳，菉竹猗猗

艾何

拼音五行释意
艾ài, yì土美好善良的意思。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
艾何，来源于洪适的《宋词》《生查子》，原文：耆艾何須比龜鶴，高深豈止如川嶽

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